LOGO Контент- анализ данных интернет-опроса участников всероссийской видеоконференции «Какого учителя ждут в нашей Новой Школе?» (11 октября 2011) Гутник Ирина Юрьевна, к.п.н., доцент Опрос общественного мнения. В исследовании приняло участие более 2500 человек школьников, учителей, родителей, представителей общественности, руководителей образования, студентов и магистрантов. В интернет-опросе приняли участие представители педагогической общественности: г. Ульяновска, Новокузнецка Кемеровской области, г. Великий Устюг Вологодской области, г. Кинешма, г. Ухта Республика Коми, г.Урай, р.п.Москаленки Омской области, г. Клинцы Брянской области, г.Тула «Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н.Толстого» представители 35 образовательных учреждений Санкт-Петербурга Вопросы, предложенные для обсуждения: 1.Какой учитель будет «значимым взрослым» для современного школьника? 2.Что ожидают от учителей сегодня ученики и родители? 3. Какова сфера ответственности и влияния учителя в новой образовательной реальности? 1.Какой учитель будет «значимым взрослым» для современного школьника? Значимый взрослый (рейтинг) 6 Инновационный Молодой 15 Поддерживающий С чувством юмора Творческий Технологичный Понимающий 3 место «Творческий»? Обучающий проблемно ладеющий компьютером Знающий особенности возраста Справедливый 10 5 0 й»? Умеющий общаться 6 "Человеские" качества Заинтересовывающий Индивидуальный подход Увлеченный «На равных» Имеющий опыт и Добрый достижения Психолог Терпеливый Строгий Знающий Профессионал 2. А так же учитель будет «значимым взрослым», если он будет: •налаживать связи с коллегами в России и за рубежом, •любить детей, •будет самокритичным, Нетипичные высказывания •уверенным в себе, •талантливым, •будет образцовым семьянином. •будет обладать харизмой. 1 место в рейтинге: Инновационный? учитель - исследователь, учитель-экспериментатор, готовый к самообразованию, имеющий большую гибкость во взглядах, открытый для всего нового, подстраивается под современный мир современный специалист, постоянно развивается прогрессивный, идет в ногу со временем, 2 место «Поддерживающий»? умеющий поддержать школьника умеющий оказать помощь, с ним можно поделиться своими проблемами, умеющий давать мудрые советы, умеющий создать ситуацию успеха, переживающий за своих учеников, их союзник и помощник, помогает развиваться своим ученикам. 6 3 место «Творческий»? Творческая личность Имеющий богатое воображение и нестандартность мышления, оригинальный, нешаблонный. неординарный, яркий, креативный, со своим виденьем мира. 6 4 место «Понимающий»? умеющий понимать конкретного ребёнка, вникающий в проблемы детей понимающий чувства учеников, умеющий создать атмосферу глубокого взаимопонимания, имеющий интерес к проблемам детей, умеющий понять причины поступков учеников. 6 6- «Человеческие качества» Имеющие высокие личностные качества, Для учителя важнее человеческие, а не профессиональные качества, По-человечески искренний, Имеющий моральный нравственный стержень. Переживающая, ответственная личность. 6 Ответы учеников на 1 вопрос Значимый взрослый Инновационный Поддерживающий Молодой 5 Творческий С чувством юмора 4 Понимающий Технологичный Майевтика Владеющий компьютером Знающий особенности возраста Справедливый 3 2 1 0 Умеющий общаться Человеческие качества Заинтересовывающий Индивидуальный подход «На равных» Увлеченный Имеющий опыт и Добрый достижения Терпеливый Психолог Знающий Строгий Профессионал 13 «На равных» общается с учеником на равных, не принижая его достоинства, не боится быть с ним наравне, уважающий личность ребенка. Обобщим 24 критерия, указанные респондентами. На что(кого) направлены указанные качества учителя? Выделим 4 группы. На взаимодействие ученика и учителя На личность учителя На вызовы времени На содержание образования и способы его воплощения На что(кого) направлен ы указанные качества? На личност ь учителя На На взаимод вызовы ействие времени ученика и учителя На содержа ние образова ния Критерие в 9 7 3 5 50 18 17 Показател 49 ей 2.Что ожидают от учителей сегодня ученики и родители? Ожидания Уважение Создание среды Справедливое оценивание Объяснения учебного материала 10 8 6 4 2 0 Понимание Знания Новые технологии Сотрудничество Качество обучения Хороший аттестат Развитие интереса ИОМ Помощь в воспитании Сравним с ответами на вопрос 3 «Уважение» человечность в отношениях. видеть в учителе друга и союзника, добродушное отношение к ученикам, что бы не унижали, если ученик не может понять материал. любви, доброты, внимания что бы учителя не отбивали желание учится у учащихся. доброе человеческое отношение. 2. А так же ученики и родители ожидают от учителя: Осознания своей высокой миссии. Большей духовности, Умения учить детей Нетипичные мыслить и осуществлять высказыван ия поиск, Меньшего количества домашних заданий, Большей готовности отвечать на вопросы, Что бы учителя не забывали «мудрости» советской школы. 3. Какова сфера ответственности и влияния учителя в новой образовательной реальности? Ответственность Воспитание 8 Среда 6 6 "За все" 6 4 2 Общение 0 Мотивация Знания Безопасность Поддержка Воспитание Сферы влияния и ответственности учителя: формируют личностные ценности ученика. осуществляют морально-нравственное воспитание без религиозных оттенков, отвечают за социализацию ребёнка, реализуют духовно-нравственное и патриотическое воспитание гражданское воспитание учащихся. формируют мировоззрение учеников влияют на социально-значимые черты, общекультурные ценности, и личностные качества ученика «За все» Сегодня родители ожидают, что учитель возьмёт большую часть функций на себя. Родители вынуждены «добывать» деньги, а детям не хватает внимания и любви. Сфера ответственности и влияния приравнивается к ответственности родителей. Ответственность, возложенная на учителя сегодня, не имеет границ.