Кремнева Людмила Валерьевна, учитель начальных классов БОУ г. Омска «СОШ № 142»
реклама
Кремнева Людмила Валерьевна, учитель начальных классов БОУ г. Омска «СОШ № 142» Ключевые слова темы • сложное предложение • союзы и, а, но • запятая основа предложения однородные члены простое предложение схема предложения Работаем в паре • удар, вспыхнула, грома, и, молния, раздался. • Вспыхнула молния, и раздался удар грома. (повествовательное, невосклицательное, сложное, состоит из двух частей, соединенных союзом и .) [= - ] , и [= - ] Графический диктант - + - - + ТЕМА: «Запятая в сложном предложении с союзами И, А, НО и простом предложении с однородными членами с союзами И, А, НО». Цели: • 1. Научится различать сложные и простые предложения . • 2. Выявить сходство и различие в постановке запятых в сложном предложении и в простом с однородными членами План: • 1. Повторить алгоритм постановки запятой в простом предложении с однородными членами и в сложном предложении. • 2. Сравнить правила постановки запятой в сложном предложении и в простом предложении с однородными членами. • 3. Выполнить ряд упражнений для закрепления умений постановки запятой в предложениях с союзами А,И,НО. • 4. Составление схем предложений. Алгоритм Как нужно действовать, чтобы правильно поставить запятые в сложном предложении. • 1.Нахожу и подчеркиваю… 2. Считаю… 3. Если основ две или больше ,то… 4.Нахожу границы… 5. Выделяю… 6.Ставлю… • 7. Проверяю … Работаем в группах • 1). Определить, к какому типу относятся предложения. • 2) В соответствии с этим поставить недостающие знаки препинания • 3) Подобрать к предложениям схему Проверяем 1.Утром шёл сильный дождь, но к обеду ветер разогнал тучи. [ = - ], но [ - =] Утром шёл сильный дождь, но к обеду перестал. [ = - , но = ] 1.Совы днём спят, а ночью вылетают на охоту. [ - = , а = ] Совы днём спят, а ночью они вылетают на охоту. [- = ], а [- = ] Проверяем 3.Часовой дошёл до угла и остановился. [ - = и = ] Осенью природа засыпает, и люди готовятся к зиме. [ - = ] , и [ - = ] 4.Солнце скрылось за тучу, и ребята отправились в парк. В лесу мы нашли и подберёзовики, и подосиновики, и белые грибы. [ - = и ,и ,и ] Схема Физминутка Схема Схема Расставьте запятые • Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку снимает. • Началась гроза, и дети бросились домой. • Мы очень ждали прогулку в зимнем лесу и катание на санках. • Ученики выполняли трудное, но очень интересное задание. Расставьте запятые • Утром густой туман покрывал лесные поляны и вершины деревьев. Вот подул ветер, и туман рассеялся. Стали видны и пихты, и ели, и берёзы. А лесные цветы стали издавать не резкий, а очень нежный запах. Расставьте запятые • Легли на холст небрежные мазки, И побежала вдаль волна морская. И след простыл печали и тоски. Душа вспорхнула, волны догоняя. Вода меняет цвет, она горит, И сотни лун куда-то мчат потоки. Вот-вот проглянет солнце на востоке, И океан покорно замолчит. (А. Веселова) Самостоятельная работа • а) подбери подходящие по смыслу союзы; • б) расставь недостающие запятые; • в) составь схемы предложений. • 1. Ёлочка стала расти , а берёза прикрывала её от ожогов солнца и морозов. • 2. На аллее росли осины и берёзы. • 3. На небе появилось солнце, и ребята отправились в парк. • 4. В лесу лесничий всегда радовался, но зато дома он часто вздыхал и хмурился. Соедините вид предложения с нужными союзами: Простое предложение с однородными членами ,а , но и ,и Сложное предложение Тест •Выберите Простое схему предложение – предложения это… сложного Запятая Если Сколько Однородные части взапятых предложении сложного члены следует предложения споставить однородными Сложное предложение – это… в •предложения предложение, ви,котором членами соединены предложении ставится, союзом ?относятся то А)А) предложение, весли: котором 2 иодна более А). [ одному - = ]тучи . слову А) к грамматическая основа Мчатся вьются тучи невидимкою грамматические основы А) запятая перед ним ставится А) союз и – одиночный Б). [ = ] , [ = ] . Б) к разным словам луна освещает снег летучий. •Б) Б) предложение, в котором предложение, в котором 1 нет Б) запятая перед ним не ставится Б) союз и повторяющийся В). [1 - и - = ] членов А) однородных грамматическая основа и однородные Б) 2 члены В) 3 Проверь себя: • • • • • • • 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) А А А Б А Б Б Итог • Какие цели перед собой ставили? • Достигли мы их или нет? 1. Научится различать сложные и • Что самого важного для себя вы поняли на уроке? простые предложения . • Что было легко на уроке? Почему? сходство и различие в • 2.ВВыявить чем затруднялись? Почему? запятых в сложном • постановке Выставляем оценку за урок. Подсчёт баллов. и в простом с • предложении 22-19 баллов – «5» • однородными 18-15 балла – «4» членами • 14 -11 баллов – «3» Задание для домашней работы вы можете выбрать сами Спасибо за работу! Использованные ресурсы • https://yandex.ru/images?uinfo=sw-1360-sh768-ww-1343-wh-641-pd-1-wp16x9_1360x768-lt-182
