Гармоничное внедрение новых знаний

Качественное образование – залог успеха
творческого развития личности ребенка
Августовская конференция
педагог дополнительного образования
музыкально – хоровой студии «Эхо»
Дорофеева Нина Валентиновна
Предмет: теория музыки
Г. Комсомольск – на – Амуре
2012 год
Качественное образование – залог успеха
творческого развития личности ребенка





Условия :
Личная заинтересованность (мотивация)
Ощущение успеха
Наличие цели
Гармоничное внедрение новых знаний в систему
представлений об окружающем мире
Качественное образование – залог успеха
творческого развития личности ребенка

Для успешного развития творческой стороны личности ребенка
необходимо создать комфортные условия, которые будут
активизировать процесс познания окружающего мира, стимулировать
особенности его личности для адаптации в социальной среде.

Необходимо выявить предпочтения ребенка, его интересы,
поддержать добрые устремления,

чувство радости и ощущение успеха,

помочь обрести цель. Не имеет значения на один год или на всю
жизнь эта цель, ведь ребенок находится в поиске, и умение
корректировать свою цель также благотворно сказывается на нем. Все
эти предпосылки откроют путь к жажде новых знаний, желанию
узнавать мир и себя в этом мире.
Качественное образование – залог успеха
творческого развития личности ребенка



Очень важно, чтобы был сделан собственный выбор.
Добровольное решение впоследствии даст основания для
ответственности в приобретении знаний.
Ребенок, заинтересованный получить знания в какой-то
определенной области, также открыт для всего, что
связано с его интересом. Поэтому появляется
возможность ненавязчиво, естественным путем расширить
систему представлений об окружающем мире у ребенка.
Гармоничное внедрение новых знаний через
поддержание интереса, проводя сравнения, ассоциации,
параллели, находя общее и различия, творчески развивает
личность, повышает самооценку, помогает найти свое
место в обществе.
Качественное образование – залог успеха
творческого развития личности ребенка



Например, давая понятие «Интервалы» я
применяю цветовую гамму. Это позволяет детям
самостоятельно систематизировать понятия.
Доступность знаний создает у детей ощущение
успеха и желание искать новых знаний.
Так, при первом знакомстве не объясняется
интервал «тритон», просто говорю, что это интервалисключение. Дети сами просят: «расскажите, что такое
тритон». Подробнее можно понять по приложению
«Интервалы»:
«Интервалы»
Приложение 1
1
2
3
4
ч
д
б
ч
5
6
7
8
ч
б
д
ч
Прима
Секунда
Терция
Кварта
Тритон
Квинта
Секста
Септима
Октава
Качественное образование – залог успеха
творческого развития личности ребенка

Объясняя учащимся понятия «параллельные тональности»
сталкиваешься с проблемой, что дети не знают где искать мажорную
тональность если дана минорная и наоборот. Правило, определяющее
положение тональностей длинное и запутанное как лабиринт:
Приложение 2
Качественное образование – залог успеха
творческого развития личности ребенка

Поэтому я пользуюсь теми представлениями об
окружающем мире, которые прочно сформировались у
ребенка: также как небо у нас над головой, а земля под
ногами, так и мажор надо искать поднимая глаза к небу
(выше), а минор, опуская глаза к земле (ниже).

Облегченное правило не теряет своей точности и дает
возможность четко представить понятие параллельности.
Сопровождая объяснение соответствующим рисунком,
дети естественно и непринужденно усваивают новые
понятия.
Приложение 2
«Параллельные тональности»

Приложение 2
мажор
м3
Малая терция
минор
Параллельные тональности
Качественное образование – залог успеха
творческого развития личности ребенка

Опираясь на фундаментальные законы мироздания,
проводя аналогии, параллели и ассоциации, ребенок
естественно, гармонично усваивает новые знания,
опираясь на свой жизненный опыт.

Это очень важно и для психического здоровья
учащегося, так как помогает избегать стрессовых
ситуаций в учебе и закрепляет ощущение успеха в
деле, придает осознание значимости его как
личности.