***** 1 - МБДОУ детский сад №10 комбинированного вида

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
№10 комбинированного вида
Проект
Непосредственно образовательной деятельности по
экологическому воспитанию
Подготовила:
Воспитатель МБДОУ детского сада №10
комбинированного вида
Крылова Т.В.
Одинцовский муниципальный район
2015г.
Тема
«Наши зеленые друзья».
Участники проекта дети, воспитатели,
родители.
Вид проекта
Творческо-информационный, групповой, краткосрочный.
Срок реализации: 1 недели(17.08.2015г.-25.08.2015г.)
Основное направление проекта- расширение представлений детей о
пользе деревьев. Воспитание бережного отношения к окружающей
природе.
Актуальность
Экологическое образование детей дошкольного возраста чрезвычайно
актуальная проблема настоящего времени. Правильно организованное, оно
оказывает интенсивное влияние на ум, чувство и волю ребенка-дошкольника.
Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент экологической
культуры, знакомясь с природой дети расширяют свой кругозор. Через
экологическую культуру ребенок учится заботится, беречь окружающую
природу, учится быть здоровым через взаимодействие с природой.
Ребенок уже в дошкольном возрасте способен осознанно понять и принять
элементарные сведения о пользе деревьев для здоровья человека и правилах
поведения в природе.
Территория детского сада — это ближайшее зеленное окружение, где
удобно проводить работу по ознакомлению детей с зелеными насаждениями.
Необходимо помнить и о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое
отношение детей к природе объясняет отсутствие у них необходимых знаний.
Данный проект раскрывает ценность деревьев при выполнении ими
санитарно-гигиенических функций через доступные дошкольному возрасту
игровые формы работы. Продуктом проекта является акция «Посади свое
дерево».
Цель
Формирование у дошкольников представлений о пользе деревьев, бережном
отношении к окружающей природе.
Задачи проекта
По работе с детьми
1.Формировать обобщенное представление о деревьях
2. Развивать познавательный интерес ко всему живому, желание получать
новые знания из книг; развивать любознательность, наблюдательность,
фантазию.
3. Приобретать с детьми опыт исследовательской деятельности, формировать
умения реализовывать интересы.
4. Развивать способность к прогнозированию будущих изменений.
5. Развивать у детей стремление к здоровому образу жизни.
6. Формировать образное мышление, эмоциональное отношение к деревьям.
7. Воспитывать любовь к природе, желание оберегать ее, охранять.
Задачи по работе с родителями
1.Познакомить родителей с проектом. Рассказать о целях, задачах проекта.
Убедить родителей о необходимости оказания помощи, серьезного отношения
к исследованиям детей.
2. Выяснить, какие деревья растут во дворах ребят, на их дачных участках.
3. Предложить помочь в подборе познавательного материала о выбранном
дереве(фотографии, иллюстрации, сказки, рассказы, загадки, пословицы,
поговорки, стихотворения).
4. Предложить провести вместе с детьми разнообразные исследования
деревьев, игры во время отдыха на природе, на даче.
5. Помощь в сборе предметов, сделанных из дерева для выставки на тему
«Это волшебное дерево».
9. Участие в акции «Посади дерево».
Предполагаемый результат
1. Дети научаться ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их
содержания.
2.Научатся различать объекты живой и неживой природы, узнают много нового и
интересного о деревьях (почему листва осенью опадает, зачем снег деревья и т.д.)
3.У детей появится осознанная потребность в общении с природой и желание
отражать свои впечатления через различные виды деятельности.
4.Развитие у детей познавательной активности, творческих и коммуникативных
навыков.
5.Дети научатся вести наблюдения за объектами живой и неживой природы, узнают
о значении воздуха, солнца, осадков, почвы в жизни деревьев.
6.Овладение детьми навыками безопасного поведения в природе, а также понимания
необходимости бережного и заботливого отношения к природе, основанное на ее
нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.
Этапы проекта
1 этап Организационный
1.Постановка целей и задач, определение направлений, объектов и методов
исследования, выбор материала и оборудования.
2. Подбор методической и художественной литературы.
3.Изготовление наглядного и дидактического материала.
4.Составление плана работы.
5.Обсуждение с родителями содержания проекта
6.Консультации в родительский уголок:
«Игры с детьми на прогулке».
«Учите детей видеть красоту природы».
«Сезонные изменения в природе».
2 этап План реализации проекта
Формы и методы работы
1.Знакомство с литературой;«Дедушка Дерево» Э Машковская «Рябина покраснела»,
«Осинке холодно» М. Пришвин,«Осень» Г. Скребицкий,«Ива»А. Фет,«Рябина» И.
Суриков. Загадки, пословицы, поговорки – по теме проекта.
(Без вербы – не весна. Береза не угроза: где стоит, там шумит.)
2.Развитие речи, ознакомление с окружающим миром, беседа: заучивание стихотворения
А. Толстого “Осень”, составление описательных рассказов о деревьях «Опиши дерево»,
«Опиши листок»
3.Рассматривание репродукций пейзажей; И. Шишкин. «Зима»
И. Грабарь. «Зимний пейзаж», «Роскошный иней», «Февральская лазурь»,
К. Юон. «Мартовское солнце»,И.Левитан «Золотая осень»,В. Поленов. «Золотая
осень»,Л. Бродская «Золотая осень»,И. Грабарь «Ясный осенний вечер».
4. Рисование, аппликация, лепка.«Рисуем пейзаж», «Осеннее дерево», «Разноцветные
листочки», «Пластилиновое дерево», «Белая береза»
5. Дидактические игры«Узнай дерево»,«Собери дерево»,«От какого дерева листок?»,
«Узнай по описанию»,«Чем отличаются и чем похожи деревья?»
«Загадай загадку»
6. Наблюдения«За деревьями»,«Какие листья на деревьях».«Рассмотрим кору».
«Как расположены ветки у разных пород деревьев»
7. Пешие прогулки по территории детского сада.
8.Сюжетно – ролевые игры: «Как мы ездили в лес?», «Экскурсия в парк».
9.Труд на участке и в природе: уход за деревом, уборка сломанных веток на участке.
10.Составление гербария «Деревья на участке»
3 этап Заключительный
1.Выставка детских рисунков и поделок «Осенняя фантазия»
2.Акция «Посади дерево»
Итоги проекта
Проект расширил представления детей о деревьях, которые находятся рядом с
нами. Научились видеть в них живые создания, которые нуждаются в заботе,
охране. Дети узнали, что многие деревья не только делают нашу жизнь
красивой, но и помогают нам быть здоровыми. Игровые приемы помогли
заинтересовать детей такой, может быть «не детской темой».
По окончании проекта уровень знаний детей о деревьях повысился. Проект
способствовал расширению и углублению представлений детей о природе,
повышению у них познавательного интереса.
Развитие у детей поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;
Развитие способности к прогнозированию будущих изменений;
Формирование навыков коммуникативного общения.
Активизировали знания родителей об особенностях обучения детей
экологическому воспитанию.
Список использованной литературы
1.
2.
3.
4.
Вохринцева С. Окружающий мир «Деревья и листья» - Страна фантазий, 2003.
Голицына Н.С. Экологическое воспитание дошкольников. Перспективное планирование работы с детьми 3-7 лет:
Методическое пособие. – М.: Мозаика-Синтез, 2006.
Ерофеева И. Времена года – ООО Линг-книга, 2008.
Иванова А.И. Живая экология: Программа экологического образования дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2009.
5.
Каменева Л.А., Кондратьева Н.Н. Мир природы и ребенок. Методика экологического воспитания дошкольников: Учебное
пособие. – СПБ.: Детство-Пресс, 2007.
6.
7.
Коломина Н.В. Воспитание основ экологической культуры в детском саду. Сценарии занятий. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
Киселева Л.С., Данилина Т.А., Лагода Т.С., Зуйкова М.Б. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения:
Пособие для руководителей и практических работников ДОУ. – М.: АРКТИ, 2004. 1. «Мы». Программа экологического
образования детей / Н. Н. Кондратьева и др. – СПб.: Детство-Пресс, 2003.
Лесная энциклопедия. В 2-х т. / Гл. ред. Г. И. Воробьев. Ред. кол. : Н. А. Анучин, В. Г. Атрохин, В. Н. Виноградов и др - М. :
Сов. энциклопедия, 1985.-Т. 1Список использованной литературы
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
Мини – энциклопедия в картинках «Деревья» - Махаон, 2001.
Николаева С.Н. Методика экологического воспитания дошкольников: Учебное пособие. – М.: Академия, 2009.
Николаева С.Н. Экологическое воспитание дошкольников // Педагогика. 2007. - № 5. - С. 22-27Степанов В. Учебник для
малышей «Родная природа» - ООО Фламинго, 2007.
Николаева С.Н. Теория и методика экологического образования детей. – М.: Академия, 2002.
Прогулка в лесу (кроссворд-раскраска) – ООО Хатбер. М., 2005.
Популярное пособие для родителей и педагогов. 100 загадок – Я. :Академия холдинг, 2004.
Поломошнова О.Ю. Об экологическом воспитании дошкольников // Начальная школа плюс До и После. - 2008.
Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой – 4-е изд.,
испр. и доп.- М.: Москва – Синтез, 2006.
Степанов В. Учебник для малышей «Уроки чтения» - ООО Фламинго, 2008.
Сутеев В. Весна – ООО Астраль, 2001.