***** 1 - II Дальневосточный конгресс инженеров

ИНЖЕНЕРНОЕ
ОБРАЗОВАНИЕ XXI в.:
ответ на вызовы времени
II Дальневосточный конгресс инженеров
Александр Кондаков, президент
Института мобильных образовательных
систем, научный руководитель ГК «Ланит
Образование»,д.п.н., член-корр. РАО
Индустриализация
настоящего и будущего
Сегодня:
Завтра и послезавтра:
•
•
•
Все технологические прорывы
последних лет лежат на стыке
информационных технологий
и физического мира
Основная добавленная
стоимость достаётся
системным интеграторам
•
Через 5-10 лет генерация добавленной
стоимости перейдёт к
«распределённым» инженернодизайнерским центрам
Через 15-20 лет произойдёт переход к
«бутиковой» модели производства на
новой технологической базе 
возрастёт роль малого бизнеса
Новая индустриализация и
новые рынки
Новая индустриализация основана:
–
–
–
–
на ином человеческом капитале
(интеллекте, компетенциях)
на инжиниринге
на гибких автоматизированных
производствах
на программном обеспечении и
сетевых моделях
Новые рынки:
–
–
сетецентричные (основная
добавленная стоимость создаётся
инжинирингом, программным
обеспечением и сетевым
взаимодействием)
ориентированные на потребности
человека
Миссия
подготовки
общества
к
вступлению в новые культурные эпохи
во все времена возлагалась на
систему образования
4
Образование – ключевой фактор
конкурентоспособности и устойчивого
развития экономики в XXI веке
Ориентир на перспективные
запросы общества, семьи,
государства
Профессионально
мобильные и
конкурентоспособные
выпускники
Навыки и компетенции XXI века
Базовые навыки
•
•
•
•
•
•
Навыки чтения и
письма
Математическая
грамотность
Финансовая и
предпринимательская
грамотность
Естественнонаучные
знания
ИКТ-грамотность
Культурная и
гражданская
грамотность
Личностные качества
(помогают
адаптироваться к
стремительным
изменениями
окружающей среды)
Компетенции
(помогают решать
более сложные
задачи)
•
•
•
•
Критическое
мышление
Творческое мышление
Умение общаться
Умение работать в
коллективе
•
•
•
•
•
Любознательность
Инициативность
Настойчивость
Лидерские качества
Социальная и
культурная и
включенность в
общественную жизнь
Перспективные профессии и
специальности в системе СПО
(из материалов Министерства труда и социальной защиты РФ)
• Специалист по разработке и созданию квантовооптических систем (для решения задач навигации и
контроля космического пространства)
• Менеджер продуктов в области информационных
технологий
• Специалист по использованию результатов космической
деятельности
• Специалист по управлению мобильной робототехникой
• Специалист по прототипированию
• Специалист, технолог по аддитивным технологиям
www.mobiledu.ru
Современные технологии
www.mobiledu.ru
Другой мир – Другие дети –
Другое образование
Сегодня 60% рабочих мест требуют
работников с креативным мышлением
www.mobiledu.ru
Мировой опыт. Как модернизация
образования влияет на
экономические результаты 1970-2013 гг.
Безусловное лидерство
Сингапур
Самая эффективная система образования в мире
(исследования PIRLS, TIMSS, IMD и др.)
Скоростной рывок
ВВП вырос
в 160 раз
Школы объединены в образовательные комплексы
(кластеры). Обмен интеллектом
ВВП вырос
в 100 раз
Развитие с опережением
ИКТ активно используются в учебном
процессе
ВВП вырос
в 140 раз
Япония
Полный охват
100% охват ИКТ и робототехникой.
Доп.образование обязательно для всех
ВВП вырос
в 25 раз
Финляндия
Свобода и возможности
Все школы инклюзивны. У школьников
индивидуальные планы обучения
ВВП вырос
в 23 раз
Китай
Южная Корея
www.mobiledu.ru
Образование формирует
человеческий капитал
Массовое овладение
компетенциями XXI
века обеспечивает до
0,5-0,65% роста ВВП в
год
Инновационные
возможности
Креативный
капитал
Знания,
навыки,
компетенции
Связи между людьми, нормы
доверия и поведения,
создающие механизм
социального взаимодействия,
сотрудничества и
распространения знаний
Социальный
капитал
Человеческий
капитал
Увеличение человеческого капитала на 1% приводит
к росту производительности труда на 3,8%
Подходы к разработке Концепции
программы развития инженерного
образования в Хабаровском крае
www.mobiledu.ru
Мировые тенденции инженерии
• Глобализация рынков и гиперконкуренция
• Сверхсложные и гиперсложные проблемы
• Быстрое и интенсивное развитие
информационно-коммуникационных
технологий
• Размывание отраслевых границ
www.mobiledu.ru
Инженерное мышление —
не просто знание специфических
дисциплин, это особая картина
мира, способ мышления. Это
умение видеть мир как систему,
проектировать её элементы
и управлять ими.
www.mobiledu.ru
Инженер-знание в действии
Образование инженера:
• практикоориентировано и личностно –
значимо
• создание ситуаций опыта – решение
сложных проблемных ситуаций
Контекстное обучение – динамическое
моделирование ситуаций с предметной и
социальной неоднозначностью и
противоречивостью – возможность развернуть
содержание образования в динамике , задавая
модели усложняющейся деятельности,
требующих интеграции знаний всех дисциплин
необходимых для разрешения данной ситуации
www.mobiledu.ru
Портрет современного инженера
В XXI в. инвестиции в раннее развитие и
образование детей - важнейшая
инвестиция в формирование
человеческого потенциала
ПОСЛЕ 7 лет УЖЕ ПОЗДНО 
Возврат инвестиций 8-17%
в год
• Сформированность навыков
и компетенций 21в.
•снижение затрат на
программы выравнивания
• снижение подростковой
преступности, наркомании
• снижение затрат на
здравоохранение
• укрепление социального
климата
Функциональная модель
«От детского сада до предприятия»
Предприятия
Подготовка технических
специалистов
ДО
ОО
НО
Заказ на образование
СПО
СО
Раннее развитие
Лицей 8-11 кл.
Предпроф.
подготовка
Вуз
Подготовка
инженеров
Проф.
подготовка
Дополнительное образование
Центры
развития
Летние школы
Профильные
лагеря
Передвижные
технопарки
Технопарки
www.mobiledu.ru
Преемственность программ
общего и профессионального
образования
Дошкольное
Начальное
Основное общее
Среднее общее и
СПО
приобретение
навыков работы с
информационными
технологиями
информатика –
отдельный предмет
изучение 3D-моделирования и
прототипирования, программирования,
черчения, анимации и др.
художественный труд
с использованием
различных
материалов
технология (работа с
различными
материалами)
технология (работа с различными
материалами, в том числе с
использованием специальных
инструментов и станков).
основы конструирования,
моделирования,
робототехники,
проектной деятельности
развитие навыков робототехнической,
учебно-исследовательской , проектной
деятельности
выполнение
исследовательских
и/или конструкторских
проектов
Предприятие/Вуз
пред/профессиональная
практикоориентированная подготовка
инженерной направленности
сетевое взаимодействие с технопарками, вузами, профильными предприятиями,
организациями ДПО и ДО и др.
www.mobiledu.ru
Принцип функционирования
территориального
образовательного кластера
Кластер создается как непрерывная система обучения, взаимообучения и
самообучения в инновационной деятельностной цепочке:
образование – наука – технологии – бизнес
Все субъекты кластера регулируют многоуровневую систему подготовки
специалистов необходимой квалификации:
Составление
плана обучения
Обеспечение сотрудничества
систем образования и
производств
Формирование
заказа на
образование
www.mobiledu.ru
Основные компоненты
территориального образовательного
кластера
Органы
законодательной и
исполнительной
власти
Социальная
инфраструктура:
Больницы
Театры
НИИ
Вузы
Парки
Колледжи
«Якорные»
предприятия
региона
Школы
•
•
•
•
•
•
здравоохранение
спорт и отдых
культура
безопасность
транспорт
торговля и т. д.
Торговые
центры
Детские сады
Технопарк
Органы
управления
образованием
Образовательные организации:
• профильные и с допрофессиональной
подготовкой
• с предпрофильной подготовкой
• центры раннего профилирования
дополнительного образования
Инновационный потенциал
территориального образовательного
кластера
Образовательная
деятельность
Подготовка,
переподготовка и
повышение
квалификации по обр.
программам:
• дошкольного, общего,
среднего и
дополнительного
образования детей
• среднего, высшего,
послевузовского,
дополнительного
профессионального
образования взрослых
Инфраструктура:
Сеть образовательных и
иных организаций
Инновационная
деятельность
Научная
деятельность
Разработка, внедрение и
продвижение научнотехнических разработок на
региональном, российском и
международном рынках
Создание условий для
проведения научных
исследований на
мировом уровне
Привлечение финансовых
ресурсов к проводимым НИОКР
кластера
Проведение
фундаментальных и
прикладных научных
исследований
Правовая защита коммерчески
значимых результатов
интеллектуальной деятельности
Подготовка кадров
высшей квалификации
Инфраструктура:
Технопарк, НИИ, вузы, бизнес-инкубатор,
предприятия
Инфраструктура:
профильные НОЦ, НИИ в
вузе, центры
коллективного
пользования
Будущее
нельзя
Популяризация
инженернотехнических
профессий
предсказать,
Мотивация обучающихся к
получению инженернотехнических профессий
Повышение социального
статуса инженернотехнических профессий
«От губернатора до
воспитателя»
но
можно
Участие всего сообщества
Хабаровского края
подготовиться к
нему
или
Повышение качества
Информирование
населения о
перспективности
инженерно-технических
профессий
подготовки инженерных
кадров
самим подготовить его
www.mobile