Тема Цели и задачи

Тема
Цели и задачи
Классный час "Права человека"
Цели:
- работа над понятием «права человека», «права ребенка».
- знакомство детей с Декларацией;
- развитие чувства человеческого достоинства;
- воспитание терпимости, взаимопонимания и равенства
Категория
педагогов, для
которой
предназначен
материал
Классные руководители основной школы
Методическая
разработка
Классный час "Права человека"
Разработала: Войтюк Н.В.
Рекомендуемая
литература
Классный час "Права человека"
Цели:
- работа над понятием «права человека», «права ребенка».
- знакомство детей с Декларацией;
- развитие чувства человеческого достоинства;
- воспитание терпимости, взаимопонимания и равенства.
Оборудование: Шабельник Е.С., Каширцева Е.Г. «Ваши права»/ Книга для
учащихся начальных классов - М:Вита-Пресс, 2007; Антонов В.В. «Изучаем права
человека»/ Рабочая тетрадь - М.: Вита-Пресс, 2007; Антонов В.В. «Младшим школьникам
о Всеобщей декларации прав человека»/ пособие для учителя начальной школы - М.:
Вита-Пресс, 2007.
Ход классного часа.
Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними
появились Главные Вопросы:
Что люди могут делать и чего не могут?
Что они обязаны делать и чего не обязаны?
На что они имеют право и на что не имеют?
И так далее.
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и
неразбериху.
И люди взялись за решение этих Главных Вопросов в обычных беседах между
собой, с помощью различных религий, путём международных переговоров и, к
сожалению, в битвах и войнах, не говоря уже о самых заурядных драках...
И конечно же, поиск ответов на Главные Вопросы не мог оставить в стороне
искусство и литературу.
Буратино и Царевна-лягушка, Гулливер и Дон-Кихот, князь Гвидон и Том Сойер
занялись решением вопросов о Правах Человека.
И вместе с ними тысячи и тысячи других литературных героев...
И правильно сделали! Без этого они были бы нам совершенно неинтересны!
В конце концов людям удалось решить Главные Вопросы, и на свет появилась
Всеобщая декларация прав человека.
Если в точности соблюдать всё, что в ней записано, то кошмар и неразбериха на
Земле немедленно прекратятся. Правда, только в том случае, если соблюдать... А чтобы
соблюдать, нужно, по крайней мере, познакомиться со всеми тридцатью её статьями.
Всеобщая декларация прав человека была принята в 1948 году. Сегодня, 10 декабря,
исполняется 60 лет со дня её принятия. Сегодня на уроке мы поговорим о некоторых
статьях этой декларации.
Когда дети рождаются, они свободны, и с каждым должны обращаться одинаково.
Они обладают разумом и совестью и должны дружелюбно поступать по отношению друг
к другу.
Каждый имеет право на следующие права, несмотря на:
- различный пол;
- различный цвет кожи;
- различия в языке, на котором говорит;
- различия во мнениях;
- принадлежность к другой религии;
- обладание большим или меньшим имуществом;
- рождение в различных социальных группах;
- происхождение из другой страны,
Также не имеет значения тот факт, является ли ваша
страна независимой или нет.
Вы имеете право жить, и жить в условиях свободы и безопасности, и никто не имеет
права покушаться на вашу жизнь.
Никто не имеет право относиться к вам как к рабу, и вы никого не должны обращать
в рабство.
Никто не имеет права пытать, унижать и жестоко с вами обращаться.
Никто не имеет права поместить вас в тюрьму, держать там или выслать из вашей
страны несправедливо или без веских причин.
Вы имеете право владеть вещами, и никто не имеет права отобрать их у вас без
веских на то оснований.
Вы имеете право думать, что хотите, говорить, что
вам нравится, и никто не должен запрещать вам
делать это, но при этом, вы должны уважать чужое
мнение и не оскорблять других людей.
Вы имеете право на работу, право свободно выбирать работу и получать зарплату,
которая позволит вам жить и содержать семью. Если мужчина и женщина выполняют
одинаковую работу, они должны получать одинаковую зарплату. Все, кто работают,
имеют право объединяться для обеспечения и защиты своих интересов.
Вы должны иметь все, что вам необходимо, для того чтобы вы и ваша семья не
болели, не голодали, не испытывали недостатка в одежде и жилище.
Вы имеете право ходить в школу, каждый должен ходить в школу. Начальное
образование должно быть бесплатным. Вы должны иметь возможность получить
профессию или учиться столько, сколько пожелаете. В школе вы должны иметь
возможность развивать все свои способности, и вас должны учить ладить с другими
людьми, независимо от их расы, религии и страны, из которой они родом. Ваши родители
имеют право выбирать, как и чему вас будут учить в школе.
Вы имеете право свободно передвигаться внутри своей страны.
Каждый человек имеет право на отдых и досуг.
Вы имеете обязанности перед обществом, в котором только и возможно полное
развитие вашей личности. Закон должен гарантировать права человека, следя за тем,
чтобы каждый человек уважал других и чтобы другие уважали его.
Во всех частях мира ни одно общество, ни один человек не должны допускать
действий, которые уничтожают права человека.
.Викторина «Права».
На доске записаны названия сказок: «Дюймовочка», «Гарри Поттер», «Три
поросенка», «Золотой ключик», «Мороз Иванович», «Золушка», «Красная шапочка». Дети
отвечают, называя сказку.
1. В какой сказке нарушено право на неприкосновенность жизни?
2. В каком произведении нарушено право на тайну корреспонденции?
3. В каком произведении нарушено право на неприкосновенность жилища?
4. В каком произведении нарушено право человека владеть своим жилищем?
5. В каком произведении нарушено право на отдых и досуг?
6. В каком произведении нарушено право работающего на справедливое
вознаграждение?____________________
Выберите право, которое нарушила ведьма в сказке «Сестрица Алёнушка и братец
Иванушка».
— право на жизнь;
— право на получение образования;
— право на владение имуществом.
Рассмотрите ваши рисунки.
К какой сказке относится первая иллюстрация?
1.Выберите право, нарушение которого изображено на рисунке:
— право на жизнь;
— право на неприкосновенность жилища;
— право на справедливый суд;
— право на труд.
2.Напишите, кто нарушает это право.
3.Напишите, кто защитил зайца и помог ему восстановить свои права.
К какой сказке относится вторая иллюстрация?
1.Выберите право, которым воспользовалась лягушка:
— право на свободное передвижение;
— право на неприкосновенность жилища;
— право на образование;
— право на труд.
2.Напишите, кто помог лягушке воспользоваться её правом на свободное
передвижение: __________________
3.Как далеко могла передвигаться лягушка, используя своё право на свободу
передвижения? Выберите правильный ответ:
— в пределах болота;
— в пределах страны;
— без ограничений.
Раскрасьте рисунки.
Рассмотрите второй лист. Нарушение каких прав изобразил художник?
Поставьте номер рисунка около нужной строки текста:
— право на владение личным имуществом;
— право на свободу;
— право на неприкосновенность жилища;
— право на жизнь.
Раскрасьте рисунки.
Вспомните сказку А.С. Пушкина «Сказка о царе Салтане». Выберите из
предложенного списка нужные слова и закончите пред¬ложения:
— законный и справедливый суд;
— уехать из своей страны и вернуться на родину;
— посягательство на честь и репутацию.
1) Князю Гвидону, превратившемуся в комара, никто не ме¬шал воспользоваться
правом …
2) Ткачиха с поварихой, с сватьей бабой Бабарихой винова¬ты в
_____________________________царицы.
3) Получив сообщение от гонца, царь Салтан решил отложить решение до своего
возвращения, чтобы установить винов¬ность или невиновность царицы с помощью
__________
Все мы разные, у нас разные вкусы, неодинаковая внешность, у каждого человека
есть что-то свое, что отличает его от остальных людей. Все мы понимаем друг друга, у нас
есть что-то общее, что нас объединяет. Что общее у всех людей? (Права человека).
Права человека есть у всех людей. Права человека никто не дает, человек получает
права от рождения. Все мы люди, и мы все равны, а значит у нас всех одинаковые, равные
права.
Все основные права записаны в документе - Всеобщей декларации прав человека.
Декларация - это основные принципы, к которым стремится государство.
Сегодня на уроке мы рассмотрели некоторые статьи из Всеобщей декларации прав
человека. Какие статьи вы запомнили?
Закончить наш урок я бы хотела словами кота Леопольда, которые он произнёс
после прочтения Всеобщей декларации прав человека:
«Ребята, давайте жить дружно!»
Тема
Цели и задачи
Классный час "Наши права и обязанности"
повышение правовой культуры участников образовательного
процесса.
Категория
педагогов, для
которой
предназначен
материал
Классные руководители основной школы
Методическая
разработка
Классный час " Наши права и обязанности "
Разработала: Кондратьева С.Г.
Рекомендуемая
литература
Интернет ресурсы:
menobr.ru
yfs.ru›dmdocuments/pvsh.pdf
BestReferat.ru›referat-194941.html
openclass.ru›node/264867
uchportal.ru›Методические
разработки›Обязанности
ответственность
festival.1september.ru›Обязанности и ответственность
Классный час: «НАШИ ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ»
и
Цель: повышение правовой культуры участников образовательного процесса.
План:
1. Вступление. Изучение нормативных документов. Права детей.
2. Наши обязанности
3. Календарь правовых дат.
4. Викторина «Права литературных героев»
5. Анкетирование учащихся
6. Кроссворд для учащихся
7. Подведение итогов
Ребята, а знаете ли вы, что у вас с самого рождения есть права, которые защищает
самая главная организация на нашей планете – Организация Объединённых Наций (ООН).
Права детей записаны в очень серьёзном документе – Конвенции о правах ребёнка. Она
была принята в 1989 году. Конвенцию подписали почти 150 стран мира, в том числе и
Россия.
Что это за документ? (Свидетельство о рождении). О каком праве он вам
напоминает? (Право на жизнь Право на имя).
- Какое право может обозначать сердечко? (Право на любовь и заботу).Что значит
забота? Кто о вас заботится? (Родители, государственная власть РФ, педагоги, мед.
Работники, психологи, организации по правам ребенка –Опека, соц. защита)
- Что может обозначать домик? (Право на имущество). Можно ли брать чужую вещь
без разрешения?
- Как вы думаете, для чего я вам показываю конверт? О каком праве может идти
здесь речь? (Никто не имеет право читать чужие письма и подглядывать друг за другом).
- А о каком праве вам могут напомнить ваши учебники? (Право на учебу).
Право на медицинскую помощь
Право на отдых Физминутка (Когда я стану взрослым и купаться захочу, я сам
залезу в ванну, 2 крана откручу, потру живот и спинку веснушки на носу, заверну себя в
простынку и в постельку унесу).
Сокращённый перечень прав ребёнка
(приводится из Конвенции о правах ребёнка) –на слайде
Статья 1. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18летнего возраста.
Статья 2. У всех детей равные права независимо от национальности, пола,
религиозных и политических убеждений.
Статья 6. Право на жизнь, выживание и свободное развитие.
Статья 8. Право на сохранение своей индивидуальности.
Статья 9. Право на общение с обоими родителями.
Статья 11. Право для принятия мер для борьбы с незаконным перемещением и
невозвращением детей из-за границы.
Статьи 12 и 13. Право свободно выражать свои взгляды и мнения.
Статья 14. Право исповедовать любую религию.
Статья 15. Право на свободу ассоциации и мирных собраний.
Статья 16. Право на защиту от посягательства на личную жизнь, тайну переписки,
честь и репутацию.
Статья 17. Право на доступ к информации.
Статья 19. Право на защиту от всех форм насилия.
Статья 23. Каждый, даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и
достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство.
Статья 27. Право на достойный уровень жизни.
Статья 28. Право на образование.
Статья 31. Право на отдых и досуг.
Статья 32. Право на защиту экономической эксплуатации и выполнение опасной для
жизни работы.
Статья 37. Право на защиту от жестокого обращения.
Статья 38. Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в
военных действиях.
Статья 40. Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона.
А какие обязанности у детей есть? …
КАЛЕНДАРЬ ПРАВОВЫХ ДАТ
(Правильно назвавшие получают жетон)
2001 – 2010гг. – Международное десятилетие мира и ненасилия в интересах детей
планеты.
1 июня – Международный день защиты детей
4 июня - Международный день детей – жертв агрессии
20 ноября – Всемирный день прав ребёнка
10 декабря – День прав человека
12 декабря – День Конституции Российской Федерации
КОНКУРС: Викторина “Права литературных героев”
(Правильно ответившие получают жетон)
1. В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и
свободу?
ОТВЕТ - «Красная шапочка», «Волк и семеро козлят», «Гуси- лебеди»
2. Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на
неприкосновенность жилища?
ОТВЕТ - «Заюшкина избушка», «Три поросенка»
3. В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом?
ОТВЕТ - «Золотой ключик, или Приключения Буратино»
4. В какой сказке героиня пренебрегает своими обязанностями, и из-за этого
происходит много неприятностей.
ОТВЕТ - «Гуси- лебеди»
5. В какой сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он не
находился, должен быть защищен законом?
ОТВЕТ - «Айболит»
6. В какой сказке было нарушено право, вступать в брак и создавать семью
независимо от своей расы, национальности и религии?
ОТВЕТ – «По щучьему велению, по моему хотенью»
7. В какой сказке нарушены права, охраняющие материнство и детство?
ОТВЕТ – «Сказка о царе Салтане»
8. В какой сказке главный герой отказался воспользоваться своим правом на
получение образования?
ОТВЕТ – «Золотой ключик, или Приключения Буратино»
Анкета для учащихся
(дети пишет на листочках бумаги)
1.
2.
3.
4.
Что такое право?
Какие права есть у тебя?
Достаточно ли прав у детей? (да, нет, не знаю)
Какую роль играют права в жизни человека?
(очень большую, не очень большую, маленькую, никакой, не знаю)
5. Можешь ли ты добиться, чтобы твои права уважали?
(да, нет, не всегда, не знаю)
6. Какие черты характера помогают человеку добиваться уважения
своих прав?
7. Как защищаются права ребёнка в нашей стране?
(хорошо, плохо, никак, не знаю)
8. Какие права ты считаешь самыми важными для человека?
9. Кто больше всего нуждается в защите своих прав?
10. Что бы ты мог (ла) сделать для защиты прав других людей или
своих?
11. Какие права ты включил(а) бы в школьную конституцию, если
бы её составляли?
12. Как ты считаешь, в каком возрасте надо говорить детям о правах ребёнка?
Приложение 1
Кроссворд для учащихся (слайд)
(Правильно ответившие получают жетон)
По вертикали:
Согласно ст.29 Конвенции о правах ребёнка, образование должно быть направлено
на развитие личности, умственных и физических способностей ребёнка и его …
Ст. 31 Конвенции признаёт право ребёнка на отдых и …
5. Кто, согласно ст.18 Конвенции, несёт основную ответственность за
воспитание и развитие ребёнка?
6. Право ребёнка на что закреплено в ст. 28 Конвенции?
8. Неотъемлемое право ребёнка на что закреплено в ст.6 Конвенции?
По горизонтали:
3. Кто, если не родители, согласно ст.18 Конвенции несут ответственность
за воспитание ребёнка?
4. Вставьте пропущенное слово в ст.29: «Государства-участники
соглашаются в том, что воспитание ребёнка должно быть направлено на
воспитание … к окружающей природе».
7. Согласно ст.28 Конвенции начальное образование является бесплатным
и … (каким?).
9. Согласно ст.18 Конвенции государства принимают все необходимые меры
с целью защиты ребёнка от всех форм физического и …(какого?) насилия.
10. Какая организация в 1989 году приняла и выработала Конвенцию о правах
ребёнка?
Ответы: 1. Талантов. 2. Досуг. 5. Родители. 6. Образование. 8. Жизнь.
3. Опекуны. 4. Уважения. 7. Обязательным. 9. Психологического. 10. ООН.
Подведение итогов
Все ребята молодцы. Вы многое знали о правах и обязанностях детей, но теперь
вы знаете ещё больше. Самые активные и любознательные дети (по количеству жетонов)
получают сладкий приз, а остальные – утешительные призы.
Спасибо за участие!
Приложение 2
Малая конституция класса, или Кодекс чести
(информация для классного уголка)
Ученик имеет право:
- на откровенное выражение своего мнения относительно жизни класса и
школы, не унижая при этом чьё-либо достоинство;
- открытую оценку своих знаний по каждому предмету в соответствии со
своими знаниями и умениями;
- отдых в перерывах между уроками;
- помощь учителей в овладении знаниями;
- уважение своей личной жизни и достоинства;
- участие во внеклассных и внешкольных делах;
- поощрение за успехи в учёбе и общественной деятельности;
- участие в планировании жизни классного коллектива;
- охрану труда и здоровья во время учебно-воспитательного процесса.
Ученик обязан:
- уважать взгляды, свободу и достоинство окружающих его людей:
сверстников и взрослых;
- достойно вести себя в классе, школе и за её пределами;
- овладевать знаниями и практическими навыками;
- участвовать в общественно-полезном труде;
- беречь имущество класса, исправлять причинённый вред;
- ходить в форме и быть опрятным;
- дежурить в классе, школе, столовой;
- ответственно относиться к выполнению поручений классного руководителя
и актива класса;
- приходить в школу своевременно, не опаздывая на зарядку;
- заботиться о здоровье и безопасности собственной жизни и своих
товарищей;
- своевременно заполнять дневник и выставлять оценки по предметам;
- аккуратно пользоваться библиотечным фондом школы;
- заполнять ежемесячно своё портфолио.
Интернет ресурсы:
menobr.ru
yfs.ru›dmdocuments/pvsh.pdf
BestReferat.ru›referat-194941.html
openclass.ru›node/264867
uchportal.ru›Методические разработки›Обязанности и ответственность
festival.1september.ru›Обязанности и ответственность