ФОРМИРОВАНИЕ ФОС ПО КОМПЕТЕНЦИЯМ Нормативные документы с требованиями к ФОС 1. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры, утвержденного приказом Минобрнауки РФ от 19 декабря 2013 г. N 1367 г.; 2. Методические рекомендации по разработке основных профессиональных образовательных программ и дополнительных профессиональных программ с учетом соответствующих профессиональных стандартов, утвержденные приказом Минобрнауки РФ от 22.01.2015 г.№ДЛ1/05вн; РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОП П. 14 Порядка организации и осуществления образовательной деятельности организации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры планируемые результаты освоения ОП компетенции обучающихся, установленные образовательным стандартом, и компетенции обучающихся, установленные организацией дополнительно к компетенциям, установленным образовательным стандартом, с учетом направленности (профиля) образовательной программы (в случае установления таких компетенций); ФОС: назначение Фонд оценочных средств – комплект методических материалов, предназначенный для установления в ходе аттестационных испытаний обучающихся факта соответствия (или несоответствия) уровня их подготовки запланированным результатам по образовательной программе ФОС: назначение ФОС разрабатывается ОО для: внутренней экспертизы вузовский уровень назначения: для преподавателей, реализующих ОП по конкретному направлению подготовки в рамках требований ФГОС ВО внешней экспертизы федеральный уровень: для экспертов с целью проведения внешней экспертизы степени достижения обучающимися планируемых результатов ОП в случае признания валидности разработанных ФОС. Разработка ФОС В зависимости от этапов освоения ОП для проверки уровня сформированности компетенций ФОС могут разрабатываться: по компетенциям – планируемым результатам освоения ОП; по подкомпетенциям – составным частям компетенции, характеризующих этапы ее формирования в соответствии с логикой профессиональных действий (промежуточным результатам обучения); по элементам компетенций – знаниям, умениям, навыкам и (или) опыту деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций/подкомпетенций в процессе освоения дисциплин ОП; Разработка ФОС по компетенциям по подкомпетенциям по элементам компетенций ОСНОВНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К ФОС интегральный подход к оценке сформированности компетенций; проблемно-деятельностный характер заданий; актуализация в заданиях содержания профессиональной деятельности; связь критериев с планируемыми результатами; экспертиза содержания в профессиональном сообществе. ФОС: структура ФОС должен содержать: • перечень компетенций с указанием этапов их формирования (формируемых подкомпетенций) в процессе освоения ОП; • описание показателей и критериев оценивания формируемых компетенций/подкомпетенций, описание шкалы оценивания; • типовые оценочные средства, используемые для оценки уровня освоения формируемых компетенций/ подкомпетенций; • методические материалы, определяющие процедуры оценивания уровня освоения формируемых результатов обучения. СТРУКТУРА ФОС: ПЕРЕЧЕНЬ КОМПЕТЕНЦИЙ Перечень компетенций/подкомпетенций передается на реализующую кафедру выпускающей кафедрой по ОП: Лист согласования перечня компетенций/подкомпетенций формируемых в процессе обучения по направлению «________» профиль «__________», уровень – бакалавриат по кафедре _______ (дисциплина «___________») Выпускающая кафедра(ы) ___________ согласовывает(ют) участие реализующей кафедры _____________ в формировании следующих компетенций: Вид профессиональной деятельности Кластер компетенций (ПК выбранные по каждому виду деятельности) Профессиональные задачи Коды и формулировки компетенций/подкомпетенций ВПД 1 …………….. ПК-1 - …………………… ………………………… ……….. ПК-Х.Y - ……………… *ОК-Z (или ОПК-F) - …………. Зав. выпускающей кафедры …….. Зав. реализующей кафедры ……. ________________ /Ф.И.О./ ________________ /Ф.И.О./ Структура ФОС: показатели, критерии, шкалы оценивания Показатели достижения сформированности компетенций/подкомпетенций Предмет оценивания (Коды и формулировки формируемых компетенций/ подкомпетенций ) ПК-Х - ………… ПК-Х.Y - ……… ПК-Х.Z - ……… Показатели оценки (показатели сформированности компетенций/ подкомпетенции) Критерии оценивания достижения показателей Шкала оценивания СТРУКТУРА ОЦЕНОЧНОГО СРЕДСТВА задание показатели оценки КРИТЕРИИ критерии ОЦЕНКИ оценки шкалы оценивания ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА СОВРЕМЕННЫЕ ТИПЫ ЗАДАНИЙ: ПРОЕКТЫ КЕЙСЫ ИМИТАЦИОННЫЕ ЗАДАНИЯ КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ ПОРТФОЛИО ТИПОВОЕ ЗАДАНИЕ Текст задания: ________________________ Предмет(ы) оценивания Показатели оценки Критерии оценки Условия выполнения задания (методические указания по использованию ОС): приводятся данные по организации использования каждого отдельного ОС: время на выполнение, учебная неделя проведения мероприятия, использование технических средств, литературы) и т.д. Например: 1. Место (время) выполнения задания ___________________________________ 2. Максимальное время выполнения задания: _____ мин/час. 3. Вы можете воспользоваться использование каких-либо технических средств, литературы и т.п. 4. Указать другие характеристики, отражающие сущность задания: в реальных (модельных) условиях профессиональной деятельности и т.д., и т.п.__________________________________________________ Структура ФОС: методические материалы МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПРОЦЕДУРЕ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ/ПОДКОМПЕТЕНЦИЙ Приводятся: требования к кадровому обеспечению процедуры оценки; по каждому отдельному оценочному средству указания по учету ошибок, недочетов в выполнении отдельных заданий; формирование оценки по выполнению оценочного средства; заключения по оценке сформированности компетенции/подкомпетенции. Структура ФОС: методические материалы Документы, подтверждающие освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных ВПД Экспертное заключение по оценке сформированности компетенций ФИО Показатели и аттестуемого критерии 1 2 3 4 Иванов А.И. Итого Всего баллов по баллов показателю 1 2 2 1 - 6 2 3 2 3 1 9 3 0 - - - 0 Оценка Подпись эксперта 15 отчеты о достигнутых результатах, сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности и т.п. Нормативный документ по ФОС НИУ «МИЭТ» Положение о формировании Фонда оценочных средств для проверки уровня сформированности компетенций Содержание: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Общие положения Цель и задачи создания ФОС Требования к ФОС Структура ФОС Разработка и утверждение ФОС Оформление и хранение ФОС Макет оформления ФОС Задачи кафедр Выпускающие по ОП кафедры Реализующие кафедры Уточнение роли дисциплины в формировании компетенций/подкомпетенций: провести итерацию по уточнению перечня компетенций и формулировок подкомпетенций, закрепляемых по дисциплинам кафедры, соответствия их ВПД выпускников и перечню профессиональных задач Результат - листы согласования по компетенциям/подкомпетенциям. ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ Задачи реализующих кафедр: назначить исполнителей по всем закрепленным за дисциплинами компетенциям/подкомпетенциям и определить графики работ с учетом этапа апробации ФОС; провести методические семинары по формированию ФОС по утвержденному макету; разработать проекты ФОС и адаптированные ФОС для обучающихся инвалидов и лиц с ОВЗ; передать проекты ФОС на экспертизу выпускающим кафедрам; разработанный ФОС утвердить на заседании кафедры; ФОС компетенций оформить на бумажном и электронном носителях и передать на хранение выпускающей кафедре; электронный вариант ФОС разместить в ОРИОКС. Результат – ФОС по компетенциям/подкомпетенциям ФОС по компетенциям в ОРИОКС Задачи разработчиков ФОС на кафедрах: 1. Анализ предметов оценивания (компетенций/подкомпетенций в соответствии с рабочей программой дисциплины). 2. Установление показателей и критериев по каждому из предметов оценивания. 3. Разработка ОС (теоретическое и практическое задание): • анализ имеющейся базы контрольных заданий, оценку их потенциала для проверки результатов обучения, заданных программой, ФГОС, корректировку в случае необходимости; • разработка ОС (заданий) на проверку в целом компетенции/подкомпетенции. 4. Разработка методических указаний по процедуре оценивания компетенций/подкомпетенций. Результат – ФОС по компетенциям/подкомпетенциям. Спасибо за внимание