Презентация Детского сада №156

Основная
образовательная программа
МБДОУ «ЦРР-детский сад № 156»
г. Чебоксары
ProPowerPoint.ru
Содержание ООП ДО
• Целевой раздел ООП ДО
• Содержательный раздел ООП ДО
• Организационный раздел ООП ДО
ProPowerPoint.ru
Целевой раздел ООП ДО
Пояснительная записка
 Цель и задачи Программы
 Принципы и подходы к формированию
Программы
Планируемые результаты освоения
Программы
 Система оценки результатов
Программы
ProPowerPoint.ru
освоения
Цели и задачи реализации Программы:
•
•
•
•
•
•
•
Учитывая содержание п.1 ст.64 «Дошкольное образование» Закона №273-ФЗ, а именно :
«Дошкольное образование направленно на формирование общей культуры, развитие
физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств,
формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
детей дошкольного возраста».
В соответствии с ФГОС ДО цель ДОО: создание условий для максимального раскрытия
индивидуального возрастного потенциала ребенка.
Цель ООП ДО: обеспечение развитие личности детей дошкольного возраста в различных
видах общения и деятельности с четом их возрастных, индивидуальных психологических
и физиологических особенностей.
Достижение поставленной цели предусматривает решение следующих задач:
Формирование у детей потребности в сохранении и укреплении своего здоровья по
средствам здоровьесберегающих технологий.
Организация работы по внедрению проектного метода обучения и воспитания
дошкольников для развития их познавательных способностей.
Социальное развитие ребенка через обогащение сюжетно-ролевых игр.
Формирование ценностных ориентаций средствами традиционной народной культуры
чувашского края.
ProPowerPoint.ru
Принципы и подходы к формированию
Программы:
Перечень используемых принципов не противоречат концептуальным основам
ФГОС ДО (индивидуализация дошкольного образования, поддержка
инициативы детей в различных видах деятельности, содействие и
сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным
участником образовательных отношений и др.).
Планируемые результаты освоения Программы
Согласно ФГОС ДО целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке в том числе и в виде педагогической
диагностики (мониторинга), а освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций
и итоговой аттестации воспитанников.
Данное положение не означает запрета на отслеживание эффективности усвоения программы воспитанниками
дошкольной образовательной организации. Педагог имеет право проводить оценку особенностей развития детей и
усвоения ими программы в рамках педагогической диагностики. При этом важно, что проведение педагогической
диагностики не может быть вменено в обязанность педагогу, а материалы диагностики не подлежат проверке в
процессе контроля и надзора. Педагогическую диагностику воспитатель имеет право проводить по собственному
усмотрению со всеми детьми группы независимо от пожеланий родителей. Ее результаты нами используются
исключительно для решения следующих образовательных задач:
1) индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории
или профессиональной коррекции особенностей его развития );
2) оптимизации работы с группой детей.
В ДОО проводится психологическая диагностика развития детей . Ее проводит квалифицированный специалист
педагог-психолог , только с согласия родителей (законных представителей). Результаты психологической диагностики
используются для решения задач психологического сопровождения и проведения квалифицированной коррекции
развития детей.
ProPowerPoint.ru
Содержательный раздел Программы:
• Содержание психолого-педагогической работы по освоению
детьми пяти образовательных областей :
 «Физическое развитие»
 «Художественно-эстетическое развитие»
 «Развитие речи»
 «Познавательное развитие»
 «Социально-коммуникативное развитие».
• Описание особенностей образовательной деятельности разных
видов и культурных практик, способы и направления детской
инициативы.
• Содержание коррекционной работы с детьми, имеющими
ограниченные возможности здоровья.
• Особенности взаимодействия педагогического коллектива с
семьями воспитанников.
ProPowerPoint.ru
Использование современных программ
Обязательная часть
Содержание программы определяется в соответствии с направлениями
развития ребенка, соответствует основным положениям возрастной
психологии и дошкольной педагогики и обеспечивает единство
воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.
Для организации качественного образовательного процесса в детском саду
разработана образовательная стратегия. Она основана на использовании
современных программ дошкольного образования. Обязательная часть
содержания дошкольного образования в детском саду
определяется
концепцией основной комплексной программы. Истоки: Примерной
образовательной программой дошкольного образования/Под ред. Л.А.
Парамоновой.- М.: ТЦ Сфера, 2015.
ProPowerPoint.ru
Использование современных программ
Вариативная часть
Вариативная часть содержания образования в детском саду обеспечивается не только приоритетными
направлениями развития детей, но и включением в содержание образования национального и
регионального своеобразия культуры.
Специфика реализации задач художественно – эстетического развития воспитанников также решается
на основе специализированных программ: «Музыкальные шедевры» О.П. Радыновой, «Ритмическая
мозаика» А.И. Бурениной (в части, формируемой участниками образовательных отношений).
Парциальная программа Р.Б. Стеркиной, О.Л. Князевой, Н.Н. Авдеевой «Основы безопасности детей
дошкольного возраста» так же реализуется в части, формируемой участниками образовательных
отношений .
Названные специализированные программы концептуально соответствуют основной комплексной
программе. Сочетание комплексной и специализированных дошкольных образовательных программ,
которое определено учреждением, соответствует его виду – Центр развития ребенка – детский сад.
Выбор этого содержания определяется детским садом с учетом следующих республиканских программ
дошкольного образования: «Программа образования ребенка - дошкольника». Научный руководитель
Л.В. Кузнецова (раздел «Чувашский язык» подразделы «Моя республика», «Родная страна») и
«Программа художественно - творческого развития ребенка - дошкольника средствами чувашского
декоративно прикладного искусства» Л.Г. Васильевой.
Реализация задач названных программ осуществляется
в непосредственно образовательной
деятельности.
В вариативной части так же используется программа Key to Leaning
(Г.Н Доля, Н.Е. Веракса)
ProPowerPoint.ru
Работа по программе Key to Leaning
«Волшебный чемоданчик» Magic box
Сенсорная математика
ProPowerPoint.ru
Организационный раздел ООП ДО
• Материально-техническое
обеспечение
Программы
• Организация режима пребывания детей в ДОО.
• Особенности
традиционных
событий,
праздников, мероприятий, проводимых в ДОО.
• Особенности
организации
развивающей
предметно-пространственной среды.
ProPowerPoint.ru
Материально-технические обеспечение
Музыкальный зал
«До-ми-солька»
Спортивный зал
«Чемпион»
Тренажерный зал
«Богатыри»
Открытый стадион
«Юный атлет»
Кабинет развития речи,
изобразительной
деятельности
Кабинет математики и
компьютерной
грамотности
«Маленькие искатели»
Кабинет психологической
разгрузки
ProPowerPoint.ru
Картинная галерея
Организация развивающей предметнопространственной среды
Развивающая предметно-пространственная
среда ДОО: содержательнонасыщенна, трансформируема, полифункциональна, вариативна, доступна,
безопасна, соответствует возрасту ребенка.
ProPowerPoint.ru
Спасибо за внимание!
ProPowerPoint.ru