Погосова_Преподавание письма через программы обучения
реклама
Преподавание письма через программы обучения Письмо - сложившаяся ситуация Позиция студентов: • Эссе и рефераты – лишняя нагрузка в учебном процессе • «copy-past» - алгоритм решения проблемы • «ничего нового для преподавателя написать практически не возможно» Позиция преподавателей: • Эссе и рефераты – неподъемная нагрузка, ввиду объема проверки • «copy-past» - обычный результат студенческой работы • «что-либо особо нового и свежего в студенческих работах найти достаточно сложно» Преподавание письма для студентов Элементы концепции: • Письмо для изучения • Коммуникация в программах обучения • Письмо как коммуникация Письмо и мышление (Art Young chart) Письмо для изучения Письмо для коммуникации • Раскрытие мышления • Создание: выражение словами, генерирование • Проза для писателя (объяснение содержания для самого себя) • Аудитория: сам писатель и доверенные читатели • Личный язык в социальной общности • Преподаватель как координатор • Персональное знание • Формы: журналы, полевые заметки, черновики, блоги • Критическое мышление • Переработка: тщательная, подробная • Проза для читателя (объяснение содержания для других) • Аудитория: удаленная • Формальный язык общности дискурса • Преподаватель как профессионал • Контекстуальное знание • Формы: эссе, доклады, деловые письма, публикации в сети интернет Формы письменных заданий по направлению: «письмо для изучения» • Короткое эссе (за 1 минуту) – что было изучено на семинарском занятии?; какие вопросы и неясности остались неразрешенными? • Журнал – формат регулярного написания, обдумывания, организации, постановки вопросов, разработки проблем (например, 3 записи по 200 слов в неделю) • Написание стихов, историй, пьес, притч, т.д. – креативное письмо (время - 30 минут) • Составление заметок в формате черновика – для развития базового понимания; преодоления страха/волнения перед незнакомым предметом • Написание писем коллегам по учебе – обмен письмами между 2 студентами по определенному вопросу, мотивирует студентов использовать более академический язык в формате критики (объем – 200 слов) Направление «письмо для коммуникации» • Обучение студентов знаниям по предмету , способам их развития и обсуждения • Использование письменного языка как инструмента для усиления преподавания и обучения по предмету • Пример: иметь знания по УП – оперировать знаниями по УП (дискуссия, комментарии) – мыслить как юрист по УП – писать как юрист по УП Реализация: время и процесс • Планирование – представление черновика работы (способствует генерации идей) • Написание чернового проекта работы – поддерживает написание «читабельного» текста • Переработка • Редактирование – выработка приемлемого для читателя варианта, не поступаясь риторическим и стилистическим намерением писателя • Корректура – исправление грамматических ошибок • Публикация Спасибо за внимание!
