Проект Войлуковой В.В. У СЛОВ ТОЖЕ ЕСТЬ

Формирование представлений
о родственных словах
у старших дошкольников
с тяжёлыми нарушениями речи
средствами проектной деятельности
Проект
«У слов тоже есть
родственники»
Участники проекта: воспитанники
подготовительной группы №7
МБДОУ «Детский сад №85», родители,
учитель-логопед Войлукова В. В.,
воспитатели Чекалёва Н. А., Краснова О. П.
Тип проекта: внутригрупповой, коллективный,
долгосрочный, информационный
I этап
Постановка проблемы, определение цели и задач
исследовательской деятельности
Проблема для учителя-логопеда: не все дети усвоили тему
«Родственные слова»
• отсутствие практического навыка подбора родственных слов;
• недостаточная сформированность процессов словообразования;
• недостаточный словарный запас;
• низкий познавательный интерес
Проблема для детей: сколько «родственников» у разных слов, и у
какого слова «семья» больше?
Актуальность проблемы: профилактика дизорфографии у старших
дошкольников.
Цель проекта: практическое овладение детьми навыком подбора
родственных слов
Задачи проекта:
1. Уточнить, расширить и активизировать словарь по разным
лексическим темам
2. Развить слуховое внимание, языковое чутьё
3. Научить выделять ударный слог, ударный гласный звук
4. Развить у детей навыки суффиксального и префиксального
словообразования
5. Воспитать познавательный интерес
6. Познакомить с разными способами поиска информации в
рамках экспериментальной деятельности
7. Повысить заинтересованность родителей в проводимой
коррекционно-развивающей работе, привлечь их к совместной с детьми
экспериментальной деятельности.
Для детей

Подобрать к данному слову
Для учителя-логопеда

как можно больше
родственных;


Проиллюстрировать слова
рисунками, картинками,
фотографиями;

Составить коллажи для


Найти самую
многочисленную группу
родственных слов.


Совместно с детьми
планирование;
подобрать к
Разработать конспекты
данному слову как
и провести занятия по
можно больше
теме «Родственные
родственных;
слова»;
каждой группы родственных
слов;
Составить
Для родителей

Помочь детям
Разработать игры и
проиллюстрировать
изготовить наглядные
подобранные слова
пособия;
картинками,
Подготовить и
фотографиями,
провести консультации
собственными
для родителей.
рисунками.
II этап
Организация деятельности в рамках проекта
Организация работы с детьми
Виды деятельности
Содержание и форма проведения
1. Экспериментальная 
деятельность

Поиск в словарях родственных слов к выбранному слову
2. Творческая
3. Речевая
Сравнение численности разных групп родственных слов

Подбор фотографий, создание рисунков

Создание коллажей

Выделение родственных слов из связного текста;

Подбор родственных слов и объяснение их лексического значения;

Составление рассказов;

Создание ситуаций игрового общения (диалога) в паре «ребенок—
ребенок» или «ребенок-взрослый».
4. Игровая

Дидактические игры, в том числе малоподвижные
Организация работы с родителями
Виды деятельности
Содержание и форма проведения
Консультации

«У слов тоже есть родственники, или как и зачем мы
работаем с родственными словами»

«Что такое родственные слова и как помочь детям в
подборе слов и поиске картин»
Практические задания

Совместное с детьми рисование картин, а также поиск
фотографий,
иллюстрирующих
какую-либо
группу
родственных слов

Составление рассказов с опорой на группу подобранных
родственных слов
Презентация продуктов 
Папки-передвижки
реализации проекта
выполненными
с
детьми
видеопрезентация
рассказами
и
коллажами,
совместно
с
родителями,
Организация работы с воспитателями
Виды деятельности
Содержание и форма проведения
Консультации
Совместная
«Что такое родственные слова»
работа
реализации проекта
по
Проведение игр и упражнений в рамках
коррекционной работы по заданию логопеда
Продукты реализации проекта
Для детей
Для учителя-логопеда
Дидактические игры
Планирование
Для родителей
по
теме Консультации, беседы
проекта
Выставка коллажей
Конспекты
2-х
занятий, Совместные
с
детьми
тексты консультаций для творческие продукты
воспитателей и родителей
Видеозапись
составленных Наглядные
детьми рассказов
пособия
инвентарь для игр
Подборка литературы (стихи с Презентация проекта
использованием родственных
слов по разным лексическим
темам)
и
Индивидуальные коллажи
«родственники» слова
ЦВЕТ
«родственники» слова
КНИГА
Творческие работы
«родственники» слова
РЫБА
рассказ с опорой на
группу родственных
слов
Ситуация игрового общения (диалога)
в позиции «ребёнок – ребёнок»
«Лишний родственник»
«А вы догадались, кто
лишний?»
Коллективный коллаж
«родственники» слова ВОДА
III этап
Презентация материалов проекта
 Оформление папки-передвижки
 Видео-презентация
презентация
IV этап
Ожидаемые результаты проекта
Для детей




Овладели навыками

Разработала
Для родителей

Получили подробную
словообразования;
систему
информацию о проводимой
Развили связную речь (научились
коррекционно-
коррекционно-
составлять рассказы по опорным
развивающей
развивающей работе в
словам, по схемам);
работы по теме
группе, её цели и задачах;
Научились взаимодействовать в
«Родственные
ситуации диалога при работе в
слова»

Приняли активное участие в
совместной
группе;
исследовательской
Познакомились с разными
деятельности с детьми;
способами получения информации;

Для учителя-логопеда

В большей степени
Заинтересовались
заинтересовались её
исследовательской деятельностью,
результатами
стали проявлять самостоятельность
при её осуществлении.
Материалы подготовлены
учителем-логопедом МБДОУ «Детский сад №85»
Войлуковой Викторией Валерьевной