ВЗАИМОСВЯЗЬ НЕВРОТИЗАЦИИ И ПАРАМЕТРОВ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ магистрант ННГАСУ Балашова Светлана Цель: исследование влияния когнитивного и социального развития младших школьников на уровень развития невротизации Материал : исследование проведено на материале 320 детей младшего школьного возраста нескольких нижегородских общеобразовательных школ Диагностика - «неврозологический опросник» Н.Е. Подгайского; - тест Тулуз-Пьерона; - прогрессивные матрицы; - тест Вильямса; - проективная методика Э. Вагнера «Hand-test» Взаимосвязь степени невротизации и работоспособности ребенка Среднее = -0.4354+5.873*x-4.675*x^2 3.0 2.5 Балл невротизации 2.0 1.5 1.0 0.5 0.0 -0.5 -1.0 -0.2 0.0 -0.1 0.3 0.2 0.6 0.5 0.8 0.7 1.1 0.9 Коэффициент работос пос обнос ти Среднее Среднее±0.95 Дов. интервал Взаимосвязь уровней невротизации и невнимания Среднее = 0.5688+0.1753*x-0.0066*x^2 3.5 3.0 Балл невротизации 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 0.0 -0.5 -1.0 -5 0 5 10 15 20 25 Уровень невнимания 30 35 Среднее Среднее±0.95 Дов. интервал Взаимосвязь невротизации и уровня развития креативности Среднее = -0.5373+0.0527*x-0.0005*x^2 2.5 2.0 Балл невротизации 1.5 1.0 0.5 0.0 -0.5 -1.0 -1.5 -2.0 30 40 50 60 70 80 90 100 Уровень развития дивиргентного мышления (креативнос ти) Среднее Среднее±0.95 Дов. интервал Взаимосвязь невротизации и развития линейно-визуального мышления Среднее = -1.6257+0.9248*x-0.0675*x^2 4.5 4.0 Балл невротизации 3.5 3.0 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 0.0 -0.5 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Уровень развития линейного визуального мышления Среднее Среднее±0.95 Дов. интервал Взаимосвязь невротизации и развития структурно-визуального мышления Среднее = 1.9308-0.2914*x+0.0173*x^2 3.5 3.0 Балл невротизации 2.5 2.0 1.5 1.0 0.5 0.0 -0.5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Уровень развития с труктурного визуального мышления Среднее Среднее±0.95 Дов. интервал Взаимосвязь невротизации и вероятности открытого агрессивного поведения Среднее = 1.0437+0.0395*x-0.0044*x^2 3.0 2.5 Балл невротизации 2.0 1.5 1.0 0.5 0.0 -0.5 -1.0 -10 -6 -2 2 6 10 14 18 Вероятнос ть открытого агрес с ивного поведения 22 Среднее Среднее±0.95 Дов. интервал ВЫВОДЫ 1. Невротизация возрастает в период формирования параметров и снижается при повышении уровня работоспособности; невнимания; дивергентного мышления; вероятности агрессивного мышления; линейного визуального мышления; 2. Моделируя образовательное пространство и повышая образовательный уровень ребёнка можно снизить развитие невротических расстройств в младшем школьном возрасте.