prezet1_1bps7

РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНОПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА В
ДОУ В СООТВЕТСТВИИ С
ФГОС ДО.
МО ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОУ.
2015 г.
«Нет такой стороны воспитания,
понимаемого в целом, на которую
обстановка не оказала бы влияние, нет
способности, которая не находилась бы
в прямой зависимости от
непосредственно окружающего ребенка
конкретного мира».
Е.И.Тихеева
Образовательная среда- это
совокупность условий,
целенаправленно создаваемых
в целях обеспечения
полноценного образования и
развития детей.
Развивающая предметно- пространственная
среда- это естественная комфортабельная
обстановка, рационально организованная в
пространстве и времени, насыщенная
разнообразными предметами и игровыми
материалами; это комплекс эстетических,
психолого-педагогических условий,
необходимых для осуществления
педагогического процесса.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ
ПО ФГОС:
 Социально-коммуникативное
развитие
 Познавательное развитие
 Речевое развитие
 Художественно-эстетическое
развитие
 Физическое развитие
СОЦИАЛЬНОКОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ:
 Направленно
на усвоение норм и ценностей
, принятых в обществе;
 Развитие общения и взаимодействия
ребенка со взрослыми и сверстниками;
 Формирование основ безопасного поведения
в быту, социуме, природе ит.д.
Примерные центры активности:
центр сюжетно-ролевых игр, уголок дежурств,
центр ПДД, центр труда, центр пожарной
безопасности.
ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ
Предполагает развитие интересов детей,
любознательности и познавательной
мотивации;
 Развитие воображения и творческой
активности;
 Формирование представлений о себе, объектах
окружающего мира о свойствах и отношениях
объектов окружающего мира(форме, цвете,
размере, материала и т.д.), о малой родине и
Отечестве.
Примерные центры:
«Мы познаем мир»,центр «сенсорного
развития», центр конструктивной деятельности
, центр математического развития, центр
экспериментирования.

ХУДОЖЕСТВЕННОЭСТЕТИЧЕСКОЕ
РАЗВИТИЕ:
 Включает
в себя музыкальное,
изобразительное, словесное искусство.
Примерные центры:
центр изобразительной деятельности
или уголок творчества «Умелые руки,
центр музыкально-театрализованной
деятельности.
ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ
Примерные центры:
центр физического развития, центр сохранения
здоровья, спортивный уголок «Будь здоров».
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ООПДО
В СООТВЕТСТВИИ С ТРЕБОВАНИЯМИ
ФГОС ДО:
 Психолого-педагогические
 Кадровые
 Материально-технические
 Финансовые
 Развивающая
среда
предметно-пространственная
РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНОПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА
ДОЛЖНА ОБЕСПЕЧИВАТЬ:
 Возможность
общения в совместной
деятельности детей и взрослых
 Возможность активности детей
 Возможность уединения
РАЗВИВАЮЩАЯ ПРЕДМЕТНОПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА
ДОЛЖНА БЫТЬ:
Содержательно
насыщенной
• Трансформированной
• Полифункциональной
• Вариативной
 Доступной
 Безопасной

НАСЫЩЕННОСТЬ СРЕДЫ
Это разнообразие
материалов, оборудования
и инвентаря в здании и на
участке.
 Оснащена средствами
обучения и воспитаниятехническим, спортивным,
игровым оборудованием.
Должна
соответствовать:

•
•
возрастным возможностям
детей;
содержанию программы.
ТРАНСФОРМИРУЕМОСТЬ
ПРОСТРАНСТВА:
Предполагает
возможность
изменений
предметнопространственной
среды в зависимости:
 От образовательной
ситуации;
 От меняющихся
интересов;
 От возможностей
детей.
ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ
МАТЕРИАЛОВ ПРЕДПОЛАГАЕТ:


Возможность разнообразия
использования различных
составляющихся предметной
среды (детской мебели, матов,
ширм)
Наличие в(организации,
группе) полифункциональных
(не обладающих жестко
закрепленным способом
употребления) предметов, в
том числе природных
материалов, предметов
заменителей в детской игре.
ВАРИАТИВНОСТЬ СРЕДЫ
ПРЕДПОЛАГАЕТ:
Разнообразие материалов,
обеспечивающих свободный
выбор детских игрушек и
оборудования.
 Периодическую сменность
игрового материала.
 Появление новых
предметов стимулирует
игровую , двигательную,
познавательную и
исследовательскую
активность детей.

ДОСТУПНОСТЬ СРЕДЫ
ПРЕДПОЛАГАЕТ:
Доступность всех
помещений для
воспитанников, где
осуществляется
образовательная
деятельность.
 Свободный доступ детей
игрушкам, пособиям,
обеспечивающих все
активные виды
деятельности.
 Исправность и сохранность
материалов и оборудования.

БЕЗОПАСНОСТЬ ПРЕДМЕТНОПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЫ
ПРЕДПОЛАГАЕТ:
Соответствие всех ее
элементов
требованиям по
обеспечению
надежности и
безопасности их
использования
ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ
РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ:
Положительное
эмоциональное ощущение
ребенка в группе
 Отсутствие конфликтов среди
детей
 Наличие предметов детской
деятельности
 Динамика развития ребенка
 Невысокий уровень шума

ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕДМЕТНОПРОСТРАНСТВЕННОЙ СРЕДЕ:
Гигиенические
 Психолого-педагогические
 Эстетические
 Комфортность и безопасность обстановки
 Обеспечение богатства сенсорных впечатлений
 Обеспечение индивидуальной самостоятельной
деятельности
 Обеспечение возможности для исследования

Вывод: организация развивающей
предметно-пространственной среды в
ДОУ с учетом требований ФГОС
строится так, чтобы дать возможность
наиболее эффективно развивать
индивидуальность каждого ребенка с
учетом его склонностей, интересов,
уровня активности.
«Дети должны жить в мире красоты, игры,
сказки, музыки, рисунка, фантазии,
творчества. Этот мир должен окружать
ребенка…»
В.СУХОМЛИНСКИЙ
Спасибо за внимание!