Использование мнемотехники при обучении рассказыванию детей дошкольного возраста Подготовила: учитель –логопед Е.Н. Мальчихина Проблемы речи детей дошкольного возраста: • Односложная, состоящая лишь из простых предложений речь. Неспособность грамматически правильно построить предложение. • Бедность речи. Недостаточный словарный запас. • Употребление нелитературных слов и выражений. • Бедная диалогическая речь: неспособность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развёрнутый ответ. • Неспособность построить монолог: например, сюжетный или описательный рассказ на предложенную тему, пересказ текста своими словами. • Отсутствие логического обоснования своих утверждений и выводов. • Отсутствие навыков культуры речи: неумение использовать интонации, регулировать громкость голоса и темп речи и т. д. • Плохая дикция. Мнемотехника Мнемотехника (греч. «искусство запоминания») – это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Мнемотехнику в дошкольной педагогике называют поразному: Воробьева Валентина Константиновна называет эту методику сенсорно-графическими схемами; Ткаченко Татьяна Александровна – предметносхематическими моделями; Глухов В. П. – блоками-квадратами; Большева Т. В. – коллажем; Ефименкова Л. Н – схемой составления рассказа; Область применения Обучение пересказу. Использование в работе над изложениями. Автоматизации звуков в связной речи (четкость проговаривания звуков). Развитие связной речи. «Тренинг» уверенного выступления перед сверстниками. Удобство применения (групповые, подгрупповые и индивидуальные занятия ) ГЛАВНОЕ! Помогает научить детей связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни. Мнемодорожка Мнемодорожка (мнемоника от греч. – искусство запоминания) – это схема, которая выступает в качестве плана речевого высказывания ребенка. Облегчает: запоминания, описания предмета или явления, путем образования дополнительных ассоциаций. Мнемодорожку рассматривают, как одно средств, при обучении детей младшего возраста. из Примеры мнемодорожки Аленушка взяла корзинку и пошла в лес собирать грибы. Часто идет дождь, в лесу после дождя появляются грибы, а мы от дождя прячемся под зонтом. Стало светить яркое теплое солнце, стали таять сосульки (они заплакали), растаяла избушка лисы. Мнемотаблица Мнемотаблица - это графическое или частично графическое изображение персонажей сказки, явлений природы, некоторых действий, это схема, в которую заложена определенная информация. Работа строится в три этапа: • Рассматривание таблиц и разбор того, что на ней изображено. • Перекодирование информации, то есть преобразование из символов в образы. • Составление пересказа или рассказа с опорой на образы. Пример работы с мнемотаблицами Составление рассказов-описаний по теме « Игрушки» 1. Цвет. (Какого цвета игрушка?) 2. Форма. (Какой она формы?) 3. Мячи. (Какого размера игрушка?) 4. Детали машины. (Назови ее детали.) 5. Контур с вопросом. (Из какого материала сделана игрушка?) 6. Рука. (Как с этой игрушкой можно играть?) Составление рассказа-описания по теме «Мой любимый овощ» с последующим рисованием плана-графика • • • • • • Название овоща. Что это? Где этот овощ растет? Какой формы овощ? Какого цвета? Какой на вкус? Что можно из этого овоща приготовить? Составление рассказа о своей семье • • • • • • • Меня зовут Полина. Моя мама — Анастасия Викторовна, а папа — Николай Анатольевич. У меня есть старший брат Арсений. Мама и папа у меня инженеры, они работают на заводе — делают автомобили. Моя бабушка Светлана Ивановна умеет печь вкусные пироги и плести ажурные салфетки. Дедушка Виктор Васильевич подстригает деревья и косит траву в саду. Дедушка и бабушка проводят со мной много времени – мы играем в мяч, катаемся на велосипедах, ходим в парк и лес. Они помогают мне выполнять домашние задания. Я очень люблю мою семью. • • • • • Ребенок. (Твое имя.) Три человечка. (Имена родителей и членов семьи.) Молоток. (Профессия папы) Фартук. (Профессия мамы.) Клубок ниток. (Бабушка и дедушка.) Рука. (С кем ты любишь проводить свое свободное время?) Результаты • у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире; • появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории; • появляется интерес к заучиванию стихов и потешек; • словарный запас выходит на более высокий уровень; • дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед сверстниками. Вывод Овладение приемами работы с мнемодорожками и мнемотаблицами значительно сокращает время обучения и одновременно помогает решить множество задач в работе над развитием связной речи детей. Желаю успехов! Практическая часть Составить 5 предложений по каждой из мнемодорожек. Составить рассказ «Золотая осень» используя мнемотаблицу Нарисовать схему к стихотворению «Снеговик» Давай дружок, смелей дружок, Кати по снегу свой снежокОн превратиться в толстый ком, И станет ком снеговиком, Его улыбка так светла! Два глаза…шляпа…нос..метла… Но солнце припечёт слегла – Увы! – и нет снеговика.