Технология Развивающие игры Воскобовича

Дидактическое сопровождение
детей с ОВЗ в условиях
дошкольного учреждения
с учётом требований ФГОС
Развивающие игры
Игровая технология В.В. Воскобовича
http://geokont.ru/
Основные параметры, определяющие эффективность
дидактического сопровождения
- в основе дидактического сопровождения должна лежать игровая
технология;
- дидактические материалы должны содержать последовательность
знакомства с информацией (этапы включения в технологию);
- системность (технология должна воздействовать на несколько
сенсорных каналов);
- доступность в применении (простота манипуляций, ограниченное
количество мелких и сложных предметов, возможность завершения
процесса);
- вариативность (возможность использовать технологию в различных
образовательных областях, а также учит коррекционной
направленности деятельности);
- ориентация на «зону ближайшего развития», материал должен быть
сложнее того, которым ребёнок может легко овладеть, с учётом
возможности обязательного психолого-педагогического сопровождения;
- обеспечение возможности для детей с ограниченными
возможностями здоровья адаптироваться за счёт продуктивного
взаимодействия с взрослыми и детьми, что является основой для
социализации в социо-культурной среде.
Сенсорные эталоны мелкая моторика, пространственные
ориентировки (раннего возраста – 5лет)
Логоформочки
Ларчик фонарики
Логоформочки – 3
(с держателями)
Игровизор
Чудо – соты
Сенсорные эталоны, глазодвигательная функция, мелкая
моторика, ориентировка в пространстве элементарные
математические способности (ранний возраст- 6лет)
Плюх-Плюх
Брызг-Брызг
Буль-Буль
Социально коммуникативное развитие ( 3-6лет)
Крутик По
Гномы
малыш Гео
Гусеница
Лопушок
Познавательная деятельность, речевое развитие,
пространственные ориентировки, мелкая моторика,
формирование сенсорных эталонов,
графомоторных функций (раннее развитие - 8-9 лет)
Геоконт
Резиночки к
Геоконту
Познавательная деятельность
и речевое развитие ( 3-6 лет)
Теремки
Воскобовича
Забавные буквы
Познавательная деятельность, обучение грамоте,
математическим навыкам, через развитие сенсорных
эталонов, сложных ориентировок в пространстве
Коврограф
Ларчик
Разноцветные
верёвочки
Набор букв и
знаков
Набор знаков
и цифр
Познавательная деятельность, обучение грамоте,
математическим навыкам, через развитие сенсорных
эталонов, сложных ориентировок в пространстве
Математические корзинки
Планета умножения
Счётовозик
Логика, элементы абстрактного мышления,
речь, мелкая моторика
Прозрачный квадрат
( 5-9 лет)
Прозрачные цифры
Конструктор букв и цифр
Недостатки
- отсутствие методических рекомендаций по применению
дидактического сопровождения программного материала,
индивидуальной образовательной траектории;
- отсутствие технологии проведения педагогической
диагностики в системе применения технологии;
- отсутствие методических рекомендации по разработке
индивидуальной коррекционной программы с
использованием данной технологии;
- нет системы применения игр, алгоритма (этапов)
включения детей в игру.
Перспективы
I. Проведение семинаров по теме «Дидактическое обеспечение процесса реализации ФГОС ДО (на
примере использования развивающих игр В.В. Воскобовича).
В процессе семинара будут рассмотрены следующие проблемные вопросы:
1. Государственная политика в области дошкольного образования и реализации прав детей с ОВЗ.
2. Основные параметры, определяющие эффективность дидактического обеспечения ФГОС ДО.
3. Игровая технология как основа дидактического обеспечения ФГОС ДО (на примере развивающих
игр В.В Воскобовича» (классификация в соответствии образовательными областями и
направлениями деятельности.
4. Включение детей с ОВЗ в образовательную деятельность через систему дидактического
сопровождения на основе развивающих игр В.В Воскобовича.
5. Разработка системы программного и индивидуального дидактического сопровождения по ФГОС
ДО на основе игр В.В. Воскобовича.
6. Технология проведения педагогической диагностики в системе реализации дидактического
сопровождения на основе развивающих игр В.В Воскобовича.
В рамках семинара слушателям будут предоставлены видеоматериалы с практических занятий
совместной деятельности педагога и дошкольников с использованием игр В.В Воскобовича в
рамках реализации образовательных областей.
II Методические пособия:
Технология дидактического сопровождения детей, включая детей с ОВЗ) в условиях реализации
ФГОС в ДО.
Методические рекомендации по организации и проведения системы мониторинга на основе
педагогического наблюдения с использованием развивающих игр В.В. Воскобовича.
Учебно-методические пособия по включению детей с ОВЗ (в соответствии с вариантом
дизонтогенеза) в образовательную деятельность ДОУ через систему игр В.В Воскобовича.
Спасибо за внимание!