Презентация. Семинар-практикум ДОУ№29. март 2014.

ПЕСОЧНАЯ ТЕРАПИЯ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ
« Есть ли такая детская игра, которая сможет
гармонизировать картину мира, поставить заслон на
пути жестокости, даст ощущение разнообразия природы,
избавит от внутренних конфликтов и страхов, раскроет
понятие добра и зла?
Да, такая игра есть! Ею забавлялись все
поколения рода человеческого, потому что нет на свете
ничего проще и доступнее. Удобнее и многообразнее,
живее и объемнее, чем песочная игра».
История песочной терапии "SandPlay"
Принцип «терапии песком» был
предложен Карлом Густавом
Юнгом, швейцарским
психотерапевтом, основателем
аналитической терапии.
« Процесс игры в песок высвобождает
заблокированную энергию и
активизирует возможности
самоисцеления, заложенные в
человеческой психике».
История песочной терапии "SandPlay"
Автор метода ’’Песочной терапии”, швейцарский
юнгианский аналитик Дора Кальфф (Dora Kalff), в 1956
году она начинает изучать этот метод, в 1966 на немецком, а
в 1971 году на английском языке вышла ее книга ’Песочная
терапия”.
Дора Кальфф считает, что «Картина на песке может быть
понята как трехмерное изображение какого-либо аспекта
душевного
состояния.
Неосознанная
проблема
разыгрывается в песочнице, подобно драме, конфликт
переносится из внутреннего мира во внешний и делается
зримым».
История песочной терапии "SandPlay"
В России «песочная терапия» получила широкое
распространение в 90-х годах 20 века, и связано это было с
развитием
арт-терапии.
Наиболее
известные
отечественные специалисты - ученые, адаптируемые
данный подход являются Зинкевич-Евстигнеева Т.Д.
(доктор психологии, директор Санкт-Петербургского
Института сказкотерапии), Грабенко Т.М.(кандидат
педагогических наук, проректор по научной работе
Института сказкотерапии).
Песочная терапия для дошкольников
Песочная терапия для детей - это прекрасная возможность
для самовыражения, развития творческих склонностей в
ребенке, а также простой и действенный способ научиться
выражать свои чувства, эмоции, переживания.
Игра с песком — это естественная и доступная каждому
ребенку форма деятельности.
Какие дети особенно нуждаются в этой игре?
Дети, имеющие сложности в психическом развитии, конфликты во
взаимоотношениях, страхи и др. особенно нуждаются в Песочнице.
Как показали исследования, Песочница обладает
психотерапевтическим эффектом, помогая ребёнку избавиться от
страхов, застенчивости, конфликтности в общении и многих других
проблем.
Было обнаружено, что негативные эмоции, конфликты и страхи
находили своё выражение в песочных картинках в символическом
виде. Но постепенно в процессе совместного создания песочных
картин все негативные тенденции ослабевали и исчезали - уходили
в песок. Отношения у детей становились ровными и гуманными.
Цели занятий песочной терапией
1. Создание естественной стимулирующей среды, в которой ребенок чувствует
себя комфортно и защищено, проявляя творческую активность
2. Развитие познавательных и психических процессов: восприятия (формы,
цвета, целостного восприятия), памяти, внимания, мышления, воображения,
пространственных представлений
3. Развитие фонематического слуха, автоматизация звука в слогах, словах,
обучение чтению
4. Дифференциация, автоматизация звуков.
5. Совершенствование навыков и умений практического общения, используя
вербальные и невербальные средства
6. Развитие фантазии, наглядно-образного мышления, словесно-логического
мышления, творческого и критического мышления, побуждая детей к активным
действиям и концентрации внимания, способствуя проявлению эмпатии
7. Снижение психофизического напряжения
8. Актуализация эмоций
ЗАДАЧИ ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ
Образовательные:
1. Учить детей последовательно и точно передавать
увиденное, с учетом развития сюжета
2. Обучать умению отвечать на вопросы проблемно поискового характера
3. Обучать специальным движениям и их выполнение
детьми
4. Учить выстраивать композиции на песке по образцу
5. Закреплять представления об окружающем мире
ЗАДАЧИ ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ
Развивающие:
1. Развивать психические процессы (внимание, память)
2. Развивать логическое мышление
3. Развивать тонкие тактильные ощущения, мелкую
моторику
4. Развивать умение действовать по инструкции
5. Стимулировать развитие сенсорно-перцептивной
сферы, особенно тактильно-кинестетической
чувствительности
ЗАДАЧИ ПЕСОЧНОЙ ТЕРАПИИ
Воспитательные:
1. Вызывать эмоционально положительное состояние,
удовольствие от игр и совместной деятельности с другими
детьми
2. Воспитывать внимательное отношение к коллективу при
организации групповой деятельности
3. Воспитывать слуховое внимание и память
4. Воспитывать доброту, бережное отношение ко всему
живому
5. Совершенствовать навыки позитивной коммуникации
6. «Проигрывание» разнообразных жизненных ситуаций,
создание композиций на песке
Методы и приемы песочной терапии,
используемых в работе:
1.Исследовательская, практическая деятельность,
включающая в себя работу с раздаточным материалом
(совочки, формочки, кисточки), элементы
экспериментирования, наблюдения;
2.Игровая деятельность (обыгрывание ситуаций
(«песочная буря», «проливной дождь», инсценировка,
элементы театрализации);
3.Словесные методы - беседы, рассказ педагога, чтение
произведений литературы (стихи, сказки), использование
фольклорного жанра (потешки, прибаутки);
4.Наглядные методы (презентации, показ игрушек,
рассматривание картин и иллюстраций, моделирование)
Формы проведения занятий
1. Индивидуальная:
2. В парах:
3. Групповая:
Оборудование «песочной терапии»
Водонепроницаемый деревянный ящик
Внутренняя поверхность (дно и борта) окрашиваются в синий или голубой
цвет. Таким образом, дно будет символизировать воду, а борта – небо
Если будете заниматься подгруппой (3-4 человека) или индивидуально, его
размер – 50 х 70 х 8см, для групповой работы размер песочницы увеличивается.
Такой размер ящика соответствует оптимальному полю зрительного восприятия, и
это позволяет охватывать его взглядом целиком
Оборудование «песочной терапии»
Чистый просеянный песок, создающий в песочнице линию горизонта.
Набор игрового материала (лопатки, широкие кисточки, сита, воронки;
разнообразные пластиковые формочки разной величины и формы; миниатюрные
игрушки для обыгрывания заданий в песочнице; бросовый материал: камешки,
ракушки, веточки, палочки, большие пуговицы, одноразовые соломки для
коктейля).
Оборудование «песочной терапии»
В коллекции фигурок, используемых в песочной терапии, обязательно должны быть:
• животные, обитающие во всех природных зонах
• птицы дикие и домашние, а также доисторические ящеры.
• насекомые - бабочки, жуки, пауки, мухи и кузнечики.
• обитатели морей и океанов.
• фигурки, изображающие людей разных профессий.
• дома: жилища разных народов .
• фигурки, изображающие всевозможный транспорт
• деревья и растения (можно использовать настоящие растения).
Моделирование игр-сказок на песке
Перспектива дальнейших
приключений
Утверждение победы
Борьба и победа
Выбор помощи
Моделирование конфликта,
трудностей
Знакомство с игрой и её
героями
Введение в игровую среду
Виды игр на песке
Обучающие
Познавательные
Проективные
Обучающие игры
направленные на
развитие тактильнокинестетической
чувствительности
направленные на
развитие
фонематического слуха
и коррекцию
звукопроизношения
направленные на
формирование
элементарных
математических
представлений
Познавательные игры
географические игры
для ознакомления с
окружающим миром
фантастические игры
Проективные игры
Для осуществления педагогической диагностики, коррекции и
развития ребёнка
Цикл занятий
«Встречи с песочной
Феей»