МБДОУ «Детский сад №68» ЭМР Саратовской области Воспитатели: Паргатова И. А. Макарова Т.П. Цель: развивать познавательные и творческие способности детей в процессе реализации экологического проекта «Удивительные насекомые» Задачи: - Формировать у детей элементарные представления о насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик, их строении, способах передвижения); - Формировать обобщающее понятие «Насекомые». - Развивать любознательность, творческое воображение, развивать эмоциональную отзывчивость; -формировать навыки исследовательской деятельности. - Активизировать словарь детей словами: Насекомое, жук, бабочка, пчела, муравей, божья коровка, муха, голова, усы, крылья, лапки, мед, луг, сад, цветы, листья, трава, пруд. Красивый, большой, маленький, легкий, полосатый, полезный, вредный, черный, красный, желтый, разноцветный , летать, ползать, садиться, кружиться, есть, пить, ловить, кусать. - Формировать желание самостоятельно наблюдать за разными насекомыми во время прогулки. -Воспитывать бережное отношение к насекомым. Этапы реализации проекта: Подготовительный этап. 1. Подбор методической и художественной литературы для реализации проекта. 2. Определение задач, исходя из интересов и потребностей детей. 3. Планирование предстоящей деятельности направленной на реализацию проекта. 4. Подбор наглядно — дидактического материала для реализации проекта. 5. Привлечение родителей к осуществлению проекта. (Подбор картинок и фотографий по данной тематике.) Основной этап: 1.Проведение комплекса непосредственно-образовательной деятельности, экскурсий, дидактических и подвижных игр. 2. Развлечение и мультимедийная презентация по теме: «Насекомые». 3. Чтение стихов, пословиц и рассказов художественной литературы по данной теме. Заключительный этап: 1. Благоустройство участка ДОУ. 2.Презентация проекта родителям «Чудесные насекомые»; Актуальность темы: Лето! Это удивительная пора в природе, когда красоту можно увидеть на каждом шагу. Нужно только не упустить увлекательные моменты, а показать их детям. Воспитатель создает ситуации, в которых у ребят возникает радость от общения с самыми меньшими из братьев, стремится вызвать у детей интерес к ползающим насекомым – жукам, муравьям, положительные эмоции от созерцания за работой пчёлки у цветка, своеобразного полета и красоты бабочек, стрекоз. Важно, научить детей бережно обращаться с насекомыми на участке, не проявлять по отношению к ним жестокость. Самостоятельные наблюдения и позитивные взаимодействия с природой – это несомненное повышение уровня экологической воспитанности детей. Содержание работы в процессе реализации проекта: Подвижные игры: «Жуки» «День и ночь» «Бабочки и кузнечики» «Кузнечики и стрекозы» Подвижная игра «Медведь и пчелы» Игра м. подвижности: «Пчёлки» Пчел-детей учила мать, Как на крылышках летать. Пчел-детей учила мать, Как в полях цветы искать. Пчел-детей учила мать Мед цветочный собирать. Пальчиковая игра: «Насекомые» Пальчиковые игры: «Пчела», « С кем дружит цветок», «Труженица пчела», « Комарик» Пальчиковая игра: «Жук» Я веселый майский жук.(сжать кулачок) Знаю все сады вокруг.(указательный палец и мизинец) Над лужайками кружу,(развести в стороны «усы») А зовут меня Жу-Жу.(шевелить пальцамиусами) Дружно пальчики считаем Насекомых называем: (сжимаем и разжимаем пальцы) Бабочка, кузнечик, муха, Это жук с зеленым брюхом. (Поочередно сгибаем пальцы в кулак) Это кто же тут звенит? (вращаем мизинцем) Ой, сюда комар летит! Прячьтесь!(прячем руки за спину) Дидактические игры : * -Чтение стихов о насекомых. -Чтение Б. Заходер «Муха-чистюха» -Чтение рассказов о бабочках. -К. И. Чуковский «Муха-Цокотуха» - Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка» -Чтение рассказа В.Бианки «Приключения муравьишки» «Загадки, которые мы любим» Он работник настоящий, Очень, очень работящий. Под сосной в лесу густом Из травинок строит дом. (муравей) Маленький вертолет Летит назад и вперед. Большие глаза, Зовут -- … (стрекоза) Она ярка, красива, Изящна, легкокрыла, Сама похожа на цветок И любит пить цветочный сок. (бабочка) -Рассмотрение картин на тему «Насекомые»; -Беседы «Что мы знаем о насекомых?» «Из жизни муравьев» «Трудолюбивая пчела» -Прослушивание музыкального произведения.«Полёт шмеля» Н. Римский-Корсаков. -Аудиозапись МР3 «Улей». -Музыкально-пластические импровизации: бабочки, жучки, паучки, гусеницы и др. Лепка «Поляна бабочек» Изобразительная деятельность «Божья коровка» Исследовательская деятельность "Насекомые на нашем участке" Изготовление оборудования для участка ДОУ с участием родителей по теме: «Насекомые» : «Гусеничка», «Божьи коровки», »Пчёлки». Выводы: - дети знают и называют насекомых (бабочка, муравей, жук, пчела, кузнечик) - имеют простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида (форма тела, наличие крыльев, способах передвижения (прыгает, летает,бегает, издаваемых звуках (жужжит, стрекочет, где и как зимуют насекомые) - находят сходства и различия; - владеют обобщающим понятием «насекомые»;