***** 1 - детский сад №54 Колпинского района Санкт

реклама
Используемые технологии:
• групповой сбор
•Исследовательская деятельность
•Совместная деятельность
•Личностно-ориентированный подход
•Предоставление выбора
• ИКТ
подготовительная группа
Выполнила воспитатель высшей
квалификационной категории Владимирова
Ирина Николаевна
Санкт-Петербург 2011г
«….Ребёнок развивается в деятельности.
Деятельность – единственный способ
самореализации,самораскрытия человека,чем
полнее и разнообразнее детская деятельность,чем
более она значима для ребёнка и отвечает его
природе,тем успешнее идёт его развитие…».
Столкновение жизненных
представлений с научными
фактами, объяснить которые дети
не могут.
Задачи:
• Создать ситуацию для расширения и углубления представлений
детей о природе,систематизировать знания детей,устанавливать
связи.
• Вырабатывать у детей элементы экологического сознания.
• Поддерживать познавательный интерес,желание
наблюдать,исследовать,получать новые знания.
• Вовлекать детей в эксперементальную деятельность,использовать
наблюдения ,как способ познания.
• Сравнивать объекты по признакам сходства и отличия. Побуждать
к речевой активности,используя доказательную речь.
• Не ограничивать ребёнка в выборе средств деятельности.
• Вырабатывать гуманное,экологически осознаное отношение к
природе.
Говорят дети:
–Папа, не убивай комара, вдруг это князь
Гвидон летит.
«Комары, наверное, решили,что я
ресторан и устроили вечеринку на мне.А вот если Муха-Цокотуха вышла замуж
за комара,то какие у них будут дети?
Ты, оса - колбаса, насекомые глаза
– Алёша, а ты знаешь, как называется это
насекомое? –МММ –Это оса. – Ой, а
почему она чёрно- жёлтая? Она что,
подключена к Билайн?
– Мам, а ты знаешь, что тараканы
бегают быстрее света? –Как это так? –А
только включишь свет, их уже нет!
– Пчёлы, пчёлы… А где у них кусалец?
Неужели на попе!
Предварительная работа
кросворд
мимикрия
Рабочие тетради
«Дорисуй по клеточкам»,»
Кто где живёт?»
Загадки,подвижные игры,эксперименты на
прогулке,логоритмика,наблюдения,беседы.
чтение
Сходство и отличие
Дидактическая игра
«Четвёртый лишний
«Хочу всё знать!»
«Похож или нет?
Вот в чём вопрос.»
Коллекция
«Насекомых».
ИКТ
Мультфильм о жизни
насекомых
Развивающая компьютерная игра «
Маленький искатель»
Логоритмика по теме «Насекомые»
Групповой сбор
Круг выбора
Работа в центрах:
Экспериментирование: измерение размера насекомого,
подсчёт ножек, рассматривание.
• Познавательная: счёт, сравнение количества в группах,
решение задач.
• Рисование .
5. Подведение итогов ( групповой сбор )
1.
2.
3.
4.
•
Логопедическая зарядка по теме
«Насекомые»
Дети стоят в кругу и говорят с выражением, проникновенно:
Любите природу! Осу, муравья,
Пчелу и зайчишку, и трель соловья.
Любите природу! Не рвите цветы!
Пусть радуют взором наш лес и сады.
Упражнение-загадка «Бабочка».
Педагог предлагает выделить из предыдущего текста названия насекомых, вспомнить,
назвать еще несколько. Потом предлагает показать руками (жестами) и загадать загадку
про одно из насекомых:
Шевелились у цветочка
Все четыре лепесточка.
Я сорвать его хотел —
Он вспорхнул и улетел.
Дети сначала шевелят пальцами рук, а потом машут руками и разбегаются по залу
(можно под музыку).
Совместная деятельность
Групповой сбор
Наблюдения на прогулке.
Продуктивная деятельность:
Скачать