Дипломная работа на тему «АНИМАЛОТЕРАПИЯ как средство повышения эмоциональной устойчивости школьников в УДОД» Слушатель курса профессиональной переподготовки по программе «педагогика здоровья» ФИО Иванчик Наталия Михайловна Научный руководитель дипломной работы : Гущина Эльвира Васильевна, кандидат биологических наук, доцент Актуальность темы дипломной работы Актуальность темы дипломной работы состоит в том, что в настоящее время вопросы развития эмоциональной устойчивости у детей не достаточно рассмотрены в психолого-педагогической литературе. В настоящее время установлено, что на эмоциональную сферу человека, его физическое состояние существенное влияние оказывают животные. Значение животных для самочувствия людей становится всё более очевидным. Цель и задачи дипломной работы • Цель дипломной работы состоит в разработке и апробации на базе живого уголка ДДТ «Град чудес» методик, способствующих снятию эмоционального напряжения, устранения коммуникативных и поведенческих нарушений у детей, используя деятельность с участием животных. • Основные задачи : 1.Проанализировать научную и педагогическую литературу по теме исследования 2. Определить методики работы детей с животными, способствующие снятию психоэмоционального напряжения, устранения коммуникативных и поведенческих нарушений. 3. Подтвердить эффективность используемых методик Дополнительное образование детей («Закон об образовании в Российской Федерации») направлено на: формирование и развитие творческих способностей детей и взрослых, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, организацию их свободного времени. Самый массовый запрос родителей (дополнительные занятия) Мониторинг экономики образования: 2013 (ВШЭ и Левада-центр) 27 регионов Укрепление здоровья и физическое развитие – 59,2 % Реализация интересов, увлечений ребенка – 46,7 % Развитие коммуникабельности, умений общения с людьми – 34,4 % Эстетическое воспитание, освоение художественной культуры - 30,2 % Чтобы у ребенка было меньше времени, когда он находится без контроля – 27,1 % Интеллектуальное развитие – 26,3 % Анималотерапия ее функции Психофизиологическая—взаимодействие с животными может снимать стресс, нормализовать работу нервной системы, психики в целом; Психотерапевтическая—взаимодействие людей с животными может существенным образом способствовать гармонизации их межличностных отношений; Реабилитационная Функция самореализации Функция общения — контакты с животными являются дополнительным каналом взаимодействия личности с окружающим миром, способствующим как психической, так и социальной реабилитации; — одной из важнейших потребностей человека является потребность в реализации своего внутреннего потенциала, потребность быть значимым для других, представленным в их жизни и в их личности; — одной из важнейших функций, которую могут осуществлять животные в процессе взаимодействия человека с ним, - это функция партнёров общения, а также свои виды: Анималотерапия в педагогике Методы анималотерапии и экологической психологии 1 – метод экологической эмпатии. Детям задавались вопросы: - «Как ты считаешь, что сейчас чувствует животное?», «А что сейчас чувствуешь ты?» 2 – метод экологической идентификации. Ребёнку предлагается поставить себя на место животного 3 – метод экологических ассоциаций. Установление определённой аналогии, ассоциативных связей 4 – метод экологического ожидания. Актуализация эмоциональных ожиданий будущих контактов ребёнка с животными. 5 - метод художественной репрезентации. Использование художественных образов восприятия мира природы с помощью литературных произведений. 6 – метод экологической рефлексии. Анализ ребёнком своих действий и поступков, направленных на мир животных. Забыл закрыть клетку, животное убежало. 7 – метод экологической заботы. Экологическая активность ребёнка направленная на оказание помощи и содействия животным. 8 – наблюдение. . Работы детей. Анализ эмоционального состояния детей через интерпретацию рисунков по тесту «Несуществующие животные». ДО занятия ПОСЛЕ занятия Результаты педагогического эксперимента • Оценка результатов работы студии «Биосфера» Противопоказания к занятиям Аллергия Негативное отношение к животным Агрессивность Брезгливость Вывод 1. Анималотерапия оказывает положительный эффект, как средство повышения эмоциональной устойчивости детей. 2. Анималотерапия требует дополнительных методических разработок и более длительного времени наблюдения. 3. В анималотерапии есть противопоказания к применению. Благодарю за внимание