основная образовательная программа образовательного

Федеральный государственный
образовательный стандарт (ФГОС) – это
общественный договор –
договор между семьей, обществом и
государством.
Заключение
договора с родителями
о предоставлении общего
образования
в образовательном учреждении
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.
Направлена на :

формирование общей культуры обучающихся,
на их духовно-нравственное, социальное, личностное и
интеллектуальное развитие,
на создание основы для самостоятельной реализации
учебной деятельности,
развитие творческих способностей,

саморазвитие и самосовершенствование,

сохранение и укрепление здоровья обучающихся.



образовательная программа школы
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПЛАН НОО
обязательная
часть
часть, формируемая
участниками
образовательного
процесса, включающая
внеурочную
деятельность
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО
РАЗВИТИЯ И ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ
представляют собой высшую цель
образования.
На это направлены усилия основных
социальных субъектов: государства,
семьи, школы, традиционных
религиозных
и общественных организаций
Новые гигиенические требования к организации
учебного процесса
 Требования к организации общественно-полезного
труда и сельскохозяйственных работ учащихся.
 Обновление требований к учебной мебели, учебным
доскам.
 Оборудование спальных комнат при организации
ГПД.
 Оборудование и инструментарий медицинских
кабинетов.
НОВЫЕ ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ
ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


Форма занятий должна отличаться от урочной:
кружки, секции, олимпиады, экскурсии, проектная
деятельность и др.
Баланс между занятиями статического и
двигательного характера.

На ступени начального общего
образования должно быть осуществлено
формирование основ умения учиться и
способности к организации своей
деятельности – умение принимать,
сохранять цели и следовать им в учебной
деятельности, планировать свою
деятельность, осуществлять ее контроль и
оценку, взаимодействовать с педагогом и
сверстниками в учебном процессе.
УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ.
ЛИЧНОСТНЫЕ − обеспечивают ценностно-смысловую
ориентацию учащихся
РЕГУЛЯТИВНЫЕ − обеспечивают организацию учащимся
своей учебной деятельности
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ − включают общеучебные,
логические действия, действия постановки и решения
проблем.
КОММУНИКАТИВНЫЕ − обеспечивают социальную
компетентность, умение участвовать в коллективном
обсуждении проблем, строить продуктивное взаимодействие
и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.
ЛИЧНОСТНЫЕ УУД
 Самопознание
и самоопределение.
 Смыслообразование и
смыслопорождение.
 Нравственно – этическое оценивание.
РЕГУЛЯТИВНЫЕ УУД.
Целеполагание.
 Планирование.
 Прогнозирование.
 Контроль.
 Волевая саморегуляция.
 Коррекция.
 Оценка.

КОММУНИКАТИВНЫЕ УУД.







Планирование учебного сотрудничества.
Постановка вопросов.
Построение речевых высказываний.
Лидерство и согласование действий с партнером.
Умение слушать и слышать.
Разрешение конфликтов.
Умение с достаточной полнотой и точностью
выражать свои мысли в соответствии с задачами и
условиями коммуникации.











Выпускник получит возможность научиться:
учитывать и координировать в сотрудничестве отличные от собственной
позиции других людей;
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную
позицию;
понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;
аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями
партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в
совместной деятельности;
продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и
позиций всех его участников;
с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и
полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир
для построения действия;
задавать вопросы, необходимые для организации собственной
деятельности и сотрудничества с партнером;
осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве
необходимую взаимопомощь;
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей
деятельности;
адекватно использовать речевые средства для эффективного решения
разнообразных коммуникативных задач.
В ОСНОВЕ СТАНДАРТА ЛЕЖИТ СИСТЕМНО –
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД, КОТОРЫЙ ПРЕДПОЛАГАЕТ:
 Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих
требованиям информационного общества, инновационной
экономики, задачам построения демократического
гражданского общества на основе толерантности, диалога
культур и уважения многонационального, поликультурного и
поликонфессионального состава российского общества;
 Ориентацию на результаты образования как
системообразующий компонент Стандарта, где развитие
личности обучающегося на основе усвоения универсальных
учебных действий, познания и освоения мира составляет
цель и основной результат образования;
 Признание решающей роли содержания образования,
способов организации образовательной деятельности и
взаимодействия участников образовательного процесса в
достижении целей личностного, социального и
познавательного развития обучающихся.
ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Направления
Формы организации
внеурочной деятельности
Часов в неделю
I класс
Спортивнооздоровительное
Конкурсы, соревнования, кружки,
секции:
•дартс
•шахматы
•бассейн
•Разговор о правильном питании
Художественноэстетическое
•Музыкальный кружок «Домисолька»
•художественное рукоделие
•ритмика
Научнопознавательное
направление и
общественнополезная
деятельность*
•Интеллектик
•Мой край
•Юный натуралист
Проектная
деятельность
Я - исследователь
Итого
4
4
2
1
10
Ожидаемые результаты:
портрет выпускника начальной школы
•деятельный и активный
•креативный
•любознательный
•исследовательский
интерес
•инициативный
•открытый внешнему миру,
доброжелательный и отзывчивый
•положительное отношение к себе,
уверенность в своих силах
•чувство собственного
достоинства
•коммуникативность
•ответственность
•саморегуляция
•уважительное отношение к окружающим,
к иной точке зрения
•навыки самоорганизации и здорового образа жизни
УЧЕБНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ≡ УМЕНИЕ УЧИТЬСЯ
• График
работы специалистов:

•учитель – логопед
•с 12.00 до 13.00
•педагог- психолог
•Понедельник с 14.00 до 15.00
•Вторник
с 14.00 до 15.00
•Четверг
с 14.00 до 15.00
педагог- психолог -
Казарян Марина Николаевна

учитель – логопед
Лизякина Ольга Владимировна

социальный педагог высшей категории
Белолипцева Ольга Александровна

по желанию родителей

в присутствии родителей
СЛУЖБА СОПРОВОЖДЕНИЯ ПСИХОЛОГО –ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА