Исследование коммуникативной толерантности участников образовательного процесса в лицее №329 Руководитель проекта: Архипова Ольга Серафимовна Работу выполнили: Мелузова Анастасия Рогачёва Мария Рахова Александра Рыжова Анна Понятие «толерантность» В психологии толерантность (лат. tolerantia — терпимость) - это терпимость, снисходительность к кому или чему-либо. Это установка на либеральное, уважительное отношение и принятие (понимание) поведения, убеждений, национальных и иных традиций и ценностей других людей, отличающихся от собственных. Толерантность способствует предупреждению конфликтов и установлению взаимопонимания между людьми. Понятие «коммуникативная толерантность» Коммуникативная толерантность - это характеристика отношения личности к людям, показывающая степень переносимости ею неприятных или неприемлемых, по ее мнению, психических состояний, качеств и поступков партнеров по взаимодействию. Предмет исследования коммуникативная толерантность участников образовательного процесса в нашей школе Актуальность исследования Внешние факторы, характеризующие сегодняшнюю ситуацию в мире: социальные и межэтнические конфликты, рост насилия и терроризма, напряженная социальная, экономическая, идеологическая обстановка; активизация внимания исследователей к проблеме толерантности. Внутренние факторы: в нашей школе одной из задач образовательного процесса является воспитание социальноадаптированной личности на основе развития коммуникативных навыков у учащихся. Большое внимание уделяется воспитанию толерантности. Мы решили внести свой вклад в эту работу. Цель исследования определить средний показатель уровня развития коммуникативной толерантности учащихся 4-11 классов и учителей нашей школы Задачи исследования найти литературу по теме исследования изучить теорию толерантности подобрать методики для практического исследования провести тестирование среди участников исследования обработать полученные данные определить и оформить результаты исследования Гипотеза исследования для нашей школы – лицея № 329 – в силу благоприятной образовательной и воспитательной среды характерен высокий уровень коммуникативной толерантности; для подростков в силу возрастных особенностей может быть характерен невысокий уровень коммуникативной толерантности. Методики исследования «Проявляешь ли ты толерантность?» для учеников 4-7 классов, приведённая в сборнике Л.И. Дегтевой «Опросник коммуникативной толерантности» В.В.Бойко в двух вариантах: для учащихся 8-11 классов и для учителей Принципы исследования Добровольность участия в исследовании Анонимность Конфиденциальность личных результатов Результаты исследования Количество участников исследования составило 405 человек. В исследовании приняли участие учащиеся 4-11 классов и педагоги. Средний показатель уровня развития коммуникативной толерантности участников образовательного процесса в лицее № 329 составил: для учащихся 4-7 классов - 6,5 балла, что согласно методике исследования классифицируется как высокая степень толерантности; для учащихся 8-11 классов – 49,3 балла, что согласно методике исследования классифицируется как средняя степень толерантности; для учителей – 40 баллов, что согласно методике исследования классифицируется как высокая степень толерантности. Ни один из участников исследования не показал низкой степени толерантности и полного неприятия окружающих. Результаты исследования свидетельствуют о том, что для участников образовательного процесса нашей школы характерной чертой является достаточно высокий уровень развития коммуникативной толерантности подтверждают мнение исследователей о том, что для подростков в силу возрастных особенностей может быть характерен невысокий уровень развития коммуникативной толерантности Результаты исследования могут быть использованы для целевого планирования воспитательной работы в школе, в работе классных руководителей, а также для саморазвития и самосовершенствования каждого из участников исследования позволили участникам исследования уже в процессе тестирования узнать не только общий уровень развития собственной коммуникативной толерантности, но и определить ряд её качественных характеристик, лучше узнать себя, увидеть причины существующих проблем во взаимоотношениях с окружающими Результаты нашей работы над проектом Участвуя в проекте, мы получили новые знания в области психологии, ценный опыт проведения психологического исследования, узнали собственный уровень развития коммуникативной толерантности. Мы благодарны лицею №329 за возможность реализации нашего познавательного, творческого потенциала в процессе научноисследовательской и проектной деятельности! Мы говорим «спасибо» участникам исследования! руководителю проекта Архиповой Ольге Серафимовне! вам, участники конференции «Будущее – это мы»! Спасибо за внимание!