Слайд 1 - Система образования Курортного района Санкт

Сохранение преемственности между
детским садом и начальной школой –
одно из условий реализации
требований ФГТ и нового
образовательного стандарта.
Заведующий
ГБДОУ№30
Курортного района
Сержант Н.В.
Дошкольное воспитание — первое звено единой
системы образования России.
В новом образовательном стандарте для начальной школы
выделено одно из его направлений:
«направлен на обеспечение…преемственности основных
образовательных программ дошкольного, начального
общего, основного общего, среднего (полного) общего,
начального профессионального, среднего
профессионального и высшего профессионального
образования».
Преемственность с позиции детского сада – это
ориентация на требования школы, формирование знаний,
умений и навыков, которые необходимы для дальнейшего
обучения в школе.
Вся система образовательной работы детского сада
предусматривает формирование готовности ребёнка к
школьному обучению.
Общая готовность
Достижение
ребёнком
такого уровня физического,
умственного, нравственного и
эстетического
развития,
который
создаёт
необходимую основу для его
активного вхождения в новые
условия школьного обучения и
сознательного
усвоения
учебного материала.
Специальная готовность
Определяется наличием у
ребёнка специальных знаний,
умений и навыков, которые
необходимы
для
изучения
ряда
учебных
предметов,
таких,
например,
как
математика и русский язык.
По
мнению
педагоговпсихологов: общая готовность
имеет большее значение, чем
специальная.
•Состояние здоровья и физическое развитие детей.
•Уровень развития их познавательной активности как
необходимого компонента учебной деятельности.
•Умственные и нравственные способности.
•Сформированность их творческого воображения.
•Развитие коммуникативных умений, то есть умение
общаться со взрослыми и сверстниками.
1.
2.
3.
4.
Познавательно-речевое
Социально-личностное
Художественно-эстетическое
Физическое
и 10 образовательным областям:
1.
2.
3.
4.
5.
Здоровье
Физическая культура
Безопасность
Социализация
Труд
6. Познание
7. Коммуникация
8. Чтение художественной
литературы
9. Художественное
творчество
10. Музыка
Данные направления и образовательные области имеются в учебном плане
школы
Итоговая оценка проводится при выпуске ребенка из детского сада в школу и
включает описание интегративных качеств выпускника ДОУ. Портрет выпускника
составляется педагогическим коллективом ДОУ с учетом нормативных документов.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками
любознательный, активный
эмоционально отзывчивый
овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и
сверстниками
способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе
первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные
общепринятые нормы и правила поведения
способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы),
адекватные возрасту
имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и
природе
овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности - умениями
работать по правилу и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкции
овладевший необходимыми умениями и навыками. У ребенка сформированы
умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской
деятельности.
Работу по преемственности со школой осуществляем постоянно.
В рамках реализации проектов по работе со школой
«Дополнительное образование и развитие творческого потенциала
личности», « Из детского сада - в школу», а так же договора и
ежегодных планов совместной деятельности преемственность
осуществляется по трём основным направлениям:
•
Методическая работа.
•
Работа с родителями.
•
Работа с детьми.
В октябре педагоги детского сада посещают открытые уроки
в 1 классах. Знакомятся с содержанием и спецификой учебновоспитательной работы, определяя перспективы развития
детей и обеспечивая тот его уровень, который требует школа.
В марте администрация и педагоги выпускных классов
приходят в детский сад, знакомятся с будущими
первоклассниками. Они присутствуют на открытых занятиях,
беседуют с детьми, воспитателями, логопедами
При встречах проходят обсуждение достижений, проблем,
намечаются общие задачи.
Положительным является то, то на базе наших учреждений
работает один и тот же психолог, который смотрит готовность
детей к школьному обучению и проводит необходимую
коррекцию с детьми.
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Высокий
10
11
5
Средний
40
40
39
Низкий
4
5
3
Выпущено
2009-2010
2010-2011
2011-2012
28
28
24
28
26
24
детей всего
С чистой речью
Средний годовой выпуск с чистой речью составляет 90%
Работа по организации преемственности проводится
педагогическим коллективом совместно и системно, с
участием родителей, что позволяет решать проблемы
преемственности между детским садом и школой в рамках
ФГТ.
Задачи:
1.Внедрение ФГТ в работу ДОУ (переподготовка кадров,
изучение новых документов, совершенствование
образовательной программы, мониторинга, введение новых
форм работы с детьми).
2.Проработка сквозных линий с начальной школой.
3.По результатам обследования детей психологом особое
внимание следует уделить развитию психических процессов,
развивающему обучению, игровой деятельности.