Мой предмет – мое призвание - Электронное образование в

МБОУ «Высокогорская средняя общеобразовательная школа №1
Высокогорского муниципального района»
ПОИСК ОПТИМАЛЬНЫХ ФОРМ И
МЕТОДОВ АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНОГО
ПРОЦЕССА ПО ПРОБЛЕМЕ РАЗВИТИЯ
И ПОДДЕРЖАНИЯ
ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА
СРЕДСТВАМИ ЭФФЕКТИВНОЙ
ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
Описание опыта работы
Алеевой Эльзы Гусмановны,
учителя английского языка
высшей квалификационной
категории
Алеева Эльза Гусмановна.
Образование - высшее, КГПИ, факультет английского и немецкого языков,
1990 г.
Должность - учитель английского языка, высшая квалификационная
категория.
Педагогический стаж работы – 23 года
Методическая тема: Развитие и поддержание познавательного интереса
средствами эффективной организации процесса обучения.
Познавательный интерес
«Назовите 3 предмета которые представляют для вас наибольший
интерес»

2-4 кл. (уровень Beginner) -78,7%

5-6 кл. (уровень Starter) – 70,2 %,

7кл. (уровень Elementary) – 61,5 %

«Знание английского языка необходимо в моей будущей профессии»

9-11 кл. (уровень Pre-intermediate - Intermediate) - 58,5 %
Описание результатов:
Приведенные результаты показывают какой процент учащихся ставят
английский язык в первую тройку предметов, к которым проявляется
наибольший интерес. Выбор предмета зависит во многом от
удовлетворенности или неудовлетворенности результатами обучения
учащихся. В подростковом периоде происходят значительные изменения в
физиологии и психологии ребенка, отмечено, что в этот период показатели
объема памяти и внимания снижаются, в то же время подросток стремится к
самостоятельности и быстрой реализации своего труда. Поэтому мы
наблюдаем снижение результативности и интереса в 7,8 классах. Интерес
приобретает новое качество в 9-11 классах, так как учащиеся осознанно и
целенаправленно задумываются о своей будущей профессии, планируют
перспективу личностного и профессионального роста. Действительность
показывает, что владение иностранным языком рассматривается как
необходимое личностное и профессиональное качество любого специалиста.
Так, проведенный опрос учащихся 9-11 классов показал, что 58,5 % учащихся
считают знание английского языка необходимым в своей профессиональной
деятельности и связывают знание английского языка со своей будущей
профессией.

В основе педагогического опыта лежат идеи
развивающего обучения:
Под развивающим обучением (образованием)
понимается, активно-деятельностный способ
обучения, в котором учитываются и используются
закономерности, уровень и особенности развития
индивида.
Характерные черты:
 обучение опережает развитие, происходит в зоне
ближайшего развития ребенка;
 ребенок является субъектом педагогического
взаимодействия;
 целью обучения является усвоение и накопление
информации, а формирование способностей
распоряжаться информацией и добывать ее.

КОММУНИКАТИВНО- КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД В
ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ.




Самая большая на Земле роскошьэто роскошь человеческого общения.
А. Сент- Экзюпери.
использование педагогических технологий на основе
активизации и интенсификации деятельности
учащихся
игровые технологии
технология дебаты
проблемное обучение
Успеваемость
Качество
2009-2010
100%
73,2%
2011-2012
100%
75,5%
2010-2011
100%
76%
Учебно–методический комплекс

Для 2-9 классов «Enjoy English», М.З.Биболетова

Для 2 классов «Forward», Верещагина

10-11 классы “English”, В.П.Кузовлев
Соответствует образовательным стандартам
Организационно-управленческие
навыки




планирование предстоящего действия;
выбор оптимального способа решения задач;
проявление воли, терпения в ходе
преодоления неизбежных трудностей;
самоконтроль.
Ритмический английский










Спряжение глаголов. To have, to be, to do.
Замена будущего времени на настоящее в придаточных
времени и условия.
Степени сравнения прилагательных.
Неличные формы глагола.
Технология постановки вопросов
Формы времен английского глагола.
Для развития навыков монологической и диалогической
речи использование зашифрованного ритма.
Установки к упражнениям на английском языке с
использованием ритма особенно на начальном этапе
обучения.
Язык жестов.
Рифмовки в стиле “рэп”
Алгоритм «3 шага»
Задача алгоритма «3 шага» состоит в том,
чтобы формировать у учащихся умение
проходить дистанцию: задача - решение.
Формула:
 поиск ключевого элемента (лексическая
единица, грамматическая единица, ситуация,
пунктуация)
 правило (элемент логики, рассуждения,
правила формулируются в краткой форме с
ярко выраженным ритмическим рисунком) –
 ответ (решение, выбор в тесте).
Метод Солнце
Основные задачи, которые решает данный прием:




формирует мобильные группы для работы по
речевым ситуациям;
строит работу с лексикой и грамматикой в
рамках одного занятия по принципу от
общего к частному или от частного к общему;
создает положительный психологический
настрой, учит работать сообща;
развивает творческие способности учащихся.
Методические приемы
Иностранец
Мagic box
Grammar story
Cats
Ta-ta-ta
Step by step
Социально-значимый проект
Цель - формирование социально активной
личности
Компоненты образовательного маршрута:
- целевой
- содержательный
- технологический
- диагностический
- организационно-педагогический
Подсолнушек - Sunflower
Шаг за шагом. Step by step
Мы – волшебники. We are magicians
В гостях у д/с «Рябинушка»
Языковая смена - Unity
Элективный курс «I`m a guide»



-
-
-
Курс «I`m a guide» разработан для учащихся 5-11классов.
Тематика курса включает такие разделы, как «My school», «My
native town», «The Kremlin», «The Kazan State University», «The
Museum of Fine Art»,
Задачи:
создание условий для использования языковых умений в
реальной жизненной ситуации
формирование и развитие коммуникативной компетенции
ознакомление учащихся с культурным достоянием своей
страны и ее связями с мировой культурой
развитие у учащихся речевого такта и поведения, присущего
гиду-экскурсоводу
развитие организационно-управленческих навыков работы
развитие познавательного интереса и творческих способностей
воспитание чувства гордости за культурное наследие своей
страны
Элективный курс «Английский для презентации»
Задачи:
 формирование языковых ЗУН по изучаемой
проблеме
 практика создания проекта по исследовательской
теме
 практика организации публичного выступления с
использованием презентации
Study group
Элективный курс «Технология решения грамматических и
лексических задач при подготовке к ЕГЭ»
 Программа элективного курса для учащихся 9-11 классов
общеобразовательных школ. Курс рассчитан на 34 часа.
 Цель курса – повысить уровень языковых знаний и умений по
английскому языку и помочь учащимся подготовиться к сдаче
экзаменов по английскому языку в формате ЕГЭ.
 Задачи:
- формирование навыков учебной работы, направленные на
выработку умения решать лексические и грамматические задачи
путем построения стратегии решения задачи посредством
определения ключевых лексических, грамматических и
ситуативных элементов;
- развитие организационно-управленческих навыков работы.
 Планируемые результаты:
- осознать роль способов деятельности при решении лексических и
грамматических задач английского языка;
- повысить уровень общих и специальных ЗУН;
- овладеть навыками решения познавательных задач повышенной
сложности.
Итоги районных олимпиад:

2008 – 2009 уч. год – Фархутдинова Регина, 10кл. – 2 место
Сабирова Миляуша, 9 класс – 2 место

2009 – 2010 уч. год – Сабирова Миляуша, 10 кл. – 2 место.


2010 – 2011 уч. год – Фархутдинова Регина, 11 класс – 1
место
2011-2012 – Романов Камиль, 9 класс - участие

2012 - 2013 уч. год – Алеев Алмаз, 10 класс – 3 место

Итоги ЕГЭ
2011 год
№ ФИО
1
Марданова Г.Р.
Баллы Средний
балл по
России
64
61,2
2
Марданова Л.Д.
78
3
Сабирова М.М.
82
4
Фархутдинова Р.Р.
87
Средний
балл по
РТ
60,3
1
2
3
4
5
6
Муниципальный
конкурс проектов
Школьная
газета, Уч-ся 9 класса
1 место
посвященная 85-летию
пионерской
организации
Фестиваль
Школьная
газета Уч-ся 10 класса
диплом
исследовательских и «Вместе»,
творческих
работ «Летняя
языковая
учащихся
смена «Unity»
«Портфолио»
Всероссийская
“The main cities of the Галиуллин Салават, 5 2 место
дистанционная
British Isles”
класс
1 место
викторина “The main
Галиуллина Рената
Кол-во
cities of the British
участников -7
Isles”
Всероссийская
“The spirit of the Галиуллин Салават
2 место
дистанционная
Christmas”
Галиуллина Рената
3 место
викторина “The spirit
Кол-во
of the Christmas”
участников -7
Муниципальный
Театральная
конкурс «Говорим и постановка
поем по-английский» друзья»
«Мы
Муниципальный
Театральная
конкурс «Говорим и постановка
поем по-английский» «Волшебный цветок»
«Подсолнушек»
- классы
3,4 2 место
«Подсолнушек»
классы
3,4 1 место
Неделя английского языка
















Вечер английской песни
«Thanksgiving Day»
Праздник «Halloween»
Выпуск газеты – альбома «Environment»
Выпуск газеты – альбома «Australasia»
«Step by step» - игра для 2-4-ых классов.
Обыгрывание речевых ситуаций с применением видеосъемки
Экскурсии по школе на английском языке
Экскурсия по музею на английском языке
Выступление на новогодних елках
“Magic show”. Представление для 2-4 классов.
Конкурс рисунков «Disneyland»
Проект экскурсоводов «The Kremlin. Kazan» с использованием видеосъемки и
компьютерной обработки
Проект «Vysokaja Gora» на английском языке с использованием видеосъемки,
РС
Project time
Ежегодно проводятся выставки проектных работ, лучших тетрадей, выставки
рисунков, конкурс по чистописанию в рамках недели английского языка
Дополнительная образовательная программа
«Отечество»
при школьном музее Высокогорской средней
общеобразовательной школы
 Целью
программы является создание в школе единого
воспитательного пространства
продолжающего традиции по
патриотическому воспитанию в
духе уважения к старшему
поколению,
к
истории
Отечества.
Формы работы:
экскурсии
 краеведческие экспедиции
 встречи с ветеранами
 политинформации
 общешкольные акции, проекты
 практические занятия с применением
активных форм работы
 общешкольные линейки, сборы
 гитара по кругу


7

10
«Забота»
Воспитание в духе уважения к
старшему поколению.
Формирование умения общаться и
вести себя корректно и вежливо в
отношении людей старшего
поколения.
«Домашний очаг»
Агитка
Воспитание гражданской
активности.
 Создание условий для творческой
самореализации воспитанников.
 Выявление и развитие у них
творческих способностей.

Наш отряд - «Дружба»
Отряд «Дружный»
Задачи








Сплочение ученического коллектива.
Создание благоприятного психологического климата.
Создание условий для самореализации каждого
воспитанника.
Организация коллективных творческих дел.
Коррекция межличностных отношений,
способствующих разрешению конфликтов между
учащимися.
Стимулирование позитивного поведения
воспитанников.
Оказание помощи учащимся в сложных,
затруднительных ситуациях.
Координация взаимодействия учителей, учащихся и
родителей.
Мы – команда!
16 человек,
16 учеников,
16 – друзей,
16 – единомышленников.
Живем по закону «4 Сами»:
Сами планируем.
Сами организуем.
Сами проводим.
Сами подводим итоги.
Закон №1- Закон Дружбы.
Педагогический университет 2008 год
«Первое сентября»
Москва
Развитие и контроль коммуникативных
умений: традиции и перспективы, 72 часа
ИМЦ отдела образования 2009
исполкома Высокогорского
муниципального района РТ
Высокая Гора
Основы
ИКТ
компетентности
педагогических работников
Обучение по программе 2009 год.
«Грант Правительства РТ на
подготовку и переподготовку
кадров РТ в российских и
зарубежных
образовательных и научных
центрах»
Казань
"Study-group", обучение по программе
«Грант Правительства РТ на подготовку и
переподготовку кадров РТ в российских и
зарубежных образовательных и научных
центрах», 124 часа
Институт
образования
Татарстан
развития 2011
Республики
Казань
Проектная деятельность в системе
профессионального развития педагога, 24
часа
Институт
образования
Татарстан
развития 2011
Республики
Казань
Методика эффективной
ЕГЭ, ГИА, 72 часа
Казань
Интерактивные технологии в обучении
английскому языку
Министерство образования и 14.06-17.06
науки Республики Татарстан 2011
подготовки
к
Алгарыш - 2012
Институт
развития 2011-2012
образования
Республики Татарстан
EF ILC Cambridge, 2012
England
дистанционное Английский
язык
обучение
Республики Татарстан
Кембридж,
Англия,
для
Методика преподавания
иностранного языка
Teacher Training Course Elements,
128 часов
TKT Modules 1,2,3
Участие в профессиональных конкурсах
№
1
Конкурсы, гранты
год
Муниципальный конкурс профессионального 2008
мастерства на лучшую методическую разработку
урока иностранного языка с применением
современных образовательных технологий
Результаты.
1 место
2
Муниципальный конкурс профессионального 2008
мастерства «Учитель года-2008»
Победитель
3
Республиканский конкурс «Учитель года - 2008» 2008
Участник
4
Республиканский
конкурс
на
Грант 2008
Правительства Республики Татарстан по
подготовке и стажировке кадров Республики
Татарстан
Республиканский конкурс «Наш лучший 2011
учитель»
2012
Обладатель гранта
5
6
7
Республиканский конкурс «Алгарыш»
Всероссийский
педагогического мастерства
2012
интернет-конкурс 2012
Обладатель гранта
Участие
Обладатель гранта
Участие
Что дает система работы






Позволяет отслеживать развитие уровня
познавательного интереса и вести корректировку
действий учителя, учащихся и родителей.
Создавать устойчивый познавательный интерес.
Вырабатывать индивидуальный образовательный
маршрут, который бы подводил учащихся к мысли об
образовании через всю траекторию жизни.
Создавать в школе единое воспитательное
пространство, продолжающее традиции по
патриотическому воспитанию в духе уважения к
старшему поколению, к истории Отечества и Малой
Родины, к истории своей семьи, формировать
гражданскую активность.
Раскрывать творческий потенциал учащихся.
Нацеливать на формирование ученика-труженика.
«Самая универсальная, самая
благородная работа, единая для
всех и в то же время
своеобразная и неповторимая –
это творение человека»
А.С. Макаренко