Создание модели образовательного процесса в образовательной организации с учетом регионального компонента

Создание модели образовательного
процесса в образовательной
организации с учетом регионального
компонента
Экология
Митрофанова О.Н., ГБОУ Школа №1430, методист
ФГОС дошкольного образования
Часть Программы, формируемая участниками образовательных
отношений, может включать различные направления, выбранные
участниками образовательных отношений из числа парциальных и
иных программ и/или созданных ими самостоятельно.
Данная часть Программы должна учитывать образовательные
потребности, интересы и мотивы детей, членов их семей и педагогов
и, в частности, может быть ориентирована на:
- специфику национальных, социокультурных и иных условий, в которых
осуществляется образовательная деятельность;
- выбор тех парциальных образовательных программ и форм организации
работы с детьми, которые в наибольшей степени соответствуют
потребностям и интересам детей, а также возможностям
педагогического коллектива;
- сложившиеся традиции Организации или Группы.
Целевой раздел
Цель экологического образования:
• Формирование у дошкольников
познавательного, эмоциональнонравственного, деятельностного
отношения к окружающей среде
региона, в котором они живут.
Задачи:
• Знакомить детей с природой ближайшего
окружения, взаимосвязях, закономерностях и
особенностях городского мегаполиса.
• Формировать понятия о необходимости
природоохранных действий и значения природных
объектов в жизни городского жителя.
• Формировать представления о целостности
природы, взаимосвязи ее компонентов,
взаимозависимости животных, растений и человека
со средой города.
• Знакомить детей с факторами отрицательного и
положительного воздействия человека на природу.
• Воспитывать необходимость рационального
использования природных ресурсов городским
жителем.
Содержательный раздел
Часть, формируемая
участниками
образовательных
отношений
 должны быть представлены выбранные
и/или разработанные самостоятельно
участниками образовательных отношений
Программы, направленные на развитие детей
в одной или нескольких образовательных
областях, видах деятельности и/или
культурных практиках (далее - парциальные
образовательные программы), методики,
формы организации образовательной работы.
Методическое обеспечение
Парциальные программы экологической
направленности
Группы программ:
(Николаева С.Н. Обзор зарубежных и отечественных программ экологического
образования и воспитания детей. // Дошкольное воспитание. 2002 № 7, 36.)
Программы экологической (в основном биоэкологической
направленности) направленности
Программы эстетико (культурно) – экологической направленности.
Характерен акцент на эстетическом и нравственном воспитании,
вопросы самой экологии уходят как бы на второй план.
Программы социально – экологической направленности.
В содержании комплекса просматривается преобладание
вопросов
социальной
направленности
(социальной
экологии,
экономики,
граждановедения)
Парциальные программы
Программы экологической
(биоэкологической)
направленности:
«Юный эколог»
С.Н. Николаева
«Наш дом – природа»
Н.А. Рыжова
«Мы»
Н.Н. Кондратьева
«Паутинка»
Ж. Л. Васякина – Новикова
«Экологическая дорожка»
А. Королева (Калининград)
Программы эстетико Программы социально
(культурно) –
– экологической
экологической
направленности
направленности:
«Семицветик»
«Мы земляне»
В.И. Ашиков, С.Г.
Н.Н. Вересов
Ашикова
«Планета - наш дом»
И.Г. Белавина, Н.Г.
Найденская
«Мир вокруг нас»
Т.И.Попова
«Природа и художник»
Т.А. Копцева
Тематический план
«Природные ресурсы Москвы»
Тематический блок
Реки.
Водоемы.
Содержание











Свойства воды.
Звуки воды.
Круговорот воды.
Волшебница Вода:
- Тучка
- Туман
- Снежинка
Как появляется река.
Что растет в воде.
Кто живет в воде
(экосистема).
Реки Подмосковья.
Путешествие речки.
Прогулка по Москвареке.
Москва-река и Золотая
рыбка.
Итог



















Исследовательская деятельность.
Составление коллекции звуков воды.
Изготовление плаката «Круговорот Воды».
Изготовление модуля «Эта радуга и тучи»
Изготовление атрибутов к дидактической игре
«Зашумленные фигуры».
Изготовление новогодних панно.
Изготовление фильтра.
Изготовление коллажа.
Экологический проект.
Акция «Берегиня»
Экологический фестиваль
Создание мультфильма « Кто живет в водоеме?»
Создание эко-макета «Обитатели водоема!»
КВН
Конкурс чтецов.
Изготовление фотоальбома «Реки моего округа».
Изготовление коллажа.
Атрибуты к игре «Волшебный коврик».
Выставка рисунков «Такая разная река».
«Природные ресурсы Москвы»
Тематический блок
Парки,
лесопарки
(по сезонам)
Содержание
Весна
 Зима не даром злится.
 Ранняя весна.
 Первоцветы.
 Березы весной.
 Кто деревья облил
молоком.
 Русский лес – добрый
лес (к Дню леса)
Лето
 Лето пришло.
 Как березовый листок
родился.
 Травка.
 Кустик.
 Береги лес.
 Лесная архитектура.
 Музыка леса.
Итог















Кукольный театр.
Выставка детских работ «Храбрый цветок».
Изготовление подарочной открытки к 8 марта.
Выставка детских работ «Березы весной».
Изготовление игольницы.
Экологический досуг, посвященный Дню
земли.
Создание музейной экспозиции.
Экологический плакат.
Выставка детских работ «Интеллект на
кончиках пальцев».
Экологическая акция «Белая береза».
Экологический проект.
Составление коллекции детских работ «Кто
спрятался под кустом?».
Составление природоохранных знаков.
Создание книги-вырубки « Мы – защитники
природы!»
Составление коллекции лекарственных
растений.
«Природные ресурсы Москвы»
Тематический блок
Парки,
лесопарки
(по сезонам)
Содержание
Осень
 Сказки городского
лесопарка
 Осенние изменения в
природе.
 Синие глаза осени.
 Поздняя осень.
Зима
 Как растения
приготовятся к зиме.
 Что у елочки вместо
листьев.
 Мороз трескучий.
 История одной ели.
Итог







Изготовление панно «Осенний зонтик.
Подарки осени».
Панно «Портрет Золотой осени».
Панно «Портрет Поздней осени».
Творческая выставка детских работ из
природного материала.
Выставка детских работ «Белое покрывало
на землю упало».
Изготовление альбома «Родственники
елочки».
Конкурс на лучшую игрушку «Снеговики».
Экологическая акция «Береги елочку».
Модель реализации
образовательного процесса
Образовательная деятельность детей в
структурных компонентах
образовательного процесса
(ОДРМ, НОД,СДД, взаимодействие с
семьями)
Формы по задачам Москва.docx
Модель реализации
образовательного процесса
Интеграция экологического содержания с разными видами деятельности
детей:
1. Участие детей в целевых прогулках, экскурсиях по городу, что обеспечивает
необходимую двигательную активность и способствует сохранению и укреплению
здоровья дошкольников.
2. Обсуждение с детьми норм поведения и правил безопасного поведения в природе
(«Как вести себя, если ты увидел птицу или дикое животное в парке», «Что можно,
чего нельзя делать в природе», «Как беречь растения» и т.п. Выбор экологически
безопасных участков для прогулок.
3. Участие в совместном с воспитателем труде на участке детского сада (посильная
уборка участка после листопада, подкормка птиц, живущих в городе).
4. Рассматривание дидактических картинок, иллюстраций, отражающих отношение
городских жителей к природе (высаживание деревьев и цветов в городе, участие
городских экологических акциях, субботниках и пр.).
Модель реализации
образовательного процесса
Интеграция экологического содержания с разными видами деятельности
детей:
5. Развитие эстетического восприятия и суждений в процессе чтения произведений
художественной литературы о природе города, накопление опыта участия в
разговорах, беседах о событиях, происходящих природе, о
достопримечательностях родного города, экологических зонах, участие в
придумывании сказок и историй о достопримечательностях малой родины.
6. Участие в проектной деятельности, продуктом которой являются журналы или
газеты о природных объектах города, округа, составление маршрутов экскурсий и
прогулок по городу, коллекционирование картинок, открыток, символов, значков
на природоведческую тематику.
7. Участие с родителями и педагогами в природоохранных акциях своего
микрорайона, города или на территории детского сада (городские экологические
акции, субботники, озеленение, сооружение и размещение кормушек и пр.).
Рабочая группа «Создание модели образовательного процесса в
образовательной организации в соответствии с ФГОС
дошкольного образования с учетом регионального компонента.
Направление «Экология»
Срок
Фенологическое явление
средний
самый ранний
самый поздний
Появляются первые проталины
18.03
3.02
11.04
Развертывание первых листьев у березы, посадка картофеля на легких почвах, окончание
посадок деревьев
(По: Экологический атлас Москвы, 2000)
Прилетают жаворонки
Сходит снежный покров
Зацветает мать-и-мачеха
28.03
12.04
13.04
18.03
17.03
31.03
15.04
21.04
26.04
Развертывает почки черемуха
24.04
8.04
12.05
Заурчали лягушки
Вылетают шмели
Начинает куковать кукушка
Зацветает осина
Развертывает почки береза
Появляются сморчки
Запевает соловей
Зацветает одуванчик
Прилетают стрижи
Зацветает черемуха
24.04
24.04
29.04
29.04
5.05
6.05
10.05
11.05
14.05
16.05
4.04
10.04
24.04
14.04
20.04
18.04
1.05
30.04
8.05
25.04
13.05
7.05
6.05
12.05
17.05
26.05
18.05
25.05
24.05
13.06
Срок
Фенологическое явление
средний
самый ранний
самый поздний
Начало цветения липы мелколистной, признак наступления "полного лета",
через 10 дней созревание вишни
(По: Экологический атлас Москвы, 2000)
Оканчиваются заморозки на
почве
1.06
7.05
2.07
Зацветает ромашка (поповник)
7.06
24.05
15.06
Зацветает иван-чай
20.06
13.06
27.06
Созревает лесная земляника
26.06
9.06
16.07
Зацветает зверобой
29.06
12.06
14.07
Зацветает пижма
16.07
12.06
28.07
Срок
Фенологическое явление
средний
самый ранний
самый поздний
Серые журавли в Подмосковье появляются в
среднем 12.04 (1.04-23.04),
а осенью последние пролетные стаи
отмечаются 8.10 (28.09-20.10).
Начинается листопад
26.08
1.08
17.09
Первый заморозок на
почве
4.09
14.08
8.10
Начинается листопад
осины
19.09
5.09
1.10
Изменилась окраска
листьев осины
21.09
10.09
3.10
Полный листопад осины
5.10
20.09
20.10
Первый день со снегом
12.10
17.09
7.11
Прочный снеговой покров
27.11
20.10
27.12
• Экологический календарь
(основные экологические праздники и даты мира)
Октябрь
Первые выходные октября — Международные дни наблюдения птиц
4 октября — Всемирный день защиты животных
5 октября — День образования Международного союза охраны природы (с 1990 г. — Всемирный союз
охраны природы)
6 октября — Всемирный день охраны мест обитания
14 октября — День работников заповедного дела
16 октября — Всемирный день продовольствия
31 октября — Международный День Черного моря
Октябрь (последний четверг) — Международный день без бумаги
Ноябрь
1 ноября — Международный день вегана
11 ноября — Международный день энергосбережения
12 ноября — Синичкин день
15 ноября — День вторичной переработки
17 ноября — День черного кота (Италия)
24 ноября — День моржа
29 ноября — День создания Всероссийского общества охраны природы (ВООП)
30 ноября — Международный день домашних животных
Декабрь
5 декабря — Международный день волонтеров
10 декабря — Международный день акций за принятие Декларации прав животных
11 декабря — Международный день гор
15 декабря — День образования организации ООН по охране окружающей среды (ЮНЕП)
Организационный раздел
Организация эколого-развивающей
предметно-пространственной среды
образовательной организации в соответствии
с ФГОС дошкольного образования.
Волкова Наталия Николаевна,
ГБОУ СОШ №962, старший воспитатель
Метеоплощадка – часть экологического
пространства детского сада.
Малахова Татьяна Алексеевна,
ГБОУ СОШ №254, старший воспитатель
Участники рабочей группы
Руководитель группы, методист ГБОУ Школа № 1430 Митрофанова Оксана Николаевна;
старший воспитатель ГБОУ Школа №1468 Науменко Тамара Ивановна;
старший воспитатель ГБОУ Лицей №1574 Романова Алла Александровна;
методист ГБОУ "Гимназия №1565 "Свиблово" Зубкова Светлана Аркадьевна;
методист ГБОУ «Гимназия №1565 «Свиблово» Лебедева Марина Викторовна;
старший воспитатель ГБОУ СОШ №38 Владимирова Татьяна Викторовна;
педагог дополнительного образования ГБОУ Школа №384 Шумская Надежда Николаевна;
воспитатель ГБОУ "Гимназия №1565 "Свиблово" Степанова Светлана Васильевна;
старший воспитатель ГБОУ СОШ №870 Устюжанинова Ирина Владимировна;
старший воспитатель ГБОУ СОШ №870 Емельянова Марина Валентиновна;
старший воспитатель ГБОУ СОШ №962 Волкова Наталия Николаевна;
старший воспитатель ГБОУ СОШ №254 Малахова Татьяна Алексеевна;
старший воспитатель ГБОУ Школа №1353 Аверкина Елена Николаевна;
старший воспитатель ГБОУ Школа №1912 Кюркчан Светлана Александровна;
старший воспитатель ГБОУ СОШ №2103 Соломинова Алена Евгеньевна,
старший воспитатель ГБОУ СОШ №2103 Елисеева Вера Ивановна.