КУРСЫ ПОВЫШЕНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ

КУРСЫ
ПОВЫШЕНИЯ
ЧИТАТЕЛЬСКОЙ
КВАЛИФИКАЦИИ
1. ПЕЙЗАЖ
2.ВОПРОСЫ
И ЗАДАНИЯ
3.ЛИТЕРАТУРА
19 ВЕКА
(ВИКТОРИНА)
ТРЕТЬЯКОВ ИЗ ПИСЬМА ХУДОЖНИКУ
А.Г. ГОРАВСКОМУ
ОКТЯБРЬ 1861ГОД
Мне не нужно ни богатой
природы, ни великолепной
композиции, ни эффектного
освещения, никаких чудес,
дайте мне хоть лужу грязную, да
чтобы в ней правда была,
поэзия, а поэзия во всем может
быть - это дело художника.
ПЕЙЗАЖ
В ЛИТЕРАТУРНОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ
ОПИСАНИЕ
КАРТИН
ПРИРОДЫ
ФУНКЦИИ ПЕЙЗАЖА В
ЛИТЕРАТУРНОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ
1) способствует созданию
образа лирического героя;
2) служит одним из средств
создания местного колорита;
3) выступает описанием
места и времени
изображаемых событий;
ФУНКЦИИ ПЕЙЗАЖА В
ЛИТЕРАТУРНОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ
4) является формой
психологической
характеристики, подчёркивает
или оттеняет душевное
состояние
персонажей;
5) является источником
философских рассуждений
писателя;
ФУНКЦИИ ПЕЙЗАЖА В
ЛИТЕРАТУРНОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ
6) средство характеристики
героя и его настроения в
определенный момент;
7) служит средством
характеристики социальных
условий жизни;
8) может приобретать
символическое значение.
ИЗ КАКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
ЭТОТ ПЕЙЗАЖ?
Долина тихая дремала,
В ночной одетая туман,
Луна во мгле перебегала
Из тучи в тучу и курган
Мгновенным блеском озаряла.
Определите его функцию.
А.С.Пушкин
Описание
«Руслан
местаии
Людмила»
времени
событий
ИЗ КАКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ ЭТИ
СТРОКИ ПЕЙЗАЖА?
1. Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь она завоет,
То заплачет, как дитя…
2. Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит…
1. А.С.Пушкин
2.«Зимний
А.С.Пушкин
вечер» утро»
«Зимнее
НА КАКОМ ПРИЁМЕ СТРОИТ
АВТОР ЭТО ОПИСАНИЕ КАРТИН
ПРИРОДЫ?
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела…
А нынче…погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце снег лежит…
Назовите стихотворение,
его автора.
Приём
А.С.Пушкин
контраста
«Зимнее утро»
НАЗОВИТЕ ТРОПЫ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ АВТОРОМ ПРИ
ОПИСАНИИ КАРТИН ПРИРОДЫ.
Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась;
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела…
А нынче…погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце снег лежит…
Олицетворе
Эпитеты
ние
Сравнение
НАЗОВИТЕ АВТОРОВ СТИХОТВОРЕНИЙ
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера…
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит…
А в роще, милые мои, …
Поют и свищут соловьи…
Летний вечер тих и ясен;
Посмотри, как дремлют ивы…
Ф.И.Тют
чев
Ф.И.Тют
чев
Н.А.Некр
асов
А.А.Фет
ОПРЕДЕЛИТЕ НАЗВАНИЯ СТИХАМ
А.А.ФЕТА
«Летний вечер тих и ясен…»
Напрасные на них
застыли слёзы…
«Весенний дождь»
Что оно горячим светом…
«Учись у них- у дуба, у
берёзы…»
Ветр ползёт лесною
высью…
«Я пришёл к тебе с
приветом…»
От лип душистым мёдом
тянет…
«Учись у них – у дуба, у
берёзы…»
Напрасные на них
застыли слёзы…
«Я пришёл к тебе с приветом…» Что оно горячим светом…
«Летний вечер тих и ясен…»
Ветр ползёт лесною
высью…
«Весенний дождь»»
От лип душистым мёдом
тянет…
НАРИСУЙТЕ ПЕЙЗАЖ ИЗ
СТИХОТВОРЕНИЯ
Уж солнца раскалённый шар
С главы своей земля скатила,
И мирный вечера пожар
Волна морская поглотила…
Назовите автора,
Ф.И.Тютч
«Летний
Метафо
название, троп.
ев
вечер»
ра
ВИКТО РИНА
ИЗ КАКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
ЭТИ СТРОКИ?
Край ты мой, родимый край!
Kонский бег на воле,
В небе крик орлиных стай,
Волчий голос в поле!
Гой ты, родина моя!
Гой ты, бор дремучий!
Свист полночный соловья,
Ветер, степь да тучи!
Алексей
Константинович
Толстой « Край ты
мой, родимый
край»
ИЗ КАКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ ЭТО
ОПИСАНИЕ?
Это ты, моя
Русь державная,
Моя родина
Православная!
Широко ты, Русь,
По лицу земли
В красе царственной
Развернулася!
ИСПРАВЬТЕ ОШИБКИ
А. К. Лермонтов
«Край ты мой, родимый
край…»
И. Ю. Толстой
«Сашка»
М. С. Лермонтов
«Русь»
М. Ю. Никитин
«Бородино»
М. Ю. Лермонтов
«Сашка»
А. К. Толстой
«Край ты мой, родимый
край…»
М. Ю. Лермонтов
«Бородино»
И. С. Никитин
«Русь»
ВОССТАНОВИТЕ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ
ФРАГМЕНТА «ПЕТЯ РОСТОВ»
1) Ночь перед боем.
2) Ужин в партизанском
отряде.
3) Сражение. Гибель
Пети.
4) Петя доставляет
приказ в отряд
Денисова.
5) Вечерняя разведка
с Долоховым.
1) Петя доставляет приказ
в отряд Денисова.
2) Ужин в партизанском
отряде.
3) Вечерняя разведка с
Долоховым.
4) Ночь перед боем.
5) Сражение. Гибель Пети.
НАЗОВИТЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ, В
КОТОРОМ ВСТРЕЧАЮТСЯ
СЛЕДУЮЩИЕ ВЫРАЖЕНИЯ.
АВТОРА.
СИНИЕ ВЕРХУШКИ, ПЁСТРЫЕ
Автор?
М.Ю.Лер
ЗНАЧКИ, ПРОТЯЖНЫЙ ВОЙ,
БОЛЬШОЕ
ПОЛЕ …
монтов
О КОМ ИДЕТ РЕЧЬ?
…наш рожден был хватом:
Слуга царю, отец солдатам…
Да, жаль его: сражен булатом,
Он спит в земле сырой.
полковник
ГДЕ ПРОИСХОДИЛА БИТВА?
Ну ж был денёк!
Сквозь дым летучий
Французы двинулись, как тучи,
И всё на наш редут.
В какой форме построено стихотворение?
На
Бородинском
Монолога,
поле.
диалога
ЗАКОНЧИТЕ СТРОЧКИ
СТИХОТВОРЕНИЯ
Скажи-ка, дядя, ведь … …
Москва, спалённая …,
Французу …?
Ведь были ж … …,
Да, говорят, ещё …!
Недаром помнит … …
Про … …!
ЗАКОНЧИТЕ СТРОЧКИ
СТИХОТВОРЕНИЯ
Скажи-ка, дядя, ведь не даром
Москва, спалённая пожаром,
Французу отдана?
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, ещё какие!
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина!
СООТНЕСИТЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
Картечь -
Стоянка войск под
открытым небом.
Кивер -
Полевое укрепление.
Редут -
Небольшие
артиллерийские снаряды.
Бивак -
Высокий головной убор
военных
Картечь -
Небольшие
артиллерийские снаряды.
Кивер -
Высокий головной убор
военных
Редут -
Полевое укрепление.
Бивак -
Стоянка войск под
открытым небом.
ОПРЕДЕЛИТЕ СТИХОТВОРНЫЙ РАЗМЕР
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя…
Подруга дней моих суровых,
Голубка дряхлая моя!
Седое небо надо мной
И лес раскрытый, обнажённый.
Хорей
Ямб
Ямб
ОПРЕДЕЛИТЕ СТИХОТВОРЕНИЕ
ПО РИФМЕ
1) Синица – жила – девица - шла;
2) Лазури – золотой – бури – покой.
Определите способ рифмовки
А.С.Пушкин
«Зимний
вечер»
М.Ю.Лермон
тов «Парус»
Перекрёст
ная
КТО ПОСЛЕДНИЙ?
Вспомните и
запишите «крылатые
выражения»
из басен
И.А.Крылова.
КАКИЕ ИЗ ПРОИЗВЕДЕНИЙ
ОТНОСЯТСЯ К ЭПИЧЕСКОМУ
ЖАНРУ?
Повесть, сказка,
стихотворение,
басня, поэма, песня.
Сказка
Повесть
Басня
Автор работы:
Инякина Ирина Николаевна,
учитель русского языка и
литературы, МАОУ «Лицей №
9» города Новосибирска.
Участники проекта: ученики 5в
класса: Лещенко Ю, Мамичев
Н., Нетисова Д.