Стимульный материал к занятиям на развитие памяти* * автор: Л.В.Черемошкина «Развитие памяти детей», Ярославль, «Академия Развития», 1996 – 240с. Игры, задания и упражнения для развития памяти детей 7-10 лет Презентацию подготовила педагог-психолог ГОУ ЦО № 771, г.Москвы Детковская Оксана Владимировна Проверяем имена обитателей НЛО: Вен, Мал, Чук, Неф, Тад, Маг, Пак, Кан, Ден Необходимо быстро запомнить много слов. Запомните и повторите! Как запомнить слова? Что обозначают эти слова? Куда их можно разместить? • Продукты • Одежду • Школьные принадлежности • В холодильник • В шкаф • В портфель Сейчас вам будут зачитаны слова еще раз, а вы вспомните: что лежит в холодильнике, что в шкафу, а что в портфеле. Проверяем: • • • • • • • сыр, платье, книга, колбаса, компот, шарф, карандаш, • • • • • • • костюм, бумага, варенье, брюки, тетрадь, суп, ручка Посчитайте количество правильно названных слов. Игру можно считать успешной, если было правильно названо 10-11 слов. Варианты ответов: • Самоневар • Ничегоневар • Пустовар • Дырковатый недовар Задача заключается в том, чтобы: 1. Сложить два числа; 2. Результат сложения прибавить к третьему числу и запомнить; 3. К полученному числу прибавить результат сложения следующих двух чисел. Например: Дано число 667 и числа 2 и 7 3и5 667 + (2 + 7) = 676 676 + (3 + 5 ) = 684 и т.д. Проверяем: 245 254 259 267 275 278 284 296 309 318 328 Оперативная память • Память, обслуживающая какие-то текущие действия человека. Она необходима в процессе конкретной деятельности. • Человек с хорошей оперативной памятью отличается тем, что помнит все, что касается текущего занятия, но после окончания работы он может забыть большую часть информации (как правило, это второстепенная информация) Придумай способ с помощью которого можно запомнить букву и ее местонахождение на игровом барабане Нарисуй, что и как расположено на игровом барабане. Расскажи, каким образом запомнил. • При распределении работы почтальону Печкину достался сложный участок. • Он очень уставал, т.к. не мог найти наиболее короткий путь от дома к дому. Задания: 1. Выбери наиболее короткий путь, не забывая при этом, что почтальону необходимо зайти в каждый подъезд каждого дома и потом возвратиться на почту. 2. Придумай способ запоминания этого пути. 3. Нарисуй расположение домов и подъездов участка работы почтальона Печкина. Вопросы: • • • • • Что нарисовано на первой картинке? Что нарисовано на второй картинке? Что нарисовано на третьей картинке? Вспомни и перечисли все отличия. На какой картинке нарисован добрый волшебник, а на какой – злой? Почему вы так думаете? • Подумайте, изменение каких частей лица ведет к изменению его выражения? (глаз, нома, губ, бровей, появление бороды и т.д.) Вспомните слова, которые прозвучали в начале занятия Проверяем: • • • • • • • сыр, платье, книга, колбаса, компот, шарф, карандаш, • • • • • • • костюм, бумага, варенье, брюки, тетрадь, суп, ручка