Веричева Ярослава Игоревна, 9 лет, Муниципальное

Министерство науки и образования Российской Федерации
Администрация города Костромы
Комитет образования, культуры, спорта и работы с
молодежью
Муниципальное бюджетное учреждение города Костромы
«Городской центр обеспечения качества образования»
Костромской областной центр Центр дополнительного
образования детей «Одаренные школьники»
РЕГИОНАЛЬНЫЙ КОНКУРС ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ДЛЯ
УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ «ЮНИС»
«КАК МОЖНО ПРИМЕНИТЬ НОВОГОДНИЕ ЕЛИ?»
Исследовательскую работу выполнила
Веричева Ярослава Игоревна
3 «В» класс
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Костромы «Гимназия №28»
Научный руководитель:
Исакова Елена Ростиславовна
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Костромы «Гимназия №28»
Кострома
2013
ВИЗИТКА УЧАСТНИКА
КОНКУРСА «ЮНИС»
Веричева Ярослава
Игоревна, 9 лет,
Муниципальное бюджетное
общеобразовательное
учреждение города
Костромы «Гимназия №28»,
3 «В» класс, увлечения:
изучение музыки,
английского языка, игра на
фортепьяно, рисование,
творчество, чтение.
НОМИНАЦИЯ: НЕСТАНДАРТНОЕ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРЕДМЕТОВ И
МАТЕРИАЛОВ
РЕКОМЕНДАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ: Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение города
Костромы «Гимназия №28»
ОПИСАНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Актуальность
исследования особенностей применения посленовогодних елей в городе
обусловлена следующими факторами: во-первых, по данным подмосковных лесхозов в г. Москву
привозят ежегодно 500 тысяч деревьев, что составляет примерно 85 тысяч кубометров древесины.
Из этого количества елей, можно сделать 15 тысяч шкафов. Во-вторых, для восстановления одной
вырубленной двухметровой ели нужно не меньше 10 - 15 лет. В третьих, в 2012 году площадь
лесных пожаров оказалась самой крупной в России за последние 9 лет, следовательно, выгорело
много деревьев. А в Костромской области наиболее распространены ели и сосны.
Цель исследования: выявление и раскрытие особенностей использование посленовогодних елей.
Задачи исследования:
1) формирование экологической культуры у учащихся;
2) включение норм и принципов сохранения хвойного леса в повседневную жизнь школьников;
3)поиск возможных творческих способов применения посленовогодних елей в городе.
Описание исследования
Этапы проведения исследования: «Как применяются новогодние ели?» (Посленовогодние ели:
особенности их применения в городе»).
Первый этап – изучение проблемы применения в городе посленовогодних елей (сбор материалов
и их систематизация);
Второй этап – апробация (выступление с докладом по теме исследования на уроке по предмету
«Окружающий мир»);
Третий этап – проектирование (разработка стратегии проекта и механизмов его реализации,
ресурсное обеспечение);
Четвертый этап – реализация (творческие возможности использования посленовогодних елей:
проведение исследования по определению возраста ели, изготовление методического пособия по
определению возраста дерева для урока «Окружающий мир»; изготовление сувениров);
Пятый этап – оценка эффективности проекта (презентация результатов проектной деятельности
на уроке по предмету «Окружающий мир» и анкетный опрос учащихся).
«А куда у нас исчезают новогодние ёлки?» − задала я себе вопрос и пошла на улицу. Я быстро
нашла новогоднюю ёлку, которая лежала в снегу возле подъезда. Я решила узнать, сколько ей лет и
можно ли из неё сделать из неё что-то полезное, чтобы продлить ей жизнь. С помощью лупы я
рассмотрела годичные кольца моего дерева, и оказалось что ему 6 лет. Это значит моей найденной
ёлочке потребовалось шесть лет, чтобы вырасти в красивое дерево.
Я нашла ель, которую
выбросили после
праздника
Я провожу исследование
спила ели
Я рассказываю о том, как
надо считать годовые
кольца
Опыт на уроке. Мы
учимся считать
годовые кольца
Моя творческая работа. Я
делаю магниты из
посленовогодней ели
Я нашла способ
превращения ели
Мое учебно-методическое
пособие для подсчета
годовых колец и
сувениры-магниты,
которые я изготовила из
ели
Обсуждение
результатов
исследования на
уроке
ВЫВОДЫ
Таким
образом, я ответила на свой вопрос: «Куда исчезают новогодние ёлки?»
Ответ: «Новогодние ёлки превращаются в красивые сувениры - магнитики, которые
можно подарить ребенку. Моя ёлка научила меня и ребят в классе определять
возраст дерева по годовым кольцам и бережно относится к природе».
Магнит - сувенир
«Змейка»
Магнит сувенир
«Скорпион»
Список использованных информационных ресурсов
1. Бурмистрова Л., Мороз В. Расскажите детям о деревьях. – М., 2008. – 12 с.
3.Об экологической ситуации в Костромской области // http://www.protown.ru
4. Отслужившие свое деревья выбрасывают в мусорные баки // http://www.ekopromstroi.ru
5.Что такое. Кто такой: детская энциклопедия. – М., 2008. – 223 с.
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ