Система работы с ринолаликами

Система
коррекционного
обучения и воспитания
детей – ринолаликов в
ДОУ компенсирующего
вида
Данилина Гульнара Равильевна
Учитель-логопед
высшей квалификационной категории
МБДОУ «Детский сад КВ № 27»
ЗАТО Северск
Ринолалия
– нарушение тембра голоса и
звукопроизношения,
обусловленное анатомофизиологическими
дефектами речевого
аппарата.
РИНОФОНИЯ
Носовой (гнусавый) оттенок
голоса, возникающий из-за
неправильного направления
голосовыдыхательной струи
вследствии либо
механических дефектов
носоглотки, носовой полости,
мягкого и твердого нёба,
либо расстройств функции
Система работы
с ребенком-ринолаликом
после выписки из лечебного учреждения
Курс массажа;
Гидромассаж (киселем и отварами);
Курс механотерапии;
Упражнения по имитации
глотательных движений,
покашливания и последующим
произнесением гласного звука;
Коррекция физиологического и
фонационного дыхания.
Важное место в устранении ринофонии
занимают вокальные упражнения,
сводимые к пению гласных, слогов из
гласных, прямых и обратных слогов.
С руководителем физического воспитания
также проводим упражнения, направленные
на активизацию небно-глоточного смыкания и
формирование артикуляционного праксиса
гласных.
Проблемы в развитии
ребенка - ринолалика
Нарушение речевого развития
Вторичные нарушения психических
процессов
Нарушение эмоционально-волевой
сферы
Нарушение социальных контактов
Различные отклонения в поведении
Пониженная работоспособность
Особенности в игровой деятельности
Задачи педагогов работающих
с детьми - ринолаликами
Создание предметноразвивающей среды
Обеспечение эмоционального
контакта с окружающими
Работа над повышением
самооценки
Стимулирование речевой
активности
Преодоление трудностей в общении
детей-ринолаликов с окружающими
Использование:
психогимнастик;
упражнений на развитие мимики и
пантомимики;
приемов И.А. Амоношвили;
положительного эмоционального фона;
различных приемов интонирования;
музыки;
смены видов детской деятельности.
Система комплексной
логопедической работы с
детьми -ринолаликами
способствует
устранению
гиперназализации,
активизации нёбноглоточного затвора,
коррекции всех типов
дыхания
необходимых для
последующей
коррекции
звукопроизношения
обеспечивает
создание нормальной
базы для
формирования
лексикограмматических
категорий родного
языка и развития
связной речи.
Выпуск детей – ринолаликов на
следующую ступень обучения
Год
выпуска
Выпускники
ринолалики
1995
1
1997
1999
ОУ
Вид класса
СОШ № 76, ТГУ
норма
1
СОШ № 87
гимназический
1
СОШ № 88
развивающего обучения
2007
3
СОШ № 198 -2;
СОШ № 84 -1
1- норма;
2-развивающего
обучения
2008
1
СОШ № 76
развивающего обучения
2009
1
СОШ № 84
развивающего обучения
2011
1
Северский
физико-мат.
лицей
гимназический
СПАСИБО
за внимание!