Усиление роли воспитательного потенциала семьи в современном образовательном учреждении Ведущий специалист управления образования Пузанкова О.В. июнь 2015 год «Только вместе с родителями, общими усилиями, учителя могут дать детям большое человеческое счастье» В.А.Сухомлинский Концепция государственной семейной политики Российской Федерации на период до 2025 года недостаточное внимание со стороны администрации образовательного учреждения по вопросам управления взаимодействием триады "учреждение - ребенок - семья"; несовершенство теоретической, методической и практической подготовленности некоторой части педагогов, особенно молодых; недостаточная эффективность педагогической компетентности родителей к воспитанию детей в семье; низкая согласованность коллективных, групповых и индивидуальных форм работы с родителями; недостаточный учет возрастных и индивидуальных особенностей ребенка. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» "раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире". органы управления социальной защиты населения органы опеки и попечительст ва органы управления здравоохранением КДН и ЗП Образовательное учреждение органы службы занятости Учреждения досуга органы по делам молодежи органы внутренних дел Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Статья 89 - взаимодействие закреплено в принципах "...законности, демократии, автономии образовательных организаций", а также в "государственно-общественном характере управления". Статья 44 - устанавливает права, обязанности и ответственность в сфере образования родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся; Статья 44 - предусматривает право родителей "принимать участие в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность, в форме, определяемой уставом этой организации"; Статья 45 - защищает права обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся; Статья 45 - установлен порядок создания комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений по вопросам права на образование. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» родитель - самостоятельный и полноправный субъект образования ребенка, имеющий преимущественное право на воспитание и обучение перед другими лицами; образовательное учреждение должно оказывать родителям своевременную помощь в воспитании, охране и укреплении физического здоровья, развитии их индивидуальных способностей. Взаимодействие с семьей Указы Президента Российской Федерации: -"О мерах по реализации государственной социальной политики" от 7 мая 2012 года № 597 -"О реализации Государственной политики в области образования и науки" от 7 мая 2012 года № 599 -"О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы" от 1 июня 2012 года № 761 Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России; Федеральные государственные образовательные Стандарты дошкольного, начального общего, основного общего образования; Программа развития воспитательной компоненты в общеобразовательной школе (письмо Минобрнауки РФ от 13.05.2013 №ИР-352/09 "О направлении программы") и рекомендации по формированию перечня мер и мероприятий по реализации Программы (письмо Минобрнауки РФ от 12.07.2013 №09-879 "О направлении рекомендаций") Концепция государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2025 года (Распоряжение Правительства РФ от 25.08.2014 №1618-р) Социальный паспорт 80% полные 70% 60% неполные 50% 40% 30% потеря кормильца одинокие матери разведенные 20% 10% 0% 2012- 2013- 20142013 2014 2015 Социальный паспорт 25% 20% многодетные 15% малообеспече нные опекуны 10% 5% 0% 2012- 2013- 20142013 2014 2015 Социальный паспорт 50% 45% 40% 35% 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% служащие рабочие бизнесмены безработные 2012- 2013- 20142013 2014 2015 Социальный паспорт 40% 35% среднее образование незаконченное среднее среднее специальное высшее 30% 25% 20% 15% 10% 5% 0% 2012-2013 2013-2014 2014-2015 Кадровое обеспечение 20 заместителей директоров по воспитательной работе; 24 педагога-психолога; 21 социальный педагог; 7 преподавателей-организаторов; 22 старших вожатых; 253 педагога дополнительного образования; 377 классных руководителей; 410 воспитателей; 26 старших воспитателей; 37 музыкальных руководителей; 6 инструкторов по физической культуре; 7 учителей-логопедов; 2 учителя-дефектолога Развитие родительского соуправления и самоуправления Совет учреждения; Попечительский совет; общешкольный родительский комитет; классные родительские комитеты; родительский совет; Психолого-педагогическая поддержка семьи Программы по работе с семьей; Психолого-педагогическое образование родителей; Информирование родителей и ознакомление с документацией; Сотрудничество с социально-психологической службой; Психолого-педагогическая поддержка семьи Районный психологический центр «Доверие» отношения между родителями и детьми, в том числе в ситуации развода, раздельного проживания родителей; проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками, сверстниками; трудности в усвоении ребенком школьной программы; трудности во взаимоотношениях с учителями; уровень готовности ребенка к школе; проблемы в воспитании опекаемых детей; увлечение компьютерными играми; плохое поведение ребенка в школе; нежелание идти в детский сад. Формирование у учащихся семейных ценностей организация взаимного творчества учащихся и родителей, совместного досуга; поощрение личной инициативы родителей, участвующих в жизни классного коллектива и образовательной организации Изучение эффективности воспитания 82% считают, что педагоги интересуются, насколько их работа удовлетворяет родителей; 99 % получают информацию о жизни и успехах ребенка, о деятельности учреждения, о детском коллективе, из них: 98% родителей получают информацию на родительских собраниях; 93 % - через звонок классного руководителя, воспитателя; 90 % - через дневник учащегося; и только 48 % - через сайт образовательного учреждения; 99 % родителей считают, что в образовательном учреждении организуются совместные мероприятия с участием родителей, детей и педагогов; 84 % - регулярно посещают родительские собрания; 89 % считают, что родительские собрания и консультации помогают им в воспитании детей; 95 % утверждают, что ребенок ходит в образовательное учреждение с удовольствием; 95 % считают, что педагог помогает решать проблемы, связанные с ребенком. Задачи работы образовательных организаций содействовать становлению и укреплению семьи; развивать родительское соуправление в образовательной организации; использовать потенциал семьи в формировании здорового образа жизни, приобщении детей к великим духовно-нравственным ценностям; формировать у детей ответственное, осознанное отношение к будущему родительству; содействовать привлечению внимания общественности к проблемам семейного воспитания. Спасибо за внимание!