Development of connectivity through the in

реклама
«Развитие
коммуникативности через
игровую деятельность»
Выполнила учительлогопед высшей кв.
категории
Шилкова С.Ю,
Владеть средствами общения и взаимодействия со
взрослыми и сверстниками.
Развитие
свободного
общения.
Развитие всех
компонентов
устной речи
Овладение
нормами
речи.
Коммуникация
–
происходит
от
латинского
communicate, что означает - "делаю общим,
связываю, общаюсь".
Процесс установления и
развития контактов между людьми, порождаемый
потребностями
совместной
деятельности,
включающий в себя обмен информацией, опытом,
способностями,
результатами
деятельности,
обладающий взаимным восприятием и попытками
влияния друг на друга.
Общение - это комплекс разных средств и
способов, которыми человек пытается донести
до собеседника или некоторого количества людей
определенную информацию.
Цель
общения
правильно
построенная
коммуникация, которая может привести к
желаемому
результату:
например,
убедить
участников
совещания
или
собрания
в
необходимости решения вопроса именно тем
способом, который предлагает говорящий.
Коммуникативные способности:
 желание вступать в контракт
 умение организовать общение
 знание норм и правил общения
Условия для достижения цели общения:
 социальная ситуация развития ребёнка
 формирующаяся потребность в общении со
взрослыми и сверстниками
 совместная деятельность
Виды детской деятельности
Игровая
Коммуникативная
Двигательная
Трудовая
Познавательноисследовательская
Музыкальнохудожественная
6
Title
Продуктивная
Восприятие
художественной
литературы
Этапы развития общения
6 – 7 лет
Внеситуативно -личностное
4 - 5 лет
включительно
Ситуативно - деловое
2 – 4 года
Эмоционально - практическое
1-й год
жизни
Эмоционально-личностное общение
7
II ступень эмоционально – практическая
форма общения
Хороводные, музыкальные,
народные игры, приносят
малышам яркие, радостные
эмоции.
Сюжетно – ролевые
игры с доступным
сюжетом.
Подвижные и
имитационные игры
Театрализованные и
пальчиковые игры, где
преобладают действия с
игрушками.
Игры – забавы,
направленные на
нерегламентированное
общение.
III ступень ситуативно – деловая форма
общения
Сюжетно –
игра,
где
развитие
отношений и
диалога.
ролевая
идет
с
игровых
ролевого
Подвижные
игры,
формирующие
сплоченность
для
достижения общей цели
Строительно – конструктивные
игры, которые научат каждого
ребенка согласовывать свои
действия
для
достижения
общей цели
Игры
–
драматизации,
способствующие
развитию невербальных
средств общения.
Настольно – печатные игры, где в
ходе таких игр осваивается
умение действовать по правилам
и по очереди.
I V ступень внеситуативно –
личностное общение.
Театрализованные и
режиссерские игры
Дидактические игры, в которых
формируется представления о
нормах и правилах поведения в
обществе.
Коммуникативные
игры
Сюжетно
–
ролевые
игры,
направленные на закрепление
норм и правил поведения в
различных
ситуациях,
формирование речевой культуры
Игры – соревнования, где проявляется
умение договариваться не конфликтовать,
устанавливать контакты с другими детьми,
умение согласовывать свои действия с
действиями других людей.
Хороший педагог
обладает особым
зрением:
он видит, как
растут крылья у его
детей
11
Скачать