Тест на тему: «Деепричастный оборот

Из опыта работы учителя русского языка и литературы СОШ №96 г.Сочи
Тарасенко Елены Михайловны
Тест на тему: «Деепричастный оборот»
Дидактический материал на тему: «Деепричастный оборот» в форме тестов
используется при подготовке учащихся 9-х классов к государственной итоговой
аттестации и учащихся 11-х классов к единому государственному экзамену по
русскому языку.
Повторение изученных правил по теме:
« Деепричастный оборот».
Деепричастие с зависимыми словами образует деепричастный оборот:
Вьются над цветущими ивами, / собирая золотую пыльцу/,
вылетевшие из улья пчёлы.
Деепричастный оборот выступает в роли одного члена предложения – обстоятельства
и отвечает на вопросы: что делая? что сделав? (когда? как? каким образом? с какой
целью? почему?). Деепричастный оборот, как и одиночное деепричастие, обозначает
добавочное действие и совершается тем же лицом, предметом или явлением,
которое совершает основное действие.
/ Судя по его тону/, я подумал, что он и вправду раздражен моей
неуклюжестью.
В предложении деепричастный оборот (а также и одиночное деепричастие)
выделяется с обеих сторон запятыми независимо от места в предложении.
И дым, /ленивою куделью сливаясь с светлой полосой/, синеет, тает.
Помните!
1. В составе фразеологизмов деепричастия на письме запятыми не выделяются:
Мать слушала его затаив дыхание.
2. Деепричастные обороты не следует смешивать с обстоятельствами, выраженными
существительными с предлогами БЛАГОДАРЯ, НЕСМОТРЯ НА, НЕВЗИРАЯ, ВКЛЮЧАЯ, ИСКЛЮЧАЯ,
образованными от деепричастий, которые обособляются, как правило, но не всегда.
3. Одиночные деепричастия не следует смешивать с образованными от них наречиями СТОЯ,
ЛЁЖА, МОЛЧА, НЕ СПЕША , ШУТЯ, НЕ ШУТЯ , ИГРАЮЧИ , припеваючи которые не выделяются
запятыми.
1
Тренировочный тест №1 по теме: «Деепричастный оборот».
1. Укажите предложение, в котором есть деепричастный оборот.
1) В течение двух недель, проведенных в пути, мы с мамой выходили только на
перроны больших городов. (А.Алексин)
2) Небо выяснилось и, синея, мерцало холодным узором звёзд. (А.Иванов)
3) На берегах безымянных рек, оставшись без горючего, разбросал свои пушки
артиллерийский полк. (Э.Казакевич)
4) Мотыльки летели со всех сторон на свет и падали, обожженные, на скатерть.
(В.Катаев)
2. Укажите предложение, в котором нет деепричастного оборота.
1) Кирьян, прервав работу, с опаской глянул на подьячего. (И.Чесноков)
2) Месячный свет, проходя сквозь белесые кружева гардин, смягчал сумрак в
глубине комнаты. (И.Бунин)
3) Лодка, прошуршав в камышах, мягко ткнулась в песчаный берег. (Л.Князев)
4) Пинчук, молча слушавший беседу, снова вышел во двор. (М.Алексеев).
3. Укажите предложение, в котором нет деепричастного оборота (знаки
препинания не расставлены).
1) Навстречу летели покачиваясь белые космы тумана. (А.Иванов)
2) Андрей не решаясь сесть прислонился плечом к косяку двери. (Г.Адамов)
3) Хлопец заткнул за пояс марлевый сачок и освободив вторую руку полез
дальше. (В.Беляев)
4) Метелица миновав два переулка сверну в третий. (А.Фадеев)
4. В каком предложении два деепричастных оборота?
1) Опомнившись, Фрол угрожающе засопел и, чуть пригнувшись, пошел на
Шатрова. (А.Иванов)
2) Ординарец пробрался к столу, низко склонив голову, ни на кого ни глядя.
(А.Фадеев)
3) Сережа шел дальше, не оборачиваясь и не стреляя. (Б.Савинков)
4) Рыбаки, откашливаясь и снимая шапки, вошли в избу. (И.Чесноков)
5. В каком предложении два деепричастных оборота (знаки препинания не
расставлены)?
1) Одинокие кочки покрытые мягким мхом и брусникой торчали кое-где из-под
тонкого и хрупкого утреннего ледка затянувшего за ночь болота. (А.Куприн)
2) Позавтракав экипаж закурил и покурив нехотя поднялся и стал готовить
машину к маршу. (В.Курочкин3) Выговорив самое главное девушка повернула
голову робко посмотрев на старика. (А.Грин)
4) Ничего не понимая Сергей вглядывался в бледную полоску света идущую от
лестницы. (К.Воробьёв)
2
6. Укажите предложение, в котором верно выделен деепричастный оборот (знаки
препинания не расставлены).
1) В двенадцать часов следуя жесткому расписанию Дмитрий Алексеевич шёл на
прогулку. (В.Дудинцев)
2) Фёдор Иванович отошёл в сторону и с разбегу схватившись за верхний край
забора одним махом перескочил его. (В.Дудинцев)
3) Через минуту генерал решительным мягким шагом держа руку в кармане
прошёл через курилку к выходу. (В.Дудинцев)
4) Через полчаса уже знакомой дорогой Голенищев вернулся в учебный корпус и
поднявшись на третий этаж нашёл столовую. (Ю.Шаньков)
7. Укажите предложение, в котором деепричастные обороты относятся к одному
сказуемому (знаки препинания не расставлены).
1) Взглянув на часы генерал быстро поднялся и отодвинув тяжёлое кресло
выбрался из-за стола. (А.Бек)
2) Морозка не выдержал и обернувшись к окну замер упершись в пустоту.
(А.Фадеев)
3) Сергей постояв ещё минуту медленно направился к груде угля и аккуратно
подстелив полу шинели сел на большой кусок антрацита. (К.Воробьёв)
4) Очутившись наверху красноармеец отошёл в сторонку и обиженно отвернулся
закинув руки за спину. (К.Воробьёв)
8. Укажите предложение, в котором деепричастные обороты относятся к разным
сказуемым.
1) Сводчатое ущелье развернулось перед всадниками, и, гремя камнями и бренча
сбруей, они влетели в него. (М.Булгаков)
2) От времени до времени то один, то другой ловец поднимался, шатаясь в
полусне, и, наступая на ноги и руки спящих, брел к бочке с водой. (А.Беляев)
3) Молодые солдаты тем временем быстро шагали к себе в лагерь, восхищаясь
бодростью старика и радуясь успешной разведке. (Э.Казакевич)
4) Позавтракав, папа ложился поспать в столовой на диване, укрывшись старой
енотовой шубой. (А.Бруштейн)
9. Укажите предложение, в котором все знаки препинания расставлены верно.
1) Павел Антонович все быстрее ходил по кабинету, мягко ступая валенками, и
часто останавливался перед портретом сына… (И.Бунин)
2) Собака ощетинилась, подняла нос, и, втягивая сырой воздух, осторожно пошла
верхним чутьём на смолкший голос. (В.Шишков)
3) Девочки прислушивались к тишине ночного леса, и вспоминая рассказ
Жердяя про Голыгинскую гать, боязливо натягивали на себя одеяла. (.Рыбаков)
4) У перекрёстков он (пудель) останавливался и махая хвостом, вопросительно
оглядывался назад. (А.Куприн)
10. В каком предложении нет пунктуационных ошибок?
3
1) Тропинка шла вдоль высокого прибрежного обрыва, извиваясь в тени,
столетних маслин. (А.Куприн)
2) По утрам, наколов дров, и наведя чистоту во дворе, Дмитрий Алексеевич
отправлялся на прогулку. (В.Дудинцев)
3) Фёдор Иванович прыгнул с постели и, не зажигая света, отпер дверь.
(В.Дудинцев)
4) Зыбин вошёл, и, не спрашивая разрешения, снял трубку. (Ю.Домбровский)
Тренировочный тест №2 по теме: «Деепричастный оборот» (А 4)
1 вариант.
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
1. Выбирая стиль одежды,
1) это занимает много времени.
2) руководствуйтесь определенными правилами.
3) подчеркивается индивидуальность.
4) большую роль играет цвет.
2. Спеша на экзамен,
1) волнение не должно Вас одолевать.
2) оказалось, что я забыл шпаргалки.
3) не забывайте то, что выучили.
4) часы бежали стремительно.
3. Возражая собеседнику,
1) я привёл свои аргументы.
2) часто не учитываются законы психологии.
3) у нас возникло взаимопонимание.
4) ему позвонили.
4. Исполняя эту пьесу,
1) было чувство радости.
2) я старался передать своё настроение.
3) должен учитываться авторский замысел.
4) зал хорошо слушал пианиста.
5. Возвратившись из поездки,
1) произошёл интересный случай.
2) мы поделились яркими впечатлениями с друзьями.
3) мне не спалось.
4) надолго запомнились интересные случаи в пути.
6. Прочитав новую книгу,
4
1) меня увлёк её сюжет.
2) началась подготовка к читательской конференции.
3) я увлёкся историей.
4) это помогает лучше понять окружающий мир.
7. Не рассчитывая на помощь,
1) меня начали покидать силы.
2) ученики самостоятельно справились с заданием.
3) самостоятельность очень важна.
4) учебник помогает лучше справиться с трудным материалом.
8. Изучая историю,
1) понадобилось много времени.
2) наши современники усваивают уроки прошлого.
3) есть возможность гордиться её прошлым.
4) это помогает лучше понять настоящее.
9. Играя в шахматы,
1) у меня заболела голова.
2) мы развиваем логическое мышление.
3) незаметно пролетел вечер.
4) воспитывается воля и наблюдательность.
10. Возвращаясь из школы,
1) наступил вечер и стало темно.
2) меня обогнал автомобиль соседа.
3) пошёл сильный снег.
4) мы встретились с родителями Максима.
11. Покупая подарок маме,
1) мой кошелек быстро опустел.
2) меня охватила нежная любовь к ней.
3) постарайтесь устроить её настоящий праздник.
4) изменились наши планы.
12. Читая воспоминания о Толстом,
1) моё впечатление изменилось.
2) книга оставила приятное впечатление.
3) у меня возникло желание съездить в Ясную Поляну.
4) понимаешь его величие как писателя и человека.
13. Смеясь над своими пороками,
1) мне стало грустно.
2) постепенно освобождаешься от них.
5
3) радостное возбуждение долго не проходило.
4) родилась привычка анализировать собственные поступки.
14. Отправляясь покорять горные вершины или бурные реки,
1) рюкзаки были тщательно уложены.
2) решимость туристов не знала предела.
3) необходимо изучить маршрут следования.
4) медицинская аптечка никогда не помешает.
2 вариант.
Укажите грамматически правильное продолжение предложения.
1. Закрыв книгу,
1) всё сразу забылось.
2) персонажи остаются в нашей памяти.
3) попробуйте восстановить в памяти текст стихотворения.
4) мне вспомнилось вчерашнее утро.
2. Находясь в пути,
1) нам приносили свежие газеты.
2) всегда вспоминается дом.
3) мне понравилась поездка.
4) обычно думаешь о доме.
3. Пользуясь толковым словарём,
1) сначала читается вступительная статья.
2) меня поразило богатство нашего языка.
3) обратите внимание на иллюстративный материал.
4) многие слова окажутся вам знакомыми.
4. Обдумав план сочинения,
1) я стал подбирать эпиграф,
2) композиция не должна быть нарушена.
3) мною было распределено время.
4) требуется знание художественного произведения.
5. Работая над рецензией,
1) главная мысль определяется не сразу.
2) была дана оценка тексту.
3) определите сначала главную мысль текста.
4) анализируются языковые средства выразительности текста.
6. Окончив школу,
6
1) нас направили в училище.
2) нам выдали аттестат.
3) многие поступают в институт.
4) учителя советовали мне учиться дальше.
7. Готовясь к экзамену,
1) выучите сначала теорию.
2) преподаватели провели консультации.
3) требуется много времени.
4) у вас должны быть конспекты.
8. Готовясь к ЕГЭ по русскому языку,
1) не забудьте повторить правила орфографии и пунктуации.
2) необходимо повторение всего школьного курса.
3) советы учителей могут вам помочь.
4) нужно воспользоваться словарями.
9. Выдвинув Фарадея в члены Королевского общества,
1) душная волна тайной зависти захлестнула некоторых его противников.
2) ученые признали его огромный вклад в науку об электричестве.
3) удача сопутствовала ему.
4) наука о магнетизме вышла на широкую дорогу.
10. Приступая к написанию сочинения-рассуждения на ЕГЭ,
1) учитывается авторская позиция.
2) внимательно, вдумчиво прочитайте исходный текст.
3) часто проблема формулируется неточно, неправильно.
4) комментарий к сформулированной проблеме игнорируется.
11. Читая книги зоолога А.Брема,
1) это не исследования, а жизнеописания животных.
2) становится очень интересно.
3) основные мысли выражены в ней правильно.
4) радостно удивляешься причудливости мира.
12. Переходя улицу,
1) можно только на зеленый свет.
2) часто нарушаются правила.
3) меня оштрафовал милиционер.
4) не нарушайте правила движения.
13. Размышляя о смысле жизни,
1) сориентироваться вам помогут герои Л.Толстого.
2) любимые герои Л.Толстого идут непростыми путями.
7
3) мои симпатии принадлежат героям Л.Толстого.
4) сердца читателей раскрыты для любимых героев.
14. Решая сложное тестовое задание,
1) ошибка может появиться из-за невнимательности.
2) нужно быть предельно внимательным.
3) невнимательность привела к ошибке.
4) у меня возникло чувство неуверенности.
8