Радость и сложность общения

Культура общения
Радость и сложность общения
(открытый урок, 8 кл. ).
1ч. Повторение изученного
материала по теме:
«Межличностные отношения».
2ч. Изучение темы: «Радость и
сложность общения».
1/. Необходимость общения.
2/. Культура общения.
3/. Как избежать конфликта?
Оборудование, оснащение урока.




1. Учебник по обществознанию.
2. Рабочая тетрадь.
3. Альбом учебный «Обществознание.
8-9 классы, ООО «Спектр-М», л.5
«Социальная сфера», р. «Конфликты»,
2006 г.
4. Тесты и видеоклипы (по возможности: компактдиск №1, ООО «Марис», 2004, ЗАО «Новый Диск», 2004).
Цель урока:



Познакомить с основными понятиями и
терминами, составляющими суть общения,
включая его культуру и гуманизм как
принцип поведения.
Воспитывать культуру ведения спора,
выработать навыки самоконтроля и
самоанализа.
Содействовать развитию аналитического
мышления.
Повторение.







1. Устный диктант. Объяснить значение основных понятий
и терминов: межличностные отношения, симпатия,
антипатия, деловые и личные отношения, знакомство,
приятельство, товарищество.
2. Устный опрос. В чём состоят основные особенности
межличностных отношений.
3. Анализ практических ситуаций /сценок, подготовленных
учениками/. Вопросы анализа:
1/. Какие отношения затронуты?/личные-деловые/.
2/. На каком уровне, в какой форме они проявляются?
4. Письменное задание. Заполнить таблицу/из рабочей
тетради, с. 27/.!Отнош-я личные! Отнош-я деловые!
5. Анализ смыслового содержания стихотворения Пушкина
А.С. /учебник, задание 2, с. 67/.
Изучение темы.








1. Вступительное слово учителя о важности и сложности общения.
Беседа с учащимися:
1/.Когда и почему человек общается?
2/.Какое наказание для человека самое страшное?
3/.Как осуществляется передача знаний, опыта?
2. Словарная работа. Записать определение терминов :«общение
– взаимные отношения, деловая или дружеская связь
между людьми, способствующая установлению и развитию
контактов между ними»;
«содержание общения – это то, что сообщается и как в
процессе общения»;
«конфликт (л. столкновение)- столкновение
противоположно направленных целей, интересов, позиций,
мнений и взглядов оппонентов или субъектов
взаимодействия».
Выделить три процесса в общении (словарь): 1/.Обмен
информацией, её уточнение и обобщение; 2/.Обмен действиями,
выработка стратегии взаимодействия; 3/.Восприятие и понимание
партнера, особенностей его психологии и поведения.
Работа с учебником, схемой.


Задание: «Познакомиться с
содержанием учебника и выделить
условия и правила общения».
Представить их в виде схемы
Условия и правила общения
Знания
Умение
излагать
мысли
Условия
Речь
Уступчивость
Доверие и
уважение к тому
,
с кем общаешься
Правила
Учёт интересов
собеседника
Работа с учебником .
Ищи
внимательно!
1.Найти в учебнике высказывания
великих людей прошлого по поводу
общения.
( Ученики находят выдержки из
высказываний Л.Н.Толстого, М.
Горького, М.М.Рощина).

Ура! Отыскал нужное!
Какие бывают конфликты?




1. Беседа. Какие бывают конфликты и почему? Где возникают
конфликты?
Работа с таблицей «ООО «Спектр-М», л. 5 «Социальная сфера»,
2006 г.
2. Уточнение учителя. Источники конфликта: несовпадение мнения о
себе и других. Возникают там, где не хватает культуры общения.
фазы
конфликта
3.Составление схемы оТри
фазах
конфликта.

1.Определение ситуации
как конфликтной
Уход от
ситуации
конфликта
2.Выбор стратегии
поведения в конфликтной
ситуации
Переговоры или
торг
3.Выбор способов действия,
если выбрана стратегия
«переговоров» или «борьбы»
Отношения
«борьбы»,стремление
к результату без уступок
Правила спора.








Работа начинается беседой учителя с учениками класса о том, что
даже в споре есть свои правила, которые нужно знать.
Записывание правил в тетрадях учащимися:
1.Вести спор с согласия сторон и не откладывая, т.е. «здесь и теперь».
2.Осознавать предмет и цель спора.
3.Конкретность спора (т.е. речь должна идти только о предмете спора).
4.Обе стороны принимают активное участие в споре (без шума и с
хорошей обратной связью).
5.Аргументы деловые, игра честная без обобщений (никогда, всегда) и
уязвлений.
6.Защищать себя, а не критиковать собеседника.
Запомни их как номер телефона!
Подведение итогов урока.







1-я форма. Беседа по основным
направлениям темы.
2-я форма. Закрепительное
тестирование по основным
направлениям темы.
3-я форма. Просмотр видеоролика об
общении, конфликтных ситуациях и
способах их разрешения.
Домашнее задание. Написать эссе на тему: 1. «Молчание-золото»;
2. «Почему нельзя прожить без общения?».
Выполнить задания к параграфу 12.
Помочь выйти из конфликта литературным героям или знакомым, друзьям.
Видеоклипы, фильмы.

Радость и сложность общения. Общение
на высшем уровне.
Продолжение.

Конфликты.
ЛЛ
Примечание.

В качестве приложения использованы
видеоролики с дисков, указанных при
ссылке на обеспечение урока.
Приложение
Общение с машиной
Взаимодействие в коллективе
.
Общение в семье.
.
Общение на работе
.
Общение с книгой.
.
Общение с животными.
.
Общение с природой
.
Контрольные тесты.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Добавить нужные слова. 1. В процессе общения проявляются и
формируются следующие качества: принципиальность,
отзывчивость, ___________ (честность), ___________ (доброта).
Общение способствует развитию человека, а может ли оно его
тормозить? Ответы: а/. Да; б/. Нет; в/ Не известно.
Впиши фразу, с помощью которой затруднение в общении может
быть преодолено. Ответ: __________________________
_____. Возможные варианты: уважение, учтивость, интерес.
Сколько вариантов стратегии поведения в конфликтной ситуации
вы изучили? Ответ: а/. 2; б/. 3; в/. 4; г/. 5.
В развитии конфликтной ситуации при общении выделены три
фазы. Назови третью. Ответ: 1/. Осознание ситуации как
конфликтной. 2/. Выбор стратегии поведения в конфликтной
ситуации.
3/.______________________________________________________
______________(Выбор способов действия, если выбрана
стратегия «переговоров» или стратегия «борьбы» для
получения максимума желаемого).
Литература.
1.АлексеевП.В. Социальная философия. Учебное пособие. М., 2003.
2.Андреева Г.М. Психология социального познания. Учебное
пособие. М., 2000.
3.Боголюбов Л.Н., Иванова Л.Ф., Лабезникова А.Ю. Рабочая
тетрадь по курсу «Введение в обществознание». М., 2003.
4.Гуревич П.С. Основы философии. Учебное пособие, «Человек как
главная философская проблема». М., 2000.
5.Князев Е.А. Родная старина. Слова, термины, образы. М., 1992.
6.Франк Л.С. Русское мировоззрение. Духовные основы общества.
М., 1992.
7.Шульгин В.С., КошманЛ.В., Зенина Р.Н. Культура России 9-20
веков. М., 1996.
Мой адрес
(Электронный) логин, почтовый
ящик:
konstantinoff.ewgenij@yandex.ru
Почтовый: г. Вольск Саратовской области
п. Клёны д. 19, кв. 77
т. 5-92-87
Никнейм: