Итоговый урок по теме "Дворцовые перевороты".(презентация).

реклама
Игра-путешествие
«Исторический
калейдоскоп»
Разминка
«КУЧА – МАЛА»
«КУЧА – МАЛА»
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Коллегии
Старообрядцы
Гвардия
Смута
Ополчение
Синод
Верховники
Семибоярщина
Интервенция
Кондиции
Фаворит
Верфь
Сенат
Бироновщина
Преображенцы
Распределить
Россия в
XVII в.
Россия при
Петре I
Эпоха дворцовых
переворотов
Верные Ответы
Россия в
XVII в.
Россия при
Петре I
Эпоха дворцовых
переворотов
Старообрядцы
Смута
Семибоярщина
Интервенция
Ополчение
Сенат
Синод
Коллегии
Преображенцы
Верфь
Кондиции
Верховники
Бироновщина
Фаворит
Гвардия
Конкурс 2
«Тупичок Дат»
Задание № 1
Даты
А 1700 г.
События
1. Начало правления
Петра I
Б 1703 г.
2. Открытие Московского
Университета
В 1682 г.
Г 1709 г.
Д 1755 г.
3. Северная война
4. Основание
Санкт-Петербурга
5. Полтавская битва
Задание № 2
Даты
А 1662 г.
События
1. Начало реформ
Никона
Б 1645 г.
2. Воссоединение
Украины с Россией
3. Медный бунт
4. Царствие
Алексея Михайловича
5. Восстание под
предводительством
С. Разина
В 1670 г.
Г 1653 г.
Д 1654 г.
Задание № 3
Даты
А 1761 г.
События
1. Начало правления
Екатерины I
Б 1799 г.
2. Крестьянская война
В 1725 г.
Г 1773 г.
Д 1727 г.
под предводительством
Е. И. Пугачёва
3. Начало царствования
Петра II
4. Царствие Петра III
5. Походы А. В. Суворова
Верные ответы № 1
Даты
События
А 1700 г.
3. Северная война
Б 1703 г.
4. Основание
Санкт-Петербурга
В 1682 г.
Г 1709 г.
Д 1755 г.
1. Начало правления
Петра I
5. Полтавская битва
2. Открытие Московского
Университета
Верные ответы № 2
Даты
А 1662 г.
События
3. Медный бунт
Б 1645 г.
4. Царствие
Алексея Михайловича
5. Восстание под
предводительством
С. Разина
1. Начало реформ
Никона
2. Воссоединение
Украины с Россией
В 1670 г.
Г 1653 г.
Д 1654 г.
Верные ответы № 3
Даты
А 1761 г.
События
4. Царствие Петра III
Б 1799 г.
В 1725 г.
5. Походы А. В. Суворова
1. Начало правления
Екатерины I
2. Крестьянская война
под предводительством
Е. И. Пугачёва
3. Начало царствования
Петра II
Г 1773 г.
Д 1727 г.
 Органы государственной
власти в XVIII веке
?
Сенат
?
Тайная
канцелярия
Синод
Алексей Михайлович
Мария
?
?
Софья
?
Нарышкина
?
?
«Романовы на русском престоле»
Алексей Михайлович
Иван
Екатерина
Пётр
?
Алексей
?
Анна Леопольдовна
Иван Антонович
Анна
?
Пётр III
?
 Органы государственной
власти в XVIII веке
Император
Сенат
Коллегия
Тайная
канцелярия
Синод
Алексей Михайлович
Наталья Нарышкина
Мария Милославская
Фёдор
Софья
Иван
Пётр I
«Романовы на русском престоле»
Алексей Михайлович
Иван
Екатерина
Пётр
Анна
Алексей
Пётр II
Анна Леопольдовна
Иван Антонович
Анна
Елизавета
Пётр III
Екатерина III
Конкурс № 4
«Тест – Стрит»
КОНКУРС № 5
«Мозаика
Исторической
личности»
Историк XIX века Н.И.Костомаров писал об
этом человеке: «Женщина, в начале XVII в.
Игравшая такую видную, но позорную роль в
нашей истории, была жалким орудием…
римско-католической пропаганды…
 В августе 1606 г. Её с отцом, братом, дядею…
послали в Ярославль. Там они пребывали под
стражею до июня 1608 г… В народной памяти
она до сих пор живёт под именем…
«безбожницы, еретицы».
 Народ воображает её свирепою разбойницею
и колдуньею, которая умела при случае
обращаться сорокою».

Отличался мягким характером, добротою и
робостью;
 Испытал личное потрясенье: когда ему
исполнилось 20 лет и он выбрал себе невесту, не
позволили на ней женится;
 Вел малоподвижный образ жизни, очень любил
цветы и диковинные растения, пожалуй, первым
завёл в России оранжерею;
 Занимался делами сам только в последние 10 лет
своей жизни, т.к. сначала главную роль играла его
мать, а затем, по возвращении из плена его отец;
 Он стал родоначальником царской династии по
решению «всей земли».

Принадлежал к домовитому казачеству, родился
около 1630 года;
 Его отличали смелость, сноровка, умение
руководить людьми в военных предприятиях и
вести переговоры по важным делам;
 О нём много писали современники, и русские, и
иностранцы; хотя почти все они называли его
тираном, никто не отзывался о нём
неуважительно;
 Закончил свою жизнь на плахе – был казнён на
Красной площади в Москве;
 Возглавил народное движение, которое
доставило много хлопот и русскому и иранскому
правительству.






О происхождении этого человека нет единого мнения
среди учёных, ясно только, что он незнатного рода;
Образования не получил никакого, оказался
блестящим самоучкой, которого отличали огромная
энергия и преданность царю;
Он был денщиком Петра I в юности, став в зрелые
годы обладателем всевозможным титулов и званий;
Известен своим редкостным стяжательством и тем,
что никогда не ощущал избытка в деньгах и почестях:
даже став петербургским генерал-губернатором,
продолжал заниматься казнокрадством;
Но, кроме того, занимался этот человек и
кораблестроением, формированием полков,
артиллерией и прочими важными для государства
делами.





Был сыном польского офицера недворянского
происхождения;
В юности учился в Кенигсбергском университете, но
из-за какой-то тёмной истории вынужден был его
оставить;
Попытался найти счастье при петербургском дворе во
времена Петра I, но поскольку никакими особыми
талантами не отличался, даром потерял время;
Этого человека чаще всего характеризуют как грубого,
алчного, мстительного, но при этом обращают
внимание на его привлекательную внешность;
Его служба началась с Конюшенного ведомства, но
позднее он стал обладателем множества титулов и
наград, имел огромное влияние на царский двор.





Об этой правительнице В.О.Ключевский писал, что ей была
свойственна ожесточённая жажда удовольствий и грубых
развлечений; русские и иностранные современники
подчёркивали её чрезвычайную любовь к роскоши;
Овдовела вскоре после своей свадьбы, отпразднованной с
особой пышностью при Петре I, и провела много лет в чуждом
ей окружении, вдали от родины;
Её воцарение в России произошло по желанию знати,
которая предприняла попытку ограничить самодержавную
власть;
Эта женщина была плохо образована и, хотя она каждый день
с 9 часов утра принимала государственных чиновников, все
бумаги подписывала, не читая их;
Правление её традиционно воспринимается как самый
мрачный период в XVIII столетии из-за засилья иностранцев,
однако исследователи Е.В.Анисимов и А.Б.Каменский
считают такое мнение историографическим мифом.
Спасибо всем
за работу !
В создании данного урока были использованы следующие
ресурсы:
1. Учебник А.А.Данилова, Л.Г.Косулина
История России конец XVI – XVIII в. 7 класс
Москва «Просвещение» 2003 г.
2. А.А. Данилов, Л.Г.Косулина
История России конец XVI – XVIII в.
Рабочая тетрадь 7 класс
Москва «Просвещение» 2011 г.
3. Интеллектуальные игры для школьников. История,
Ярославль. «Академия» 1998 г . О.В. Владимирова
4. История
«Экспресс-репетитор» подготовки к ЕГЭ.
История России XVII – XVIII в.
Москва Астрель 2008 г.
5. П.А. Баранов
«История России в таблицах и схемах» 6-11 классы
(Справочные материал)
Москва Астрель 2012 г.
Скачать