Урок русского языка в 7 классе Тема урока: Действительные и

Урок русского языка в 7 классе
Тема урока: Действительные и страдательные причастия
Цели и задачи: научить учащихся пользоваться причастными оборотами в речи, отличать
причастия от других частей речи, выделять причастные обороты, развивать творческие
способности детей, добиваться правильности речи;
продолжить знакомство с миром искусства, почувствовать воздействие художественного
произведения на человека, воспитывать любовь к прекрасному.
Ход урока
1.Слово учителя. Сегодняшний урок посвящен разговору о причастиях, но мы и приобщимся к
миру прекрасного, творчеству художников заочно побываем в разных музеях страны и мира.
Обратимся к словам на доске:
Искусство – животворящий источник, дающий человеку знание и силу, счастье и чистоту.
Это мудрый учитель, обладающий способностью радовать, увлекать, облагораживать. Наша
задача – научиться понимать произведения искусства, раскрывающие перед нами тайны
прошлого и будущего, удивляющие величием настоящего.
Ко
Беседа
1.Согласны ли вы со словами известного скульптора об искусстве?
2.Как вы понимаете слова о том, что искусство способно радовать, увлекать, облагораживать?
(Чувства пробуждает добрые, делает человека лучше.)
Работа со словом «искусство», определение значения слова по словарю:
«Искусство – творческое отражение, воспроизведение действительности в художественных
образах».
В тексте есть причастия. Найдите предложения с причастными оборотами, выделите их,
укажите определяемое слово и причастный оборот
2.Фронтальный опрос. Что называется причастием? Назовите признаки глагола и прилагательного
у причастия. Что такое причастный оборот?
Как отличить причастие от других частей речи? (Образовано от глагола, отвечает на вопросы
прилагательного).
А если посмотреть на само слово, какая часть слова подскажет, что это причастие? (Суффиксы)
3. Вспомните суффиксы причастий, сколько их? Начертите таблицу-схему.
Н
П
УЩ
ЮЩ
ВШ
АЩ
ЯЩ
Ш
Н
П
ОМ
ЕНН
Оставим таблицу на доске, мы к ней еще сегодня вернемся, поймем, почему так распределены
суффиксы, а сейчас перейдем к новой теме.
Тема эта связана с группами или разрядами, на которые делятся причастия. Объяснение будет
необычным: во-первых, работать с вами будет мой консультант. Она по моей просьбе сочинила
грамматическую сказку, которую вы сейчас послушаете, постараетесь понять, перевести на язык
науки, в тетради запишите примеры причастий двух разрядов, а устно объясните, чем они
отличаются.
Сказка
о действительных и страдательных причастиях, таких не похожих друг на друга
В государстве Морфологии жили-были его Величество Глагол
Прилагательное и их многочисленные дети Причастия.
и ее Величество
Были они видом совершенным и несовершенным похожи на папу и все время были рядом,
кроме будущего, в которое они не заглядывали.
А от мамы взяли они род, гордились числом и любили ездить по падежам.
Но оказалось, что несмотря на то, что они дети одних родителей, по характеру они очень не
похожи друг на друга.
Одни были энергичны, деятельны, постоянно действовали и старались встать рядом с
существительным, чтобы снабдить его признаком по действию. И поэтому садовник , сажающий
деревья, вскоре получал плоды, а построившие дом были в нем счастливы и веселы.
А другие братья требовали, чтобы за них выполняли их работу, вечно были недовольны и
обозначали признак того предмета, который испытывает на себе действие со стороны другого
предмета. Посаженные деревья не росли, а построенный неумело дом вскоре развалился.
Причастия вечно ссорились между собой. Они вечно ссорились с деятельными братьями,
выставляли себя обиженными, страдающими, были вечно в плохом настроении.
- Не хотим, - говорили деятельные братья,- называться с вами одним именем, хотим отличаться от
вас, нытиков и бездельников.
- Мы не поняты, унижены, обречены, мы страдаем,- отвечали братья.
Услышала однажды этот спор чародейка Морфема и решила дать братьям разные названия.
- Те, из вас, у кого суффиксы УЩ, ЮЩ, ВШ и Ш , будете действительными. Ведь вы действовали и
действуете.
ЕМ
НН
Другим она дала название страдательные.
-Хорошо, - сказали деятельные братья, - сразу видно, что мы работники, труженики, а не какие–
нибудь белоручки. Будем действительными!
- Отлично, - отвечали их братья, - страдать способны имеющие душу, чувства… Страдательные…
Хорошо!
И с тех пор братья успокоились и разделились на действительные и страдательные.
5. Понравилась ли вам сказка, ребята? Что о причастиях вы из нее узнали?
6.н Наши консультанты так изобразили их так:
Как вы думаете, где действительные , а где страдательные причастия?
Какие примеры из сказки вы выписали?
Кто из вас может назвать суффиксы действительных и страдательных причастий.
7. Работа с картинами.
А теперь чародейка Морфема просит вас различить двух братьев. Мы будем смотреть
репродукции картин, в названии которых есть действительные и страдательные причастия.
Сумеете ли вы отличить эти причастия друг от друга? Помогут вам в этом суффиксы. Давайте
вспомним нашу таблицу суффиксов, какие из них относятся к действительным, а какие к
страдательным причастиям?
Записываем названия картин в два столбика:
Действительные
Страдательные
«В
заросшем
парке»
«Затоп
ленный лес»
«Лодка,
проходящая
через
шлюз»
«Вспа
ханная земля»
«Читающие
девушки»
«Маль
чик, ужаленный пчелой»
«Заснувшая
нда, обвитая виноградом»
модель»
«Вера
«Сибирь
ушедшая»
«Разб
уженная тайга»
Те ребята, которые записали больше названий картин, правильно отличили действительные
причастия от страдательных, правильно выделили суффиксы, получат 5 после проверки
консультантами их тетради на перемене.
8. А теперь другое задание:
На доске написаны словосочетания, перестройте действительные причастия в страдательные:
нашедший тему картины – (тема, найденная художником);
созданные художником шедевры – (художник, создавший шедевр):
прочитавший много книг об эпохе Петра – (прочитанные автором книги об эпохе Петра).
9. А теперь исправьте речевые ошибки. Речевые ошибки в предложениях с причастными
оборотами встречаются очень часто. Предложения взяты из ваших сочинений за прошлый год.
Лежащая репродукция картины Саврасова «Грачи прилетели» на столе привлекла мое
внимание.
Художник, созданную картину, тонко чувствует красоту природы.
Запишите несколько предложений по этой картине.
Образец.
Начало весны. Еще лежит побуревший
провозглашают обновление природы.
снег, но птицы, вестники будущего тепла,
Каждый, пожелавший бы выразить поэзию природы лучше, не смог этого сделать.
10.Итак, о чем мы говорили на сегодняшнем уроке, что вы узнали нового?
Действительные
Страдательные
Суффиксы
Домашнее задание. Раз вы хорошо разобрались в теме урока, то получаете еще одно творческое
задание на дом, напишите
Инструкцию о том,
как отличить действительные причастия от страдательных из 2 пунктов с
примерами.
Автор лучшей инструкции получит высокую оценку.
А теперь обратимся к словам на доске и в тетради, подпишите над причастиями в предложении
Коненкова, какие из них действительные, а какие страдательные.
Домашнее задание: параграф 15, упр.67, 68 (устно); + задание для любознательных: в
«Подсказках на каждый день» найти фразеологические обороты с причастиями, записать их в
тетрадь.
Выставление оценок за урок.