Девиантная социализация: вопросы теории и практики Белоусов К.

реклама
Девиантная
социализация:
вопросы теории и практики
Белоусов К.
Санкт-Петербург, 19.06.2015
Определение понятия
социализация
• Социализация как процесс является одним из
основополагающих в жизни любого индивида. К нему
относятся все аспекты приобщения к культуре, благодаря
которым человек включается в социальную жизнь. В ходе
социализации индивиду передаются опыт, знания,
ценности предшествующих поколений.
• социализация
трактуется
как
процесс
усвоения образцов поведения, социальных
норм и ценностей, необходимых для успешного
функционирования в обществе.
Социализация выполняет важные функции в жизни индивида
История Камалы и Амалы (Индия 20-е года XX века)
Девиантность и социализация
Функционалистский подход в определении социализации
Результатом социализации является усвоение личностью определенной
системы знаний, ценностей и норм, накопление социального опыта, нужных
для того, чтобы человек мог жить среди людей и выполнять
производственные функции в системе распределения труда.
Ролевая концепция социализации
Нейл Смелзер определяет социализацию как «процесс формирования умений
социальных установок индивидов, соответствующих их социальным ролям»
Дж. Конклина говорит о
социализации как
о процессе «обучения
общепринятым способам и методам действий и взаимодействий который
является важнейшим процессом обучения ролевому поведению, в результате
чего индивид становится действительно частью общества»
Но всегда ли человек обучается только общепринятым способам и
методам действий?
Девиантная социализация
• Социализация в рамках ролевого подхода, несомненно,
включает в себя освоение самых разных ролей как
нормальных, так и девиантных, поскольку человек неизбежно
испытает на себе влияние социально неодобряемых
поведенческих стандартов и ситуаций. Нередко именно
девиантные роли позволяют более успешно адаптироваться к
социальным изменениям, социальной среде, успешно
«войти» в общество.
• Таким образом, девиантная социализация - это процесс
освоения и «играния» девиантных социальных ролей,
сопровождающийся
отказом
следовать
социально
одобряемым
стандартам
поведения,
на
основе
приобщения личности к нормам и правилам девиантной
субкультуры.
Слабые звенья социализации
(неуспешная социализация)
• Шаткость и расплывчатость норм, различные
определения истины, правды, разные концепции долга
• Безуспешность действий агентов социализации
(семья, религия, школа)
• Индивидуальность подвергающихся социализации
людей (определенные психические дефекты)
• Расширение поля общественной терпимости, рост
атмосферы снисходительности
Слабые звенья социализации
Школа. Религиозные институты
В последнее время все чаще обращает на себя внимание кризис
школы, которая ограничивает свои задачи только передачей
ученикам информации и упускает из виду формирование
характера, моральных и гражданских принципов.
«
В обществе, переживающем процессы
ослабевает социализирующая роль церкви»
секуляризации,
П. Штомпка
Девиантность и промискуитет настолько широко
представлены в субпопуляции школьников, что
девиантностью следует считать скорее их отсутствие
Слабые звенья социализации
Семья
•
•
•
•
•
•
•
•
Семья как девиантогенный фактор для
несовершеннолетних
Аморальный образ жизни родителей
Асоциальные антиобщественные взгляды и ориентации
родителей
Низкий культурный и общеобразовательный уровень
Педагогическая несостоятельность
Эмоционально-конфликтные отношения в семье
Отсутствие внимания и душевного тепла, холодность,
пренебрежение ребенком
Престижно-потребительские установки
Широкое распространение практики насилия в семье
Насилие как норма
семейной жизни
• По данным ООН от произвола родителей ежегодно
страдают около 2 млн. детей в возрасте до 14 лет.
Каждый десятый из них умирает, а 2 тысячи кончают
жизнь самоубийством
• В каждой четвертой российской семье имеют место
факты насилия
• По данным официальной статистики факты насилия
зарегистрированы в более чем 1/3 семей России (!)
• Высокий уровень латентности насилия в российских
семьях
ИЗВЕСТНЫ ЛИ ВАМ СЛУЧАИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФИЗИЧЕСКОГО
НАСИЛИЯ В
ОТНОШЕНИИ РЕБЕНКА, НАХОДЯЩЕГОСЯ НА
СОПРОВОЖДЕНИИ
СО СТОРОНЫ РОДИТЕЛЕЙ (ОТЦА, МАТЕРИ)?
Опрос социальных работников ГБУ ГЦСП «КОНТАКТ» (МАЙ 2015)
Кол-во
Да
41
31,5
% от
ответивши
х
32,0
Нет
67
51,5
52,3
Затрудняюсь
ответить
Итого
20
15,4
15,6
128
98,5
100,0
2
1,5
130
100,0
Не ответили на
вопрос
Итого
%
ИЗВЕСТНЫ ЛИ ВАМ СЛУЧАИ УНИЖЕНИЯ, ОСКОРБЛЕНИЯ,
ПОДАВЛЕНИЯ ПОДРОСТКА,
НАХОДЯЩЕГОСЯ НА СОПРОВОЖДЕНИЯ СО СТОРОНЫ
РОДИТЕЛЕЙ (ОТЦА, МАТЕРИИ)?
Опрос социальных работников ГБУ ГЦСП «КОНТАКТ» (МАЙ 2015)
Кол-во
Да
Нет
Затрудняюсь
ответить
Итого
Не ответили на
вопрос
Итого
% от
ответивших
46,9
47,3
39,2
39,5
13,1
13,2
%
61
51
17
129
1
99,2
,8
130
100,0
100,0
теория дифференцированных
ассоциаций
• Шансы столкнуться с «учителями» из среды
девиации и из преступного мира, воспринять
асоциальные образцы, нормы и ценности в
современных условиях очень велики. Одна из теорий
девиантнотьси, получившая широкую известность в
первой половине XX в., так называемая теория
дифференцированных ассоциаций, указывала именно
на то, что в бедных кварталах, местах проживания в
американских городах этнических меньшинств с
огромной легкостью открывается возможность
сделать преступную карьеру, приходит в движение
самоусиливающийся механизм роста отклонений и
углубления деградации целых сообществ.
Что делать?
• Внедрение в практику жизни молодого человека примеров
положительных моделей поведения
• Минимизация негативного влияния подросткового окружения
• Включенность молодого человека в просоциальные коллективы
• Самореализация способностей и талантов в различных сферах
деятельности (учебной, научной, культурной)
• Насыщенная учебная жизнь
Всё это выступает как факторы,
снижающими риск девиантного поведения и
формирования девиантной социализации
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ И
ТЕРПЕНИЕ
Скачать