Эксперемент - наблюдение за ростом лука

Исследовательский
краткосрочный проект
«Эксперимент-наблюдение за
ростом лука»
2 МЛАДШАЯ ГРУППА
МАРТ МЕСЯЦ 2013г.
ВОСПИТАТЕЛЬ:
КОРМАШОВА Е.Н.
Цели:
Развивать мышление, творческое
воображение и любознательность в процессе
опытнической и исследовательской
деятельности детей.
Развивать интерес детей к растительному
миру.
Формировать экологическую воспитанность
дошкольников, активизировать мыслительно –
поисковую деятельность детей.
Задачи:
Способствовать установлению причинно – следственных
связей на основе наблюдения.
Обогащать знания детей о значении природных явлений в
жизни лука.
Показать зависимость роста лука от состояния природных
процессов.
Формировать представление детей о необходимости света,
тепла, влаги почвы для роста луковиц.
Фиксировать представление детей об изменениях роста
луковиц в стакане воды и в контейнерах с почвой и песком.
Учить детей бережно относиться к природе.
Научить
детей видеть результат своего труда.
формировать представления о том, как и в чём растёт лук.
Актуальность:
Деятельность,
связанная
с
экспериментированием
и
наблюдением, играет большую роль в развитии психической
сферы ребенка – в развитии мышления (операции анализа и
синтеза, сравнения, умение обобщать и делать выводы, памяти,
воображения, внимания).
 Кроме того, ребенок приучается к аккуратности, обращает
внимание на детали, не упускает из виду общую картину.
Дети испытывают огромный интерес к подобной деятельности,
склоняются к самостоятельному наблюдению за объектами живой
природы.
Ценность экспериментирования и наблюдения для развития
познавательной сферы ребенка давно доказана!
Участники проекта: дети и педагог.
Вид проекта: позновательно – исследовательский.
Материал: земля, песок, вода, лук, контейнеры для
посадки, лейка для полива, палочки для рыхления земли,
ножницы, полоски цветной бумаги.
 В начале марта мы принесли лук
и обрезали им
верхушки . Лук поместили в контейнеры с землёй,
водой и песком, создав при этом одинаковые условия
(свет, полив, температурный режим).
 Первые корешки у лука появились в контейнере с
водой. Мы их рассмотрели: обратили внимание на
цвет и длину. Уточнили с детьми для чего растению
нужны корни.
Выбираем одинаковые луковицы и
помещаем в разные условия.
Посадка лука в
ЗЕМЛЮ
ВОДУ
ПЕСОК
ПОЯВЛЕНИЕ ПЕРВЫХ
КОРЕШКОВ
НАБЛЮДЕНИЯ:
 Прошла неделя и мы вместе с детьми рассмотрели




контейнеры с луком, растущим в воде, песке и земле.
Отметили изменения произошедшие с луковицами. У
лука, растущего в песке, появились первые «пёрышки»
зелени.
Спустя два дня зелень появилась и у лука растущего в
контейнерах с водой и землёй.
Созданные условия притом были одинаковые.
Спустя ещё неделю «пёрышки» лука во всех
контейнерах заметно подросли.
На протяжении всего времени дети с удовольствием
ухаживали за луком, с интересом наблюдали за
происходившими изменениями.
Рассмотрели корни лука во всех трёх
контейнерах. Побеседовали с детьми о
их
необходимости
и
нужности
растениям. Сделали вывод, что,
благодаря им, лук питается, растёт и
живёт.
Используя полоски цветной
бумаги, мы с ребятами
решили измерить длину
зелёных «пёрышек» лука
во всех контейнерах и
сравнить их между собой.
По окончании
эксперимента, выяснилось,
что самые длинные
«пёрышки» у лука,
растущего в воде, короче – в
песке, ещё короче – в
земле.
Затем поставили лук в контейнерах на
полочку, чтобы свет падал сбоку и стали
наблюдать. Через три дня заметили, что
зелёные пёрышки потянулись к свету и
наклонились в сторону окна. Таким
образом, сделали с детьми вывод, что
луку необходимы не только вода, тепло,
но и солнечный свет.
Спустя ещё два дня, снова измерили
длину пёрышек лука.
Сравнили
полосочки цветной бумаги между
собой, а так же с предыдущими
полосочками
(когда
впервые
измеряли
и
сравнивали длину лука). Оказалось,
что по прошествии времени – лук
заметно вырос и стал длиннее в
контейнере с землёй, чуть короче – в
контейнере с песком и замедлил
свой рост лук в контейнере с водой.
Следовательно,
благодаря
питательным
веществам,
содержащимся в земле, лук , в
определённый период, начинает
ими обогащаться, питаться и
интенсивно
расти.
А
лук,
находящийся в контейнере с водой,
напротив, прекращает свой рост, так
как
питательных
веществ,
находящихся в воде, ему не хватает.
На заключительном этапе
проектной деятельности
Ребятишки срезали
лук
И С УДОВОЛЬСТВИЕМ СЪЕЛИ
ЕГО НА ОБЕД.
Подвижная игра
«Есть у нас огород»
 Цель: закрепить у детей
знание о том, какой урожай
собирают на огороде.
Развивать познавательный
интерес.
 Есть у нас огород, там зеленый
лук растет
 Вот такой вышины, вот такой
ширины.
 Ты, лучок, сюда спеши
 И немного попляши.
«Вырастишь лук от семи
недуг».
«Лук с чесноком родные
братья».
«Кто ест лук, того Бог
избавит от вечных мук».
«Лук да баня все правят».
Результат.
1. Дети
научились сажать и ухаживать за луком,
познакомились с условиями роста лука, научились
подмечать пользу и красоту зеленого лука. Познакомились с
пословицами и поговорками об этом зелёном витамине.
2. У детей сформировались знания и представления о росте
зеленого лука в комнатных условиях, как в контейнере с
почвой, песком, так и в контейнере с водой.
3. Процесс и результат проекта принес детям
удовлетворение, радость переживания успеха, осознание
собственных умений, компетенции. Дети готовы
участвовать в следующих проектах.