НАСИЛИЕ НА Д ДЕТЬМИ Виды насилия • Физическое насилие - все агрессивные формы поведения, представляющие собой физическое воздействие на ребенка, включающее ограничение свободы передвижения. • Эмоционально-психологическое насилие - выражается в унижении, запугивании, принуждении и изолировании ребенка. • Экономическое насилие - это создание ситуации, при которой не удовлетворяются базовые потребности ребенка, как зависимого члена семьи, не выделяются определенные денежные средства. • Пренебрежение интересами ребенка - это неспособность родителей создать обязательные условия для развития ребенка в следующих аспектах: здоровье, образование, эмоциональное развитие, питание, кров и безопасные условия проживания. • Сексуальное насилие - любое принудительное сексуальное действие в отношении несовершеннолетнего. Сексуальное насилие носит скрытый характер. Поэтому между родителями и ребенком нужно выстраивать доверительные, открытые взаимоотношения. Цикл насилия Российская статистика • 60-75% женщин были убиты тогда, когда приняли решение уйти от домашнего тирана • 75 процентов убийств на бытовой почве происходят в выходные и праздничные дни. Их количество увеличивается и в зимнее время. • Жертвами преступлений в быту в Свердловской области в 2014 году стали почти 3,5 тысяч женщин и более 1000 детей. Избиениям подверглись 2 тысячи женщин, 895 детей. Мифы • Домашнее насилие – редкое явление. • Домашнее насилие – не преступление, а просто скандал, семейное дело, в которое не нужно вмешиваться. • Женщины, подвергающиеся насилию в семье, - мазохистки. • Некоторые женщина провоцируют насилие и заслуживают его. • Причиной насилия является злоупотребление алкоголем. • Домашнее насилие социального уровня. возможно только в семьях низкого • Люди, подвергающие насилию членов семьи, психологически нездоровы и ведут себя одинаково агрессивно со всеми. • Детям нужен их отец, даже если он агрессивен, или «Я остаюсь только из-за детей». Насилие над детьми • 2,5 тысячи детей в год погибают от домашнего насилия в России, Данные российского журнала «Социс» (Социологические исследования), №1, 2008 год • Около 2 миллионов несовершеннолетних в возрасте до 14 лет избивают родители • Ежегодно 50 000 детей убегают из дома, а около 2000 детей совершают суицид, спасаясь от жестокого обращения в семье • Более 50 процентов преступлений в быту совершается в присутствии детей. Они труднее учатся в школе, страдают от депрессий, повышенной возбудимости и других нарушений психики. Более агрессивны, в 3 раза чаще могут затеять драку • По мнению экспертов ЮНИСЕФ, среди таких детей чаще встречаются случаи алкоголизма и наркомании, беременности в раннем возрасте, подростковой преступности. Что ждет его в будущем? Жестокое обращение с детьми – действия (или бездействие) родителей, учителей и других лиц, наносящее ущерб физическому или психическому здоровью ребёнка. Условия, при которых ситуация становится травмирующей для ребенка 1. Происходит то, что дети не в силах принять и изменить 2. Им не хватает ресурсов, чтобы справиться с происходящим так, как этого хочется Т.е. психологическая травма возникает в разрыве между возможностью изменить ситуацию и смириться с ней, когда ни того ни другого дети не могут Таким образом травма порождает чувство беспомощности. А чтобы справиться с беспомощностью, нужно разозлиться, то есть стать агрессивным. Психологические особенности детей пострадавших от насилия • Часто испытывают гнев, изливая его на более слабых: младших по возрасту детей, животных. Агрессия проявляется в игре, порой вспышки гнева не имеют видимых причин. Или чрезмерно пассивны, не могут себя защитить. И в том и в другом случае нарушается контакт, общение со сверстниками; • Любым путём привлекают к себе внимание, что иногда проявляется в виде вызывающего, эксцентричного поведения; • Несвойственные возрасту познания о сексуальных взаимоотношениях, что проявляется в их поведении, в играх с другими детьми или игрушками (при сексуальном насилие); • Отсутствие положительного образа своего «Я», низкая самооценка, которая способствует сохранению и закреплению чувства вины, стыда, неполноценности, «я хуже всех»; • Высокая частота депрессий. Это проявляется в приступах беспокойства, чувства одиночества, в нарушениях сна. В старшем возрасте у подростков могут наблюдаться попытки покончить с собой или завершенный самоубийства. Социально-экономические последствия насилия в семье • 40 % детей , в семьях которых есть насилие, даже если они ему сами не подвергаются, не могут избежать его в зрелом возрасте: они становят его жертвами или сами его совершают (по данным детского фонда ООН). Насилие в семье наследственное заболевание • Насилие – предпосылка других социальных бед: детская безнадзорность, алкоголизм, наркомания, детская проституция, беременность в раннем возрасте, преступность несовершеннолетних . Происходит эскалация насилия из семьи в общество План действий для педагогов по выявлению фактов жестокого обращения с детьми 1. При работе с ребенком педагогу необходимо обращать внимание на характерные признаки, указывающие на насилие в семье (осуществлять внешний визуальный осмотр). 2. При наличии ряда признаков, свидетельствующих о насилии ребенка, необходимо получить дополнительно информацию для установления фактов совершения насильственных действий с ребенком. 3. При выявлении признаков жестокого обращения родителей с ребенком, незамедлительно направить информацию в территориальный орган ОМВД и ТКДН и ЗП по месту фактического проживания ребенка (Порядок межведомственного взаимодействия от 25.12.2014 № 39) 4. Разработать план действий по выводу ребенка из кризисной ситуации ( обратиться за помощью к узким специалистам). Насилие в школе БУЛЛИНГ Буллинг — это длительное физическое или психическое насилие со стороны индивида или группы в отношении индивида, не способного защитить себя в данной ситуации. Это форма жестокого обращения, когда физически или психически сильный индивид или группа таковых получает удовольствие, причиняя боль, насмехаясь, добиваясь покорности и уступок, завладевая имуществом более слабого. Пострадавшие чаще всего испытывают стыд и неуверенность в себе, но предпочитают не сообщать об издевательствах. Типы буллинга: 1. Физическая агрессия 2. Словесный буллинг 3. Запугивание 4. Изоляция 5. Вымогательство 6. Повреждение имущества Агрессор на уроке постоянно привлекает к себе внимание, вступает в пререкания при получении отрицательной отметки, вспыльчив и груб; манипулирует кругом друзей и знакомых, многие дети его боятся или заискивают перед ним; может лгать или жульничать, чтобы избежать ответственности за свои действия; на его поведение поступают жалобы как от детей, так и взрослых; не может обуздать свой нрав, так, как это умеют делать его ровесники; прогуливает школу, часто бывает в компании сверстников из других школ, районов; входит в состав небольшой девиантной группы, терроризирующей класс или школу; спекулирует на непонимании, враждебном социуме, избегает общественнополезной деятельности, поскольку это может быть истолковано как признак слабости. Наиболее часто жертвами школьного буллинга становятся дети, имеющие: • физические недостатки; • замкнутые, чувствительные, застенчивые, тревожные дети или дети с импульсивным поведением, не уверенные в себе, несчастные и имеющие низкий уровень самоуважения; • особенности внешности; • страх перед школой; • отсутствие опыта жизни в коллективе (домашние дети); • болезни; • низкий интеллект и трудности в обучении. Поведение жертвы определяется по следующим показателям: 1. Его школьные принадлежности (учебники, тетради, личные вещи) часто бывают разбросаны по классу или спрятаны; 2. На уроках ведет себя скрытно, боязливо, когда отвечает, в классе начинают распространяться шум, помехи, комментарии; 3. Во время перемены, в столовой держится в стороне от других школьников, скрывается, убегает от сверстников и старших школьников, старается находиться недалеко от учителей, взрослых; 4. Его оскорбляют, дразнят, дают обидные прозвища; 5. На других детей он реагирует глупой улыбкой, старается отшутиться, убежать, плачет; 6. Хорошо ладит с учителями и плохо со сверстниками; 7. Опаздывает к началу занятий или поздно покидает школу; 8. Во время групповых игр, занятий, его игнорируют или выбирают последним. Если ребенок подтвердил Вам в разговоре, что он жертва буллинга. Скажите ребенку: Я тебе верю (это поможет ребенку понять, что Вы в состоянии помочь ему с его проблемой). Мне жаль, что с тобой это случилось (это поможет ребенку понять, что Вы пытаетесь понять его чувства). Это не твоя вина (дайте понять ребенку, что он не одинок в подобной ситуации: многие его сверстники сталкиваются с разными вариантами запугивания или агрессии в тот или иной момент взросления). Хорошо, что ты мне об этом сказал (это поможет ребенку понять, что он правильно сделал, обратившись за помощью и поддержкой). Я люблю тебя и постараюсь сделать так, чтобы тебе больше не угрожала опасность (это поможет ребенку с надеждой посмотреть в будущее и ощутить защиту). Этапы профилактики насилия в школе Этап 1. Признать что проблема существует. • Участники образовательного процесса • (педагоги, администрация школы, ученики и их родители) должны честно признать что проблема существует; Создание инициативной группы в ОУ с активным участием педагога – психолога и социального педагога; Этап 2. Определить масштаб бедствия. Проведение мониторинга среди участников образовательного процесса (педагоги, администрация школы, ученики и их родители); Этап 3. Разработка профилактических мероприятий. • создание атмосферы нетерпимости к любому • • • акту насилия в школе; Организация наблюдения за холлами, комнатами отдыха, столовыми; Разработка этического кодекса школы; Создание психологических групп поддержки для пострадавших и групп для работы с агрессорами; Этап 4. Оказание индивидуальной социально - психологической помощи. Консультация педагога – психолога и социального педагога учителям, родителям, ученикам. Будьте внимательны к детям! Берегите детей! Детство без жестокости и насилия Ребёнок должен быть защищён от всех форм небрежного отношения, жестокости и эксплуатации. (Принцип 9 Декларации прав ребёнка. ) Виды ответственности лиц, допускающих жестокое обращение: •Административная ответственность – родители или иные представители несовершеннолетних, допустившие пренебрежение основными потребностями ребёнка подлежат административной ответственности в соответствии с Кодексом РФ об административных правонарушениях (ст. 5.35) Виды ответственности лиц, допускающих жестокое обращение: •Уголовная ответственностьРоссийское законодательство предусматривает ответственность лиц за все виды физического и сексуального насилия над детьми, а также по ряду статей за психическое насилие. (ст. 111, ст. 112, ст. 113, ст. 115, ст.116, ст. 110 УК РФ) Виды ответственности лиц, допускающих жестокое обращение: •Гражданско-правовая ответственность – жестокое обращение с ребёнком может послужить основанием для привлечения родителей (лиц их заменяющих) к ответственности в соответствии с Семейным кодексом РФ. (ст.69 – лишение родительских прав, ст. 73 – ограничение родительских прав, ст. 77 –отобрание ребёнка при угрозе жизни) Дисциплинарной ответственности могут быть подвергнуты должностные лица, в чьи обязанности входит обеспечение воспитания, оставившие факты жестокого обращения с детьми без внимания. Выявленные случаи насилия над детьми и пренебрежения их нуждами – лишь вершина айсберга Телефоны доверия 8(3439)66-80-41 Управление образования, МКУ ЦХЭМО Управление социальной политики 8 (3439)66-11-78 ГАУ «ЦСПСиД «Росинка» города Первоуральска» 8 (3439)25-74-73 8(3439)27-05-39 ОМВД РФ по Первоуральску 8(3439)66-79-55 Детская городская больница «Клиника, дружественная к молодежи» 8(3439)66-79-55 Психиатрическая больница № 8 8(3439)66-60-97 Территориальная комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав 8-800-2000-122 Телефон доверия для детей, подростков и их родителей, находящихся в трудной жизненной ситуации 8-800-7000-600 Общенациональный телефон доверия для пострадавших от насилия в семье 8(343)375-70-20 Аппарат Уполномоченного по правам ребенка Свердловской области 8(343)375-80-50 8(343)220-30-28 Общественная организация «Кризисный центр «Екатерина» Благодарю всех за внимание