Конкурс образовательных организаций в рамках реализации проектов модернизации и развития общего образования Пояснительная записка к учебному плану для обучающихся с ОВЗ на домашнем обучению с легкой умственной отсталостью. Казенное общеобразовательное учреждение ХМАО-Югры «Нижневартовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья № 2» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к учебному плану Казенное общеобразовательное учреждение Ханты-Мансийского автономного округа - Югры «Нижневартовская школа для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья №2» на 2014-2015 учебный год. Учебный план разработан в соответствии с Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», на основе базисного учебного плана, утвержденным приказом Министерства образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312; Приказом Департамента образования и молодежной политики ХантыМансийского Автономного округа-Югры «Об утверждении примерных учебных планов общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья, на 2014-2015 учебный год» № 1138 от 27.08.2014. Письма Министерства народного образования РСФСР от 14.11.88 № 17.253-6 «Об индивидуальном обучении больных детей на дому»; Постановление Правительства РФ от 18 июля 1996 г. N 861 «Об утверждении Порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях» Организация индивидуального обучения на дому больных детей ставит задачу освоения образовательных программ в рамках государственного образовательного стандарта учащимися, которые по причине болезни не могут обучаться в образовательном учреждении. Обучение осуществляется только на дому, в пределах часов отведенных Приказом Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского Автономного округа-Югры «Об утверждении примерных учебных планов общеобразовательных организаций, реализующих адаптированные образовательные программы для детей с ограниченными возможностями здоровья, на 2014-2015 учебный год» № 1138 от 27.08.2014. Учебный план образовательной организации для обучающихся на дому, фиксирует общий объем нагрузки, максимальный объѐм аудиторной нагрузки обучающихся, состав и структуру обязательных предметных областей, распределяет учебное время, отводимое на их освоение по классам и учебным предметам. Учебный план определяет общие рамки принимаемых решений при разработке содержания образования, требований к его усвоению и организации образовательного процесса, а также выступает в качестве одного из основных механизмов его реализации. Структура учебного плана обеспечивает реализацию обязательных федерального и регионального компонентов государственного образовательного стандарта. На ступени начального общего образования акцент делается на формирование прочных навыков учебной деятельности, на овладение учащимися устойчивой речевой, письменной и математической грамотностью, на воспитание культуры речи и общения, поэтому инвариантная часть учебного плана включает в себя следующие обязательные учебные предметы федерального компонента: «Русский язык», «Литературное чтение», «Математика», «Окружающий мир». Инвариантная часть в 5-9 классах включает в себя следующие обязательные учебные предметы федерального компонента: «Русский язык», «Чтение», «Математика», «Окружающий мир», «Социально-бытовая ориентировка». Учебного плана определяет состав учебных предметов обязательных предметных областей, реализующих АООП ОО, и учебное время, отводимое на их изучение по классам (годам) обучения. Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает достижение важнейших целей современного образования обучающихся с умственной отсталостью: формирование жизненных компетенций, обеспечивающих овладение системой социальных отношений и социальное развитие обучающегося, а также его интеграцию в социальное окружение; формирование основ нравственного развития обучающихся, приобщение их к общекультурным, национальным и этнокультурным ценностям; формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях. В учебном плане предусмотрены часы, обеспечивающие реализацию особых (специфических) образовательных потребностей, характерных для данной группы обучающихся, а также индивидуальных потребностей каждого обучающегося. Предметы музыка, изобразительное искусство, технология, физическая культура, целесообразно вести в условиях образовательной организации, с учетом индивидуальных и психофизических возможностей обучающихся. Коррекционно-развивающее направление, согласно требованиям ФГОС, является обязательным и представлено коррекционно-развивающими занятиями (логопедические и психокоррекционные занятия) В ходе психокорреционных занятий применяются разные формы взаимодействия с обучающимися, направленные на преодоление или ослабление проблем в психическом и личностном развитии, гармонизацию личности и межличностных отношений учащихся. О-новные направления работы: развитие познавательной сферы (формирование учебной мотивации, активизация сенсорно-перцептивной, мемической и мыслительной деятельности); развитие эмоционально-личностной сферы (гармонизация пихоэмоционального состояния, формирование позитивного отношения к своему «Я», повышение уверенности в себе, развитие самостоятельности, формирование навыков самоконтроля); развитие коммуникативной сферы и социальная интеграции (развитие способности к эмпатии, сопереживанию; формирование продуктивных видов взаимодействия с окружающими (в семье, классе), повышение социального статуса ребенка в коллективе, формирование и развитие навыков социального поведения). На логопедических занятиях работа проводится в следующих направлениях: развитие всех сторон речи (фонетико-фонематической, лексико-грамматической, синтаксической), связной речи, обогащение словарного запаса, коррекция нарушений чтения и письма, развитие коммуникативной функции речи, расширение представлений об окружающей действительности, развитие познавательной сферы (мышления, памяти, внимания). Выбор коррекционно-развивающие курсы для индивидуальных занятий, их количественное соотношение осуществляется образовательной организацией самостоятельно, исходя из психофизических особенностей обучающихся с умственной отстало-стью на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии и индивиду-альной программы реабилитации инвалида. Продолжительность учебного года – 33 недели. Продолжительность каникул для учащихся 1-х классов – 37 календарных дней. Продолжительность летних каникул составляет 13 недель. При определении продолжительности занятий в 1-м классе используется «ступенчатый» режим обучения: в первом полугодии (в сентябре, октябре – не более 3 уроков в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре − по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май − по 4 урока по 40 минут каждый); В целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся на протяжении всех годов обучения устанавливается пятидневная учебная неделя. Учебный план образовательной организации ориентирован на решение поставленных задач, имеет необходимое методическое, кадровое, материальнотехническое обеспечение.