ЛК_ФиМПНиТ_ИСТОРИЯ НиТ Часть 1

ФИЛОСОФСКИЕ И
МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ
ПРОБЛЕМЫ НАУКИ И
ТЕХНИКИ
История науки и техники
Карпова
Анна Юрьевна
ВОПРОСЫ
1. Наука и Техника: цели, задачи, периодизация в истории
развития
2. Научные программы Античности. Основные направления
Античной науки: математика и геометрия, физика и
метафизика, медицина
3. Средневековая наука: европейская и арабская
составляющие, становление первых университетов
4. Наука эпохи Возрождения
5. Наука Нового времени
6. Образ современной науки
16 июля 1945 г.
Нью-Мексико – «ярче тысячи солнц»
4 октября 1957 г.
старт Первого искусственного спутника
Земли
Что это такое наука?
Система знаний об окружающем мире и его
эволюции…
Знания добываются людьми… «облик эпохи»
Каждый оставил свой след…
Облик
современной
науки
определяют не
ученые-одиночки,
а
научные
коллективы
«экономическое, социальное, духовное…»
Система знаний об окружающем мире и месте
человека в нем!
Будущее началось вчера...
Что это такое наука сегодня?
Форма деятельности определенной группы людей,
занятых получением нового знания
Определенные
общественные
создаваемые
для
организации
и
познавательной деятельностью
институты,
управления
Форма
общественного
сознания
со
специфическими чертами и особенностями
своими
Предмет научного познания
Окружающий мир (Земля и океаны…живая клетка…строение звезд…анатомия
человека…механизм химических реакций…)
Нельзя объять необъятное!
Постижение одной из сторон действительности.
Наука ветвится на множество отраслей.
Функция – выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о
действительности.
Причудливый узор познания!
Непосредственные цели науки – описание, объяснение и предсказание процессов и
явлений действительности, составляющих предмет её изучения, на основе
открываемых ею законов.
Итоги познания
Структура электромагнитного поля
Секреты получения кислорода и водорода
Закон всемирного тяготения…
Все открытия и изобретения, планы, проекты, решения,
помогающие человеку осваивать и преобразовывать к
лучшему для себя окружающую среду
Результат познания – научная теория (структурное ядро
науки)
Научная теория – это совокупность терминов, понятий и
законов, описывающих множество эмпирических фактов,
находящихся в явной или неявной связи друг с другом.
Процесс смены теорий – научные революции!
Язык науки
«Тяготение существует
Символ эпохи
ко всем телам вообще
и пропорционально
массе каждого из них»
Ньютон
Научные термины и понятия описываются словами и выражениями:
естественных языков
знаками искусственных систем, обозначающих отдельные объекты и отношения между
ними формальным образом (формулы, уравнения, графики)
Язык науки: Экономен // Конкретен // Выразителен
Результаты научного познания – реализуются и
используются с помощью техники
Техника
Греч. «техне» - ремесло, умение, мастерство и искусство вообще (как
полезность)
 Средство достижение человеком конкретных целей (добывание огня в древности,
получение урожая в средние века, мгновенная обработка информации в наши
дни…)
 То, что позволяет реализовать человеку свою сущность, идеи, планы, замыслы!
С чего начинается техника?
Знания и умения – человек должен знать чего он хочет и как этого добиться?!
Орудия труда
Организация труда
Связывает технику с наукой
Структура техники
Факторы технического прогресса
Знания
Природные
условия
Уровень экономики
Культурные и исторические традиции
Эти факторы не одинаковы для разных стран и народов!
Разная скорость и
науки и техники…
степень
интенсивности
развития
История науки и техники
История науки и техники – это
междисциплинарная область
исследований
Является комплексной наукой,
одновременно гуманитарной,
естественной и технической.
Цели и задачи
1) поиск, систематизация, анализ и обобщение историко-научных и историко-
технических фактов
2) расширение источниковой базы для исследований
3) выявление и обоснование законов и закономерностей научно-технического
развития
4) анализ роли и значения науки и техники в культурно-историческом развитии
5) совершенствование методологического обеспечения исследовательской
практики (уточнение понятийного аппарата, углубление анализа текстов и
источников и т.д.)
6) исследование особенностей развития науки и техники в отдельные периоды,
в отдельных регионах и странах
Принципы периодизации науки и
техники
СЛЕДУЕТ учитывать:
относительную самостоятельность
развития научно-технического знания
обусловленность прогрессом
естествознания и техники
Детерминизм
Детерминизм - философское учение, методологическая позиция
всякое событие в мире имеет свою причину и совершается
согласно вечным законам природы
(лат. determinare - определять)
в истории человечества: все исторические события подчиняются
скрытым от человеческого сознания причинам и законам,
существует объективная, независимая от воли людей логика
истории.
Демокрит, Спиноза, Гегель.
Индетерминизм
Индетерминизм – - философское учение, методологическая позиция
 (лат. in — не и лат. determinare — определять)
отрицание объективности (причинной связи),
отрицание познавательной значимости причинного объяснения
в науке
в философии науки: концепция, согласно которой
фундаментальные законы природы имеют вероятностный
характер/ случай играет равноправную роль
Основные критерии выделения науки
1. экспериментальное обоснование научного
знания (демаркация с обыденным опытом)
2. теоретическая форма представления научного
знания
с
логико-математическим
и
теоретикоэкспериментальным
обоснованием
(демаркация
с
религиозно-мистической и мифопоэтической формой)
3. наличие специального (математического)
понятийного языка (демаркация со значениями и
смыслами обыденного языка)
Периодизация истории науки и техники
 Доклассический период
 Классический период
 Неклассический период
4 тыс. лет до н.э. - XVII в. н.э.
XVII в.н.э. – первая половина
вторая половина
XIX в.
XIX в. – 10-20 -е гг. XX в.
 Постнеклассический период 50-60 -е годы XX в. – начало XXI в.
Степень развития науки и техники зависит от:
Орудий труда
Формы энергии
Доклассический период (древний)
до VII в. до н.э.
Отношение к труду и технике в древних цивилизациях
Культура древнего общества носила
религиозно-мифологическую окраску:
уважение к труду и технике, восхищение
результатами их применения проявлялись в
мифах, преданиях, культах.
Орудия труда:
Примитивные орудия труда (камень, бронза)
Формы энергии:
Использование мышечной энергии человека)
Умману
(Шумерская культура: IV до н.э. до середины VI в. до н.э. )
В древнейших религиях Двуречья существовал миф о первых
правителях-полубогах, которые будто бы научили людей всем
достижениям техники и культуры. Одного из этих мудрецов
вавилоняне называли Умману, т.е. «Мастер».
Эа
Демиург (греч.– изготавливающий вещи для
народа, отсюда – ремесленник, мастер)
Покровителем конструкторов и ученых был у
вавилонян бог мудрости Эа.
Когда боги решили послать на землю потоп, Эа
передал об этом весть жителю Шуррипака
Утнапиштиму.
 По совету бога мудрости Утнапиштим в
течение 5 дней составил чертежи огромной
баржи с шестиярусной надстройкой, высотой в
140 локтей (70 м).
Осирис
Первый царь Египта, научил свой народ
многим искусствам и наукам, включая
архитектуру, и подарил египтянам их
основные продукты питания – хлеб, пиво
и вино.
Он также дал им законы и научил
почитать богов.
Технические достижения Древнего
Египта
Бронза Около 2200 г. до н. э. в Египте
используется классический сплав бронзы — около
90% меди и 10% олова.
С III-II тыс. до н. э. бронза сделалась основным
материалом для выделки оружия, орудий, посуды
и украшений.
Бронзовые орудия изготовлялись
преимущественно путем отливки в открытых и
закрытых формах с последующей горячей или
холодной ковкой.
Железо
В Египте железо было известно уже с 2800 г. до н. э.
и вплоть до XVI в. до н. э. считалось драгоценным
металлом.
Железо выплавлялось в небольших сыродутных горнах.
Дутье осуществлялось кожаными мехами, приводимыми
в движение вручную или ногами.
В таких горнах железо могло быть восстановлено из
руды (процесс восстановления требует температуры
900°С) и превращено в мягкую тестообразную массу.
Шадуф
В Египте шадуф появился в период Древнего
царства (XXVIII-XXIII вв. до н. э.).
Это закрепленное на специальном столбе
коромысло, на одном конце которого подвешена
тяжесть, на другом – ведро.
Черпальщик, зачерпнув ведром воду, выливает
ее в расположенный выше бассейн.
С помощью шадуфа в течение часа можно
поднять на высоту 2 м до 3400 л воды.
Ткацкий станок
Ткани египетских мумий показывают, что
люди Древнего Египта владели совершенным
ткацким мастерством.
Со времени Среднего царства (конец III тыс.
– ок. 1600 г. до н. э.) в Египте во владениях
фараонов,
храмов
и
крупных
землевладельцев
существовали
большие
ткацкие
мастерские, в
которых
ткачи
работали под наблюдением специальных
надсмотрщиков – «начальников ткачей».
Ткани выделывались из льна, конопли и
шерсти.
Стеклоделие
Возникновение стеклоделия связано с выделкой
глазури в керамическом производстве.
Древнейшие стеклянные изделия в Египте относятся
к III тыс. до н. э.
Основными материалами для изготовления стекла
служили
кварцевый
песок, карбонат
кальция
(известняк, мел, мрамор), природная сода или
растительная зола.
При производстве стекла указанные компоненты
смешивались
в
глиняных
тиглях
и
сильно
нагревались в специальной печи до получения
однородной и светлой массы. По окончании плавки
стекло
разливали
в
формы
или
отливали
небольшими порциями.
Строительство пирамид – версия 1
Плиты весом не менее 2,5 тонн вырубались из
камня в близлежащем карьере и доставлялись к
месту постройки волоком с помощью пандусов,
блоков и рычагов.
Чтобы в результате процесса сжатия-расширения
стены пирамид не растрескались, отдельные блоки
разделялись тонкими слоями строительного раствора.
Наклон внешних стен составляет ровно 45°.
Поверхность покрывали блоки полированного
белого известняка.
Строительство пирамид – версия 2
Стены пирамид выложены не из цельных кусков
камня, а из субстанции, напоминающей
современный бетон.
Химический анализ образцов показывает, что
блок состоит не из целостной структуры камня, а
из вещества, которое ранее было порошком.
Не было никакой необходимости подгонять
блоки друг к другу, обтесывая камень, египтяне
пользовались опалубкой, заливая блок жидким
составом и дожидаясь, пока он отвердеет.
Судостроение
В эпоху Древнего царства строили деревянные суда, по форме напоминающие апельсиновую
корку, загнутую с двух сторон (нос и корма).
Древнеегипетский корабль имел малую осадку, плоское днище и был широким и длинным.
Корабли эти приводились в движение не только веслами, но и узким прямоугольным
парусом, крепившимся к съемной мачте. На кормовом помосте закреплялись шесть длинных
рулевых весел.
Колесницы
Колесницы были древнейшим видом военной
техники.
Самые ранние колесницы были обнаружены
в захоронениях индоевропейских племен на
территории Южного Урала.
При гиксосских фараонах (XVIII-XVI вв. до н.э.)
и после свержения этой династии, главной
силой египетского войска стали двухместные
колесницы.
Научные знания в Древнем Египте
В древнем мире в мировоззрении людей собственно
научные сведения переплетались с религиозномифологическими образами.
Жрецы иногда являлись также и специалистами по
научно-техническим вопросам, а храмы –
своеобразными хранилищами знаний, причудливо
переплетенных с самыми фантастическими
верованиями.
Так, верховными жрецами бога Пта (Птаха) в Египте
Древнего царства (III тыс. до н. э.) были обычно
руководители государственных мастерских.
Имхотеп
Имхотеп – архитектор, математик, изобретатель каменного зодчества,
чиновник времён правления фараона Джосера (XXVII в. до н.э.),
Создал для фараона Ступенчатую пирамиду – одну из первых в истории
человечества монументальных каменных построек.
Есть основания считать Имхотепа также изобретателем колонны в
зодчестве.
Имхотепу приписывается также основание египетской медицины.
Считался автором «папируса Эдвина Смита» (впервые определяются
реальные причины многих болезней)
В эпоху Нового царства оформилось обожествление Имхотепа в качестве
бога врачевания и покровителя целителей.
Астрономия: Календарь
Накопление астрономических знаний с IV-III
тыс. до н.э. в Египте дало возможность создать
солнечный и лунный календари.
В
основу
календаря
положен
был
сельскохозяйственный
год, основанный
на
наблюдениях за разливами Нила и за
прохождением Солнца через точку весеннего
равноденствия, движением небесных светил.
Египетские жрецы в V тыс. до н.э. составили
древнейший календарь.
Год насчитывал 365,25 дня, месяц — 30 дней.
поскольку в году было 12 месяцев, то
добавлялось еще 5 дней.
месяц делился у египтян на 3 декады
сутки делились на 24 часа.
Математика
Египетские математики в XVIII-XVI вв. до н.э. владели не только
четырьмя действиями арифметики, но им были известны:
 вторая и третья степени и корень второй степени,
 вычисление простого арифметического и геометрической
прогрессии; линейные уравнения с одним неизвестным (при
решении уравнений специальный иероглиф «куча» обозначал
неизвестное).
 умели определять площадь треугольников, четырехугольников,
круга, оперировали числом π (оно считалось равным 3,1605),
определяли объемы параллелепипедов, цилиндров и
неправильной пирамиды.
 известны были способы вычисления наклона боковых граней
пирамиды.
Нумерация чисел
Древнеегипетская нумерация, то есть запись чисел, была похожа на римскую:
поначалу были отдельные значки для 1, 10, 100, … 10 000 000, сочетавшиеся
аддитивно (складываясь).
Уравнения
Пример задачи из папируса Ахмеса:
Математический папирус Ахмеса – древнеегипетское учебное руководство
по арифметике и геометрии периода XII династии Среднего царства (1985—1795 гг. до н. э.)
Обнаружен в 1858 году в Фивах (Египет)
Медицина
 Уже в Египте Древнего царства (III тыс. до н. э.) медицина
достигла значительных познаний в области терапии, хирургии,
фармакологии, появились специалисты-врачи по глазным
болезням, хирурги, стоматологи и т.д.
 Во второй половине III тыс. в Египте появился первый
учебник по хирургии («папирус Эдвина Смита»).
 Египетские медики знали диагностику различных заболеваний
по радужной оболочке глаза.
 Врачи в Египте прекрасно знали анатомию. Им был известен
онтогенез жука скарабея из яйца, мясной мухи из личинки,
лягушки из головастика.
 Самое главное открытие древнеегипетских медиков – это
описание кровеносной системы человека и сердца, как
основного органа в этой системе.
Мумификация
Мумия – сохранённое бальзамированием тело.
В Древнем Египте для бальзамирования
применялись душистые вещества – бальзамы.
Перед бальзамированием в Египте мозг
вынимался через нос, так как считалось, что он
не представляет ценности, поэтому его просто
выбрасывали (другие органы сохраняли отдельно
от трупа).
Доклассический период (античный)
 VII в. до н.э.–V в.н.э.
Орудия труда:
Из меди и железа
Форма энергии:
Применение мышечной энергии
человека и животных
Ионийская натурфилософия
В конце VIII в. до н.э. в Милете возникла
первая в Европе (мире) научная школа,
которую принято называть ионийской
натурфилософией.
Её представители – Фалес, Анаксимандр,
Анаксимен – впервые задумались о том, что
является первопричиной мира.
ФАЛЕ́С
«Отец философии»
солнечное затмение
( 640—624 по 548—545 до н.
э.)
сделал точное предсказание солнечного затмения 28 мая 585 г. до н.э.
«привез» геометрию из Египта
был военным инженером: спроектировал плотину и водоотводный канал
создал лоцию (ориентацию по звездам)
ввёл календарь по египетскому образцу
сформулировал и доказал несколько геометрических теорем
является основоположником геоцентрической системы мира
провёл на небесной сфере пять кругов: арктический круг, летний тропик,
небесный экватор, зимний тропик, антарктический круг.
 Вода – основа всего сущего
– источник жизни
– "физис" (жидкое состояние вещества)








АНАКСИМА́НДР
610 — 547/540 до н. э.
57 олимпиада
 предпринял попытку определения материи от вечного к абстрактному: Источником происхождения
всего сущего является некое бесконечное, «нестареющее» начало – апейрон – которому присуще
непрерывное движение (сформулировал закон сохранения материи)
 Составил первую карту Земли. Графически изобразил Ойкуме́ну (греч. «населяю, обитаю»)
 Впервые в Греции установил гномон – простейшие солнечные часы.
АНАКСИМЕ́Н
585/560 — 525/502 до н. э.
Из воздуха образуются все вещества: вода, земля, камни,
огонь.
Солнце – тело, аналогичное Земле и Луне, которое от
быстрого движения раскалилось.
Град образуется при замерзании выпадающей из туч
воды; если к этой замерзающей воде примешан воздух, то
образуется снег.
 материализует апейрон
 был убежден, что «не богами создан воздух, а что они
сами из воздуха»
Источник всякого существования
Огонь - отец всему сущему
 мир как «вечно живой огонь»
 как символ, чем как первоэлемент
 всеобщий процесс изменений
Борьба
Огонь Вода
Земля Воздух
Источник всякого изменения
Элементы диалектики
Гениальная догадка!!! Теоретизирование!
ДЕМОКРИ́Т
ок. 460 до н. э. — ок. 370 до н. э.
г. Абдера во Фракии
«Великий мирострой»
Атом
Единое
Неделимое
• ушел от вещества, как такового
• пришел к материальным (бесконечным) частицам
• абстрактный, теоретический уровень
Бытие – есть атомы
Небытие - пустота
Предел делимости
Атомы имеют конечное число
Для каждого явления есть свое собственное количество
Атомы отличаются: по размеру, по форме (пример: космические тела – огромны)
Принцип отсутствия достаточного основания
нет никакого основания для того, чтобы какое-то тело или явление существовало
скорее в такой, чем в какой-либо другой форме
- если какое-то явление в принципе может происходить в различных видах, то
все эти виды существуют в действительности
1) существуют атомы любых форм и размеров (в том числе размером с целый
мир)
2) все направления и все точки в Великой Пустоте равноправны
3) атомы двигаются в Великой Пустоте в любых направлениях с любыми
скоростями
 сторонник концепции множественности миров
 не был сторонником теории шарообразной Земли
 изначально Земля перемещалась в пространстве, и только впоследствии
остановилась
 считал, что всё зло и несчастья происходят с человеком из-за отсутствия
необходимого знания
 отрицал существование богов и роль всего сверхъестественного в
возникновении мира
«Боги, как и все прочие вещи, состоят из атомов и потому не бессмертны, но
это — очень устойчивые соединения атомов, недоступные нашим органам
чувств»
ПИФАГОР
(570-490 гг.
до н.э.)
 В 18 лет – покинул Самос. Египет – 22 года, в плену (Вавилон/персидский
царь Камбиз) – 12 лет, вернулся в 56 лет.
 Теорема: квадрат гипотенузы прямоугольного треугольника равняется сумме
квадратов катетов.
 Современные историки предполагают, что Пифагор не доказывал теорему, но
мог передать грекам это знание, известное в Вавилоне за 1000 лет до
Пифагора.
Открытия Пифагора и пифагорейцев (Филолай, Алкмеон, Гиппас, Лисид,
Ксенофил, Архит)
 Принцип звуковой гармонии определяется математическими законами
(монохорд).
 Идея о шарообразности Земли (на основе теории гармонии и
математической эстетики).
 Таблица умножения
 Числовая мистика.
ГИППОКРАТ
Гиппократовский корпус – коллекция из 60 медицинских
трактатов (в т.ч. «Клятва Гиппократа»).
Выделил медицину в отдельную науку, отделив её от
религии.
Учение о темпераменте человека.
Определение стадийности в протекании заболеваний.
Диетология.
«Скамья Гиппократа» для лечения переломов и вывихов.
«Не навреди»: созданием такого режима, при котором
организм сам бы справился с болезнью.
(460-370 гг. до
н.э.)
АРИСТОТЕЛЬ
(384-322 гг. до
н.э.)
Создал формальную логику.
Утвердил структуру научного исследования (история вопроса – постановка
проблемы – аргументы ЗА и ПРОТИВ – обоснование решения).
Описал 495 видов животных и предложил классификацию животного мира
(основал зоологию).
Дал первую классификацию наук (теоретические (физика, математика, философия),
практические (этика, экономика и политика) и творческие (искусство)).
Эмпедокл (490-430 гг. до н.э.)
Свету требуется определённое время для своего распространения.
Идея о выживаемости биологических видов (теория естественного отбора).
Евдокс (408-355 гг. до н.э.)
Создал античную теоретическую астрономию (геоцентрическая модель движения
небесных тел)
Построил первую в Греции обсерваторию.
Изобрел горизонтальные солнечные часы.
Алкмеон (V в. до н.э.)
Автор первого древнегреческого медицинского трактата.
Первым стал вскрывать трупы животных в целях изучения внутренних органов.
Помещал источник познания не в сердце, а в мозг, считая его органом
мышления.
Открыл главные нервы органов чувств.
Писал о развитии зародыша в утробе матери.
Эратосфен (276-194 гг. до н.э.)
 Измерение меридиана (отклонение на 1%).
 Основание научной хронологии.
 Карта Земли.
Евклид (III в. до н.э.)
Главная работа «Начала» изложение
планиметрии, стереометрии и ряда
вопросов теории чисел
подвёл итог предшествующему
развитию греческой математики и
создал фундамент дальнейшего
развития математики
Архимед (287-212 гг. до н.э.)
Древнегреческий математик, физик, механик
и инженер из Сиракуз.
Сделал множество открытий в геометрии.
Заложил основы механики, гидростатики,
автор ряда важных изобретений.
Обучение прошел в Александрии.
Математика Архимеда
 Нашёл все полуправильные многогранники, которые теперь
носят его имя.
 Дал геометрический способ решения кубических уравнений с
помощью пересечения параболы и гиперболы.
 Нашёл общий метод вычисления площадей или объёмов,
который лег впоследствии в основу интегрального исчисления.
 Заложил основы дифференциального исчисления.
 Определил поверхность и объём шара — задача, которую до
него никто решить не мог.
 Вычислил точное число π
Механика Архимеда
 Теория рычага (на основе аксиомы «Равные
тела на равных плечах по необходимости
должны уравновешиваться»).
 Архимедов винт (шнек).
 Основной закон гидростатики (Закон
Архимеда: на тело, погружённое в жидкость,
действует выталкивающая сила, равная весу
вытесненной этим телом жидкости).
Аристарх Самосский (310-230 гг. до н.э.)
 Разработал научный метод
определения расстояний до
Солнца и Луны и их размеров.
 Впервые предложил
гелиоцентрическую систему мира.
 Определил продолжительность
года.
 Основатель тригонометрии.
Клавдий Птолемей (85-160 гг. н.э.)
 Математически описал геоцентрическую модель
мира (неподвижная Земля, вокруг которой по
эпициклам вращаются Луна Меркурий, Венера,
Солнце, Марс, Юпитер, Сатурн). Создал каталог
звездного неба (1022 звезды, 48 созвездий).
 Указал на влияние рефракции (преломления
света) на астрономические наблюдения.
 Составил подробное руководство по
составлению атласа мира, с указаниями точных
координат каждого пункта.
Геоцентрическая модель мира
по Птолемею
Карта Птолемея
Гален (130-200 гг. н.э.)
 Описал около 300 мышц человека.
 Доказал, что не сердце, а головной и
спинной мозг являются «средоточием
движения, чувствительности и
душевной деятельности».
 Доказал, что по артериям движется
кровь, а не «пневма».
 Создал первую в истории физиологии
теорию кровообращения.
 Положил начало фармакологии.
Александрийский Музей
Мусейон (III в. до н.э. – IV в. н.э.)
 Представлял собой государственное
учреждение, находившееся под
покровительством царя и являвшееся научным
центром в эллинистический период.
 Состоял из капеллы для муз, зала для
занятий, аллеи, анатомического кабинета,
ботанического и зоологического сада,
астрономической башни, библиотеки.
 Эволюционировал в сторону
общеобразовательного центра , напоминая
современные университеты
Доклассический период (средневековый)
V – XV в. н.э.
Орудия труда:
Из железа и углеродистой стали
Форма энергии:
Энергия ветра и воды
Средневековая наука.
Образование. Первые университеты в Европе
В раннем Средневековье существовали три типа школ:
Монастырские:
внутренние школы для мальчиков, готовившихся к пострижению в монахи;
внешние школы для мальчиков-мирян.
Соборные или кафедральные – при епископских резиденциях:
для подготовки будущих священнослужителей:
для мирян.
Приходские, которые содержались священниками.
Внутренние монастырские школы
Во внутренних школах образование было наиболее
широкое.
Прежде всего изучался латинский язык.
Сначала изучалось чтение, счет и церковное пение,
затем грамматика с элементами остальных свободных
наук.
Для немногих способных проводились индивидуальные
занятия по богословию.
Широко использовали античных авторов. Из греческого
языка брались азбука, отдельные слова и фразы
символа веры, молитв и литургии.
Внецерковные школы
В Х веке начинают складываться
внецерковные союзы ученых. Именно
так возникла медицинская школа в
Салерно.
Новое сословие горожан создает
новый тип учебных заведений –
городские школы (магистратские,
цеховые, гильдейские).
Тривиум и квадривиум
Грамматика
Риторика
Диалектика
Геометрия (включая
географию и космографию)
Арифметика
Астрономия
Музыка
Университеты
Начиная с XI в. в Европе зарождались
высшие школы, которые впоследствии
назвали университетами
( лат. Universilas – совокупность)
Такое название произошло от того, что
первые университеты были общинами,
которые объединяли учителей и
учеников (ученики называли
университет «альма матер» – ласковая
мать)
Салернская врачебная школа
 Салернская врачебная школа –
первая медицинская школа в
Западной Европе, возникшая в
IX веке.
 В I половине XI в. на ее базе
был основан самый первый в
Европе университет (точнее,
медицинский факультет).
Болонский университет
В конце XI в. болонский ритор
Ирнерий, основал первую
юридическую школу.
В конце XII в. школа Ирнерия
превратилась в университет –
учёную корпорацию, цех с
мастерами-магистрами,
подмастерьями-бакалаврами и
учениками-студентами.
Магистры и доктора
Звание магистра (или
доктора) присваивалось
после экзамена-диспута,
когда нового «мастера»
облекали в мантию и
вручали ему кольцо и
книгу – символ науки.
Колледжи
Римские папы наделяли докторов
бенефициями – доходами от
церковного имущества;
Они строили и общежития для
бедных студентов, «коллегии»;
Позднее доктора стали читать в этих
коллегиях лекции, и, таким образом,
появились новые учебные заведения
– колледжи.
Факультеты
 В Болонском университете было четыре
факультета, один из них, «артистический»,
считался подготовительным (изучали «семь
свободных искусств»).
 Лишь немногие студенты выдерживали все
испытания и продолжали учёбу на старших
факультетах – юридическом, медицинском
и богословском.
 Юристы и медики учились 5 лет,
богословы – 15.
Сорбонна
 Если считать университетом единую корпорацию студентов
и профессоров по различным дисциплинам, то было бы
правильнее считать первым Парижский университет,
основанный в 1208 году.
 В 1257 году теолог Робер де Сорбон, основал в Париже
богословский колледж для детей из бедных семей.
 В 1554 году колледж получил название Сорбонна и
постепенно объединился с теологическим факультетом
Парижского университета.
 В XVII веке название Сорбонна распространилось на весь
Парижский университет.
Оксфорд
 Точная дата основания Оксфордского
университета неизвестна.
 Обучение в Оксфорде велось ещё с 1117 года.
 В середине XIII века частными благотворителями
были созданы колледжи (University College,
Balliol College, Merton College), чтобы жить как
самостоятельное ученическое сообщество (сейчас
в университете 38 колледжей).
 Оксфорд с XIV века использует в обучении
уникальную систему тьюторства – над каждым
студентом учреждается персональная опека
специалистом по выбранной специальности
Кембридж
 Кембридж был основан в 1209, когда группа студентов
Оксфорда, спасаясь от враждебно настроенных горожан,
мигрировала в городок, расположенный на реке Кем.
 Первоначально университет существовал в виде групп
домов-«колледжей», в которых жили студенты и
посещали лекции ученых (сейчас в университете 31
колледж).
 Университеты Кембриджа и Оксфорда часто вместе
называют «Оксбридж». У этих университетов имеется
долгая история соперничества.
Конфронтация науки и теологии
Структура средневекового научного знания:
1) физико-космологическое направление (на основе учения
о движении Аристотеля);
2) учение о свете (свет как субстанция, «бог есть свет»);
3) учение о живом (наука о душе);
4) комплекс астролого-медицинских знаний, учение о
минералах и алхимия.
Схоластика
 Средневековая схоластика – это
систематическая средневековая философия,
представляющая собой синтез
христианского (католического) богословия и
логики Аристотеля.
 Самым ранним философом
схоластического времени является Иоанн
Скот Эриугена, живший в IX веке и
изложивший свою философию главным
образом в сочинении «О разделении
природы».
Отличительные черты схоластики
 Составление «Сумм» – систематизации знаний по
тому или иному вопросу.
 Доскональное изучение поставленного вопроса со
скрупулёзным рассмотрением всех возможных
случаев и опровержением неортодоксальных
воззрений.
 Высокая культура цитирования.
Основные проблемы
Соотношение веры и знания.
Доказательство бытия Бога.
Общее и единичное (проблема
универсалий).
Реалисты и номиналисты
 Реалисты – философы, считавшие
универсалии (роды и виды)
реально вне конкретных вещей.
 Эриугена
 Ансельм Кентерберийский
 Фома Аквинский
 Номиналисты – философы, считавшие,
что вне конкретных вещей универсалии
существуют только в словах, которыми
называются вещи определенного вида.
 Иоанн Росцеллин
 Пьер Абеляр
 Дунс Скот
 Уильям Оккам
Августин Блаженный
 епископ Гиппонский, философ, проповедник, христианский
богослов и политик
 «Учитель Благодати», «Исповедь», «О граде Божьем»
 Град земной – жизнь во плоти
 Град Божий – жизнь по духу
Человек - это душа, которую вдохнул в него Бог
Главная цель человека - спасение перед Страшным
Судом, искупление греховности рода человеческого,
беспрекословное повиновение церкви как "граду
Божьему"
Свободный выбор человека — стремление к блаженству,
или отказ от него
Фома Аквинский (1225-1274)
Философия находится в услужении у теологии и
настолько же ниже её по значимости, насколько
ограниченный человеческий разум ниже божественной
премудрости.
5 доказательств бытия Бога:
1)
Доказательство через движение
2)
Доказательство через производящую причину
3)
Доказательство через необходимость
4)
Доказательство от степеней бытия
5)
Доказательство через целевую причину
Уильям О́ ккам (ок. 1285— 1349)
Бритва Оккама — принцип, лаконично сформулированный, как: «Не до́ лжно
множить сущее без необходимости»
Если выражать этот принцип современным языком, то получится следующее:
«Не следует умножать сущности сверх необходимого»
«Быть в вере мистиком, в
науке эмпириком и, где
необходимо скептиком»
Доклассический период (Возрождение)
XV - XVI в. н.э.
Разделение труда в общественном
производстве
Великие открытия: Бруно, Галилей,
Коперник, Леонардо да Винчи
Классический период (начало промышленной
революции)
XV - XVI в. н.э.
Разделение труда в общественном
производстве
Великие открытия: Бруно, Галилей,
Коперник, Леонардо да Винчи