Использование фольклора в развитии детей

Выполнила:
Богданова О.С.
воспитатель
МБДОУ Белоберезковский д/с «Родничок»
комбинированного вида
п.Белая Берёзка
Моя визитная карточка
Ф.И.О. педагога: Богданова
Олеся Сергеевна
Год рождения: 14.01.1981 г.
Должность: воспитатель
Уровень образования:среднее
профессиональное
образование,2012г.,г. Клинцы.
Специальность по диплому:
дошкольное образование
Квалификация: воспитатель
детей дошкольного возраста с
дополнительной подготовкой в
области воспитания детей
раннего возраста
Категория: нет
Стаж в должности: 2 год
Педагогический стаж: 2 год
Общий стаж: 11 лет
Актуальность использования
фольклора в ДОУ.
 Актуальность данной темы на современном этапе обусловлена
необходимостью изучения произведений детского фольклора
педагогами, так как народная педагогика возникла, как практика, как
искусство воспитания, она древнее педагогической науки, всегда
обогащала её и, в свою очередь, сама обогащалась ею. Сказки, песни,
пословицы, считалки, потешки, жеребьёвки, скороговорки, всегда
были неразрывно связаны с опытом народной педагогики и широко
применялись в работе ДОУ,
 Большое значение фольклор имеет в развитии речи детей младшего
дошкольного возраста. Чем отличаются многие фольклорные
произведения, будь то пословицы, притчи или сказки? Они
характеризуются богатством, наполненностью, яркостью речи,
интонационных нюансов - это не может не отразиться на речи ребенка.
«Народ заботливо сопровождал поэтическим
словом каждый этап жизни ребенка, все стороны
его развития. Это целая система традиционных
правил,
принципов, с помощью которых
воспитывается ребенок в семье. Стержнем этой
системы было и остается устное народное
творчество, передаваемое из века в век, из семьи в
семью»,- писал Л.Н.Толстой.
Главная цель работы –
обучение родной речи с использованием малых форм фольклора не только в
непосредственной образовательной деятельности, но и в других режимных моментах.
Использование малых форм фольклора в повседневной жизни.
.
Задачи:
Развитие творческой индивидуальности.
Эмоциональное развитие.
Развитие музыкальных способностей.
Развитие духовной сферы.
Развитие самостоятельности.
Физическое развитие.
Воспитание эстетических чувств.
Жанры детского фольклора,
используемые в работе:
колыбельные песни;
потешки;
прибаутки;
заклички;
приговорки;
детские игровые песни (считалки, дразнилки,
песни для детей об окружающей их жизни);
народные игры;
пестушки.
Детский фольклор используется :
 в период адаптации;
 в режимных
моментах;
 на прогулке;
 в непосредственно
образовательной
деятельности:
 в игре;
 в свободной деятельности.
Использование фольклора в период
адаптации
Пальчиковая
гимнастика :
«Сорока, сорока…»
«Люли-люли-люли,
прилетели гули…на
головку сели и
полетели»
Использование фольклора на
прогулке
«Поехали, поехали,
за грибами, за
орехами…»
Использование фольклора в
свободной деятельности
«Идёт коза, рогатая,
Идёт коза, бодатая.
Ножками топ-топ,
Глазками хлоп-хлоп.
Кто каши не ест,
Молока не пьёт –
Забодает, забодает,
забодает!»
Использование фольклора в
режимных моментах
«Водичка, водичка,
умой мое личико,
чтобы глазки блестели,
чтобы щечки горели…»
Использование фольклора в игре
Д/у «Покачай куклу
Катю, спой ей
песенку»
 Д/у «Накорми куклу
Катю кашей»
Использование фольклора для
одевания
Будут пальчики
вставать
Наших деток одевать.
Встали пальчики.
Ура! Одеваться нам
пора.
Использование фольклора в НОД.
«…Вышла курочка
гулять, свежей травки
пощипать, а за ней
ребятки, желтые
цыплятки…»
Народные игры.
«Заинька, выйди в круг, серенький,
выйди в круг… Еще не балуйся,
лучше поцелуйся…»
Кисонька-мурысенька,
Ты где была?
- На мельнице.
- Кисонька-мурысенька,
Что ты там делала?
- Муку молола.
- Кисонька-мурысенька,
Что из муки пекла?
- Прянички.
- Кисонька-мурысенька,
С кем прянички ела?
- Одна.
(грозим пальчиком)
- Не ешь одна, не ешь одна!
Использование фольклора во время
приёма пищи
Умница Катенька,
Ешь кашку сладеньку,
Вкусную, пушистую,
Мягкую, душистую.
Использование фольклора в
театрализованной деятельности
«Дедка за репку, бабка
за дедку…»
Вывод1:
Целенаправленное и систематическое
использование малых форм фольклора создает
необходимые основы для овладения детьми
разными видами деятельности (художественное
творчество, конструирование, физическое и
музыкальное развитие), помогает овладеть
первоначальными навыками самостоятельной
художественной деятельности. А также дети
намного легче и с большим удовольствием
усваивали все навыки самообслуживания и
гигиены.
Вывод 2:
Пройдет время. Станут старше малыши.
Потешки и пестушки заменят пословицы и
поговорки, народные сказки. Ведь это – кладезь
народной мудрости!
СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!