Анализ урока обществознания в 9 классе "Право на

Анализ урока обществознания
в 9 классе
"Право на образование“
(раздел «Права человека и гражданина»)
Учебник: Обществознание. 8 – 9 классы:
учебник для общеобразовательных учреждений
/ Л.Н. Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.И. Матвеев и другие.
/ под редакцией Л.Н. Боголюбова. – М.: Просвещение, 2010.
Подготовила: учитель истории и обществознания Цой И.Д..
Документы регулирующие право на
образование в России
Цели педагогической деятельности:
образовательные: познакомить обучающихся с правовой
базой образования в РФ, раскрыть роль образования в
современном обществе, обозначить наиболее острые
проблемы в этой области и пути их решения;
развивающие: продолжить развитие информационных
умений (работа с документами ); формировать правовую
культуру, т.е. способность отстаивать свои права;
развивать коммуникативные способности обучающихся
через совместную деятельность: умение вести диалог,
аргументировано обосновывать свою точку зрения;
воспитательные: побудить обучающихся к
размышлениям о личных перспективах повышения
образовательного уровня; воспитывать способность
продуктивно работать в условиях групповой работы.
Форма урока: урок-практикум.
Форма организации познавательной деятельности
обучающихся: индивидуальная, групповая, коллективная
работа. Для работы на уроке класс делится на 2 группы по 10
человек.Используемые педагогические технологии:
личностно-ориентированные, мозговой штурм, технология «французских
мастерских»,кейс-технологии.
Основные понятия:
Право, образование, культурные ценности, самообразование.
Оборудование:
• статьи Конвенции о правах ребенка;
• Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ
(ред. от 21.07.2014)
"Об образовании в Российской Федерации"
(с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2015)
• Конституция РФ;
• Смарт-карты урока ;
Раздаточный материал:
кейс с инструкционными карточками и документами.
Структура урока:
1. Организационный момент. Домашнее задание.
(5 минут).
2. Этап проверки знаний пройденного
материала. Работа по группам. (10 минут).
3.Этап изучения нового материала.
Работа по группам с документами. (20 минут).
4. Рефлексия.(Референдум) (5 минут).
5 . Подведение итогов.
Выставление оценок.
(5 минут).
•
Ход урока
1. Организационный момент (5 минут).
Цели этапа
Деятельность
педагога
Деятельность
учащихся
Приёмы
Организовать
деятельность
обучающихся на
уроке (по группам).
Создать атмосферу
сотрудничества.
Мотивация
учащихся,
вовлечение
учащихся в
ситуацию
выбора, вводное
слово.
Погружение в
учебную
ситуацию.
Фронтальная
беседа
ИТОГ 1 ЭТАПА:
Класс готов к восприятию информации.
2. Этап проверки знаний пройденного материала. Работа
по группам.(10 минут).
Цели этапа
Деятельность
педагога
Деятельность
учащихся
Активизировать
познавательную
деятельность,
необходимую для
этапа осмысления
пройденного
материала.
Контроль
Заполнение
правильности
смарт-карты
выполнения
урока.
учащимися
задания,
коррекция знаний
(по мере
необходимости).
Приёмы
Метод
критического
мышления,
поисковый
метод.
ИТОГ 2 ЭТАПА:
Начало создания смарт –карты урока ,повторение
пройденного материала.
3.Этап изучения нового материала.
Работа по группам с документами. (20 минут).
Цели этапа
Деятельность
педагога
Деятельность
учащихся
Приёмы
Формирование
знаний, формирование
ценностной
составляющей
гражданской позиции
учащихся.
Развитие информационных умений,
формирование
правовой культуры.
Рассказ,
вовлечение
учащихся в
заполнение
смарт-карты,
коррекция знаний
(по мере
необходимости) .
Участие в
решении
заданий по
документам и
учебнику. Работа
с документами.
Предъявление
результатов
работы группы
Индивидуальная,
групповая
работа.
Мозговой
штурм.
ИТОГ 3 ЭТАПА:
Изучение новой темы урока по нормативным
документам и учебнику, окончание оформления
смарт-карты урока.
5. Подведение итогов. Рефлексия. (7 минут).
Цели этапа
Деятельность
педагога
Деятельность
учащихся
Приёмы
Оценить
деятельность групп
на уроке, оценить
индивидуальное
участие.
Самоанализ
деятельности.
Координация
деятельности
учащихся.
Оценивание
результата
работы
учащихся,
группы, класса.
Индивидуальная,
коллективная.
Обобщение
знаний.
Самооценка.
Заполнение листа
самооценки.
ОБЩИЙ ИТОГ: предъявление командной
работы, участие в референдуме.
Поставленные цели и задачи урока реализованы.
Индивидуальное участие : 5 учеников получили
оценки за урок.
Результаты референдума:
занятие понравилось : 80% учащимся.
Не понравилось:20 % учащимся.
Очень жаль, что ребята не умеют работать с
документами и малоактивны на уроке.