Презентация "Дети в паутине".

Родительское собрание
1.Компьютер в
жизни подростка.
Польза или вред?
Результаты анкетирования
родителей
1. Наличие компьютера
90
82 %
80
70
60
50
40
18 %
30
20
10
0
ДА
НЕТ
2. Сколько времени в день уходит для
занятий на компьютере
70
61
60
55
50
40
30
21
21
23
20
14
10
4
1
0
До 1 часа
1-3 часа
более 3-х часов
Затруднились
ответить
Дети
Родители
Цель использования компьютера
ребенком
2
25
33
11
6,5
6,5
Игра
Фильмы
Затруднились ответить
16
Общение
Музыка
Интернет
Учеба
Значение компьютера для детей
НА УРОКЕ
В УЧЕБЕ

Экономия времени урока;


Доступность самой
современной информации
по предмету;


Наглядность
представленного учебного
материала;

Развитие пространственного
мышления;

Оперативность получаемой
информации.





Написание текстов и упражнений.
Составление таблиц и диаграмм.
Сканирование текстов, рисунков
для подготовки уроков.
Использование учебных дисков по
различным предметам для
расширения своих знаний и
кругозора.
Использование компьютерного
лексикона и словарей для
выполнения домашних заданий.
Возможность эстетичного
оформления сочинений, научных
работ, докладов, рефератов.
Возможность поиска информации
по определенной учебной теме.
Причины увлечения
компьютерными играми
Привлекает придуманный мир, более яркий,
простой и выразительный
 Ошибки всегда можно
исправить, перезагрузив комп
 Можно не доводить до конца
 Отождествление с главными
героями
 Все происходит по желанию
 подростка («Я – властелин»)
 Компьютер – партнер
 по общению








Ребёнок не приучен к труду, к умению видеть
работу и выполнять её
Ребёнка не приучили к сотрудничеству
Незнание взрослыми правил психогигиены
взаимодействия с компьютером, пользы и
вреда от него, невежество взрослых.
Ребёнок, лишённый родительского внимания
Неумение справляться с трудностями
самостоятельно
Родители в общении с ребёнком не осознают
его взросления
Неуверенность в себе ребёнка, низкая
самооценка, зависимость от мнения
окружающих.
Симптомы игровой зависимости








Большую часть свободного времени (6-10 часов в день) ребенок
проводит за компьютером.
У него практически нет реальных друзей, зато много виртуальных.
Если на ваш запрет сидеть за компьютером школьник реагирует
агрессивно или становится тревожным.
Ребенок вас обманывает, пропускает школу, чтобы посидеть за
компьютером, стал хуже учиться, потерял интерес к школьным
предметам.
Во время игры подросток начинает разговаривать сам с собой или с
героями игры так, как будто они реальны.
Он становится более агрессивным.
Ребенок, увлеченный игрой или общением в Интернете, забывает про
еду и личную гигиену.
Школьник трудно встает по утрам, просыпается в подавленном
состоянии. Настроение повышается только тогда, когда ребенок
садится за компьютер.
Исключить из компьютера
 Quake-3
 Counter Strike
 GTA
(Vice City)
 Diablo-2
Сетеголизм

В реальной жизни
Вы бы защитили
своих детей

Почему бы не
сделать это в
Интернете?
Сетеголизм
Дополнительные симптомы:
-
-
навязчивое стремление постоянно проверять
электронную почту;
предвкушение следующего сеанса он-лайн;
увеличение времени, проводимого он-лайн;
увеличение количества денег, расходуемых онлайн.
Наличие компьютерной (игровой)
зависимости у ребенка
66
70
60
"ДА"
50
40
"НЕТ"
30
Затрудняюсь
ответить
30
20
10
0
4
Памятка родителям




Родители должны сами
хотя бы на
элементарном уровне
уметь пользоваться
компьютером, чтобы
контролировать
ребенка;
Ребенок не должен
играть в компьютерные
игры перед сном;
Через каждые 20-30
минут работы делать
перерыв;
Знать в какие игры
играет ваш ребенок;



Ребенок не должен
работать на
компьютере более 1,5-2
часов;
Вы должны
контролировать
приобретение дисков с
играми, чтобы они не
причинили вреда
здоровью и психике
ребенка;
Если ребенок
использует компьютер
безответственно,
необходимо ввести
пароль, чтобы сделать
невозможным доступ
без разрешения
родителей.
Изначально Интернет создавался исключительно для
работы
Многие, как правило, проводят в Сети большую часть
свободного времени,
целиком и полностью погружаясь в виртуальный мир.
Чем они там занимаются
и как это отразится на их
будущем?
В этом-то мы и попытаемся разобраться.
Информационно-коммуникационные
технологии (ИКТ) предоставляют
беспрецедентные возможности для
детского обучения и творчества.
Уже в 2001 году 25 % пятилетних детей
в США пользовались Интернет. Эта
цифра достигает 75 % среди детей
возраста 15-17 лет.
Согласно результатам исследований
компании Nielsen/NetRatings,
количество детей в Сети растет не по
дням, а по часам Трудно поверить, что
еще год назад по Сети гуляли 10
миллионов мальчишек и девчонок, а
сегодня их уже 13. "С каждым днем все
больше и больше семей пользуются
Интернет",
В России до 3 миллионов российских
несовершеннолетних пользователей
имеют доступ в Интернет
ИКТ как средство преступления
против детей




По данным организации Save the Children ("Спасем детей"),
которые размещены на сайте http://www.detionline.ru:
44 % детей, регулярно использующих Интернет, один раз
подвергались сексуальным домогательствам при виртуальном
общении, 11 % подверглись этому несколько раз. В других случаях
воздействие может принимать форму оскорблений со стороны
других Интернет-пользователей или почтовых сообщений с
оскорбительным содержанием;
14,5 % детей, принявших участие в опросе, назначали встречи с
незнакомцами через Интернет, 10 % из них ходили на встречи в
одиночку, а 7 % никому не сообщили, что с кем-то встречаются;
19 % детей иногда посещают порносайты, еще 9 % делают это
регулярно, 38 % детей просматривают страницы о насилии, 16 %
детей просматривают страницы с расистским содержимым, 26
% детей участвуют в чатах о сексе, 50 % детей выходят в Интернет
одни, часто без разрешения родителей.
Интернет-зависимость

Интернет-зависимости звучит так: "Это навязчивое
желание войти в Интернет, находясь offline, и
неспособность выйти из Интернет, будучи online".
Симптомы сетевой наркомании:
•подросток выходит в Интернет тогда, когда у него плохое настроение;
•подросток чувствует себя подавленно, когда проводит в Интернет
меньше времени, чем обычно;
•подросток чувствует, что Интернет-зависимость мешает работе (учебе)
или отношениям с людьми вне Интернет, но, тем не менее, продолжает
"зависать" в Сети;
•подросток скрывает от родных и знакомых, сколько времени на самом
деле проводит в Интернет и что он там делает;
•подросток пытается проводить в Интернет меньше времени, но
безуспешно;
•находясь в online, подросток думает о том, что происходит в Интернет;
•подросток предпочитает общению с людьми поиск информации через
Интернет
-Минусы интернета

поисковые системы ведут к деградации
личности, так как выдают результат без всяких
усилий с нашей стороны.

Интернет убивает навыки невербального
общения. А ведь 80 % сведений о собеседнике
мы получаем через мимику, жесты, интонации.
ребенок превращается в абстрактного носителя
информации. Ограниченные возможности
техники лишают его самобытности.

Результаты анкетирования


1 Есть ли у тебя интернет? – да 82%
2.С кем ты выходишь в сеть? –один 100%
3.У тебя есть виртуальные друзья? –есть
35%
сколько времени ты проводишь за пк
5; 28%
8; 44%
1 час и менее
2-3часа
5; 28%
5-6 часов
контролируют ли твое время
нахождения у пк родители
1
да
5
нет
9
3
иногда
нет ответа
выходя в интернет
поиск информации для уроков
пишу рассказы
захожу на нужные мне сайты
4
18
2
что нибудь ищу
1
1
играю, общаюсь, скачиваю
музыку, фильмы
как ты относишься к знакомству в сети
8
положительно
отрицательно
10
нейтрально
0
Полезные программы
www.securitylab.ru/1423/
Power Spy 2008 – чтобы узнать чем заняты дети
в отсутствие родителей
iProtectYouPro – программа-фильтр
KidsControl – программа для контроля времени в
Интернете.
Дополнительную информацию по теме вы можете
получить на сайте школы в разделе безопасность
http://sch867.edusite.ru/index1/index1.htm
Чтобы обезопасить ребенка в Сети, вы можете сделать следующее:
•Проводите время онлайн с вашим ребенком, исследуйте сайты вместе. Узнайте, чем любят
заниматься в Сети ваши дети.
•Помогите ребенку использовать Интернет в качестве эффективного инструмента
исследования.
•Помните, что ребенок в Сети общается с незнакомыми людьми, особенно в чатах. Четко
объясните, какую информацию он может разглашать.
•Поместите подключенный к Интернет компьютер в общую комнату, например, в гостиную, а
не в детскую.
•Обсудите с ребенком плюсы и минусы пользования Интернет. Объясните, что нет ничего
страшного, если он будет рассказывать вам о случаях столкновения с вредным контентом
или другой вызывающей беспокойство информацией.
•Научите ребенка правильно обращаться с потенциально опасным материалом:
•он не должен отвечать на угрожающие или раздражающие сообщения;
•он должен незамедлительно закрыть окно сайта, если его содержимое вызвало чувство
дискомфорта или волнения.
•Объясните ребенку, что информация в Интернет не всегда надежна.
•Объясните, что ребенок должен вести себя в Интернет-пространстве так же, как он ведет
себя в реальной жизни; расскажите ребенку о принципах сетевого этикета.
•Узнайте о наиболее эффективных способах избежать спам-рассылок, о том, как распознать
спам, если вы сталкиваетесь с ним в первый раз.
•В ваших интересах разработать инструкцию по пользованию Интернет и обсудить ее с
детьми
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
За жизнь,
Здоровье,
Гармоническое развитие личности
своих детей
Ответственны
ТОЛЬКО ВЫ!!!
Осознайте это и не пеняйте на зеркало и
производителей компьютеров .
Заботьтесь о ваших детях!
ПОМОГИТЕ ИМ
НЕ ЗАПУТАТЬСЯ
В ПАУТИНЕ ИНТЕРНЕТА.