105

Пособие для развития физиологического и
речевого дыхания
Пособия находится в центре познания,
доступны для детей.
Дыхательные игры способствуют
• насыщению кислородом каждой клеточки
организма. Дыхательная система ребенка
устроена природой чрезвычайно сложно и
мудро кроме того, правильное дыхание
стимулирует работу сердца, головного мозга
и нервной системы, избавляет человека от
многих болезней, улучшает пищеварение
(прежде чем пища будет переварена и
усвоена, она должна поглотить кислород из
крови и окислиться). Формирование и
развитие речевого дыхания детей младшего
возраста. Дыхание, как основа для
качественного развития речи.
При занятиях необходимо
соблюдать следующие требования:
• Заниматься до еды;
• Выполнять упражнения каждый день по
3-6 минут в зависимости от возраста
детей;
• Проводить упражнения в хорошо
проветриваемых помещениях или при
открытой форточке;
• Заниматься в свободной не стесняющей
движения одежде;
• Вдыхать воздух через рот и нос,
выдыхать-через рот;
• Вдыхать легко и коротко, и выдыхать –
длительно и экономно;
• В процессе речевого дыхания не
напрягать мышцы в области шеи, рук,
живота, груди; плечи не поднимать при
вдохе и опускать при выдохе;
• После выдоха перед новым вдохом
сделать остановку на 2-3 секунды;
• Не заниматься, если у ребенка
заболевания органов дыхания.
Игра «Пароход»
Цель:
• развитие умения на одном длительном выдохе;
• активизация мышц губ.
Техника выполнения: ребенок должен вдохнуть и
плавным, но сильным выдохом погнать объект к
противоположному краю емкости.
Игра «Задуй свечу»
Цель:
• Развитие ротового выдоха;
Задачи:
• Развивать длительный непрерывный ротовой выдох, активизировать
губные мышцы.
Техника выполнения: в правой руке держать свечу; левую
ладонь положить на грудь; вдох носом, ребенок делает плавный выдох
ртом, так чтобы пламя погасло.
Игра «Покатай карандаш с салфеткой»
Цель:
• Развитие ротового выдоха;
Задачи:
• Упражнять детей в узнавании свойств предметов (тяжелый, легкий).
Техника выполнения: вдохнуть через нос и выдох через рот.
Спросить у ребенка, что труднее было сдвинуть с места салфетку или
карандаш, почему.
Игра «Султанчики»
Цель:
• Развитие умения длительно и плавно выдыхать воздух через рот;
• Активизация мышц губ.
Техника выполнения: взрослый предлагает ребенку
изобразить какой бывает сильный ветер. Подуть на султанчик так,
чтобы полоски отклонились от палки.
Игра «Снежинки»
Цель:
• Развитие речевого дыхания, формирование умения делать плавный и
длительный выдох (не добирая воздуха).
Техника выполнения: воспитатель держит кольцо с
подвешенными снежинками, дети делают вдох через нос и длительным
выдохом заставляют двигаться подвешенные снежинки.
Игра «Пузырь»
Цель:
• Развитие речевого дыхания и звукопроизношения.
Задачи:
• Формировать умение длительно и плавно выдыхать воздух.
Закреплять произношение звука [c].
Описание игры: дети становятся тесным кругом, делают глубокий вдох через нос и
выдыхают короткими выдохами через рот «надувают пузырь». При каждом выдохе все
делают шаг назад. Затем дети идут по кругу и произносят слова «А пузырь летел, летел и за
веточку задел». Дети хлопают в ладоши, приседают вниз и на выдохе произносят звук [c-с-с].
Игра «Охота»
Цель:
• Формирование умения делать вдох носом. Активизировать
предметный словарь.
Описание игры: дети закрывают глаза, по запаху определяют,
что за предмет перед ними (духи, хлеб, апельсин и т.д.).
Игра «Бегемотики»
Задачи:
• Учить детей укреплять мышцы органов брюшной полости,
осуществлять вентиляцию нижней части легких, концентрировать
внимание на нижнем дыхании (животом).
Легли бегемотики,
потрогали животики.
То животик
поднимается (вдох),
то животик
опускается (выдох).
Техника выполнения: ребенок кладет ладонь на живот. При вдохе живот
поднимается, при выдохе- опускается. Вдох и выдох производится через нос.
Игры на развитии речевого дыхания проводятся в утренний и
вечерний отрезок времени, по подгруппам и индивидуально.
Фронтально проводятся на утренней гимнастике, в НОД по
развитию речи. Образовательная деятельность включает в себя
набор дыхательных игр и артикуляционных упражнений, а так же
гимнастики для укрепления дыхательных мышц
С целью мотивации детей к играм на формирование
физиологического и речевого дыхания использую разные приемы:
• Загадать загадку;
•
•
•
•
Прочитать стихотворение;
Персонаж Мишка-Глупышка;
Спеть песенку;
Показать картинку.
Есть дети которые не принимают участие в данных играх.
Воспитатель в индивидуальной беседе с родителями предлагает эти
игры домой, объясняет значение игр, технику выполнения. Так же в
приемной обращает внимание на буклеты, подготовленные
учителем-логопедом Порошиной Е.Б. «Формируем речевое дыхание
в играх».