2,11МБ

Разрешите представить - наша
Лариса Викторовна.
Мы такие…
Хлопаем,
хлопаем, ребята,
нас
представляют!
Познакомьтесьэто мой 9бсамый лучший в
школе
учитель русского языка и литературы,
классный руководитель класса
10 МБОУСОШ №96
Комолова Лариса Викторовна
В истории развития российской
школы
институту
классного
руководства
всегда
отводилось
важнейшее место, так как
именно
классному руководителю
принадлежит ведущая роль в
в формировании и
становлении
личности ребёнка
способностей и
потенциальных
возможностей
в защите ребёнка
интересов.
раскрытии ребёнка
самобытности
Старый школьный афоризм гласит:
«Самое сложное в
работе с детьми – это
работа с их
родителями».
Главными задачами классного руководителя в этом
направлении являются способствование единению, сплочению
семьи, установлений взаимоотношений родителей и детей,
созданию комфортных условий для ребенка в семье, а также
всестороннее систематическое изучение семьи, особенностей и
условий воспитания ребенка.
«Только вместе с
родителями, общими
усилиями, учителя могут
дать детям большое
человеческое счастье»
В.А.Сухомлинский
to row (sail) in the same boat with somebody.
Дословный перевод: плыть на одной лодке с кем-либо.
Русский эквивалент: действовать сообща, быть связанным
общим делом с кем-то.
Я с родителями учащихся
стараюсь плыть на одной лодке.
Самое сложное в этой работе –
посещение семей школьников
Дело это очень деликатное, поэтому следует тщательно все продумать и
постараться предвосхитить любую ситуацию, которая может произойти.
Дело в том, что не все родители бывают в восторге от таких посещений.
Бывает, что некоторые стесняются показать свои жилищные условия,
бедную обстановку. Случается, что один из домочадцев постоянно
выпивает, - и это, по понятным причинам, также сдерживает
гостеприимство родителей. Иногда нельзя встретиться из-за занятости
родителей на работе. Встречаются агрессивно настроенные родители
или родители, которые не видят и не хотят видеть в школе партнера и
т.д.
По всем этим причинам такую форму работы с родителями, как
посещение семей, не всегда следует использовать, вернее, ее можно
использовать в зависимости от ситуации.
Большинство родителей, как правило,
приветствуют
посещение
классного
руководителя, некоторые даже сами
приглашают. Вот с этих семей и стоит
начинать.
Выработала для себя
несколько правил,
которые стараюсь
помнить во время таких
Заранее договориться о посещении
Не беседовать у двери,
на ходу.
посещений
:
1.
2.
3. Вести беседу желательно со всей семьей
4. Записи не делать . Однако после посещения надо записывать
все услышанное, а также записать и выводы.
5. Тон должен быть дружелюбным и спокойным. От нас
требуется максимум тактичности и выдержки. Дело в том, что
родители могут принять оборонительный или
снисходительный тон. Не стоит забывать, что они – дилетанты
во многих вопросах, а вы – педагог. Но надо не поучать, а
советовать родителям, больше задавать вопросов, но при
этом не стоит превращать разговор в допрос.
.
Надо сказать, что после визита и родители, и дети
смотрят на вас уже совсем иначе. Для них Вы
теперь «свой».
Одной из важных форм установления контакта
педагогов с семьями учащихся является
родительское
собрание
Главное его предназначение –
согласование, координация и
интеграция усилий школы и семьи
в создании условий для развития
духовно богатой, нравственно
чистой и физически здоровой
личности ребенка.
ответственность
за воспитание
учащихся.
активность
родителей
в жизни
класса
повысить
педагогическую
культуру
родителей,
Почему родители не ходят
на родительские собрания?
не хотят краснеть
перед другими
родителями
не хотят слушать
постоянные упреки
учителей
не могут прийти изза своей работы.
потеряли веру в
возможность
перевоспитать
своих детей
ребёнок учится хорошо
и в его адрес нет
никаких замечаний, то
нет смысла вообще
появляться в школе,
имеют обиды
не хотят ходить изза страха, боязни и
стыда, так как
ребёнок плохо
учится,
Устарела форма общения школы и семьи - все родительские собрания,
как правило, представляют собой монолог педагога, в котором он
рассказывает об успехах или неудачах учащихся.
Формы проведения
родительских собраний
в среднем звене просто
необходимо искать новые
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ
Родительское собрание в
форме пресс-конференции,
когда либо приглашаются
специалисты, интересующие
родителей, либо они
оказываются среди
родителей
Родительское собрание в
форме презентаций семей,
их традиций, умений,
отношений, взглядов на
воспитание.
Родительское
собрание вместе с
учащимися.
Родительское собрание в
форме прессконференции, когда либо
приглашаются
специалисты,
интересующие родителей,
письменная форма, когда
классный руководитель
отправляет родителям
некоторые документы,
разработки, родители
оценивают и вносят свои
предложения
Родительское собрание
в походе у костра.
ДЛЯ ЧЕГО
РОДИТЕЛЬСКИЕ
СОБРАНИЯ?
Изучение семей
учеников
Информирование родителей о
ходе и результатах обучения,
воспитания и развития учащихся
Педагогическое
руководство
деятельностью
родительского совета
класса
Обеспечение участия родителей
в жизнедеятельности классного
сообщества
Педагогическое
просвещение
родителей
МОИ ПРАВИЛА ПРОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Классный руководитель, готовясь к родительскому собранию, более всего
должен заботиться об эмоциональном уровне собрания.
Лучше всего, когда в проведении собрания активную роль играют сами
родители, если это необходимо, ученики и классный руководитель.
Классному руководителю нужно перед зеркалом своей души научиться вкусно,
изобретательно и оригинально рассказывать о жизни в классе и о детях.
Родительское собрание всегда заканчивается индивидуальным
консультированием родителей, которое проводят классный руководитель,
психолог, социальный педагог, учителя-предметники.
Родительское собрание – монолог классного руководителя – наименее удачная
форма его проведения.
Важно всегда помнить одну особенность всех собраний: о чем бы на них ни
шла речь, как бы ни были бурны и шумны дебаты, однако после окончания
собрания, то о чем так пылко спорили, тут же забывается. Нужно сразу же по
ходу собрания каждую идею, каждое предложение, каждый совет, если они
приняты всеми или большинством, в кратчайшие сроки, по свежим следам,
совместно с наиболее заинтересованными родителями, разработать до уровня
планового задания и приступить к реализации.
Классный руководитель просто обязан выжать из родителей все их
возможности, все их умения и знания на пользу коллектива
К родительскому собранию готовлюсь
заранее. Выбор темы для меня
диктуется многими и самыми разными
обстоятельствами. Общим настроем
класса, погодой, самочувствием,
наличием наглядного материала. Но
выбор этот - безграничен. Важно –
уловить те интонации познания
окружающего мира, которые позволяют
и ребёнку и родителю почувствовать
себя сопричастным к доброму и
прекрасному, что открывается для них в
этом мире.
Мы договариваемся о совместных
действиях, советуемся, размышляем о
необходимости педагогических знаний.
При общении с родителями фразы:
“ А как вы думаете?”, “Давайте вместе
подумаем, как быть?”, “Хочется
услышать ваше мнение”.
Моральные нотации при всех не
делаю. Замечания учителей о
нелестных отзывах, об успеваемости
их детей.
Такие вопросы я рассматриваю
только в индивидуальном порядке,
оставаясь один на один с родителем.
Основное назначение классного руководства обусловлено
современной задачей, которую ставит перед собой общество
•
максимальное развитие каждого
ребёнка,
• сохранение его неповторимости,
раскрытие его потенциальных
талантов
• создание условий для
нормального духовного,
умственного и физического
совершенствования
Как сделать родителей учеников
своими соратниками, союзниками,
помощниками?
телефонная
связь с
родителями
индивидуаль
ные встречи
с
родителями
информирую,
образовываю
родителей
своих
учеников.
для
родителей
учеников
открытые
уроки по
своему
предмету
Для того чтобы наладить работу с родителями,
я создаю не обвинительную атмосферу, а доверительную
Совет ученого.
Профессор Н.Е.Щуркова советует
классному руководителю строить
взаимодействие с родителями на основе
таких основополагающих идейпринципов, как:
• обращение к чувству родительской
любви и ее уважение;
• умение разглядеть в каждом ученике
положительные стороны,
позволяющие давать характеристику
детей с выдвижением предваряющей
положительной оценки;
• высокое уважение личности отца и
матери, их родительских забот, их
трудовой и общественной
деятельности.
Говорят о классном руководителе
«Детям
повезло – у
них хороший
классный
руководитель»
.
«Он учит нас жить и помогает
нам строить свою жизнь
достойно
Я уверена, превратить родителей учеников в
своих соратников и помощников можно
собственным спокойствием и интеллектом,
своей образованностью (именно
образованностью, а не образованием!) и
компетентностью, своим
профессионализмом и знанием дела, а ещё
своим оптимизмом, юмором и просто
благородством души.
Я абсолютно уверена, что у Вас СВОИ
формы работы с родителями… Главное, что
мы с вами должны научиться использовать
эту силу (силу родителей) в мирных целях и
на пользу учебному процессу и детям.
Такова уж наша учительская судьба –
продолжать учить детей и просвещать их родителей
……
Ведь материальных ценностей от
нашей с вами работы может и не
прибавляться, но света и добра
вокруг должно непременно
увеличиваться