Использование современных образовательных технологий на

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА
УРОКЕ ФИЗИКИ.
Из опыта работы Родькиной Р.А.
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Проблемное обучение
 Разноуровневое обучение
 Проектные методы обучения
 Исследовательские методы в обучении
 Лекционно-семинарско-зачётная система
 Технология использования в обучении игровых
методов: ролевых, деловых, и других видов
обучающих игр
 Обучение в сотрудничестве (командная, групповая
работа)
 Информационно-коммуникационные технологии
 Здоровьесберегающие технологии

ПРОБЛЕМНЫЕ СИТУАЦИИ
 ситуация
неожиданности
 ситуация предположения
 ситуация несоответствия
 ситуация неопределенности
 исследовательские задания
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
Игра - путь к познанию мира, в котором они живут и
который призваны изменить.
А.М.Горький
В своей работе я использую игровую деятельность в следующих случаях:
1. В качестве части урока (при работе с терминами, с наименованиями
физических величин и единиц измерения).
Словарная разминка
Физическое лото
Знаковая дуэль
Словарный аукцион
Светофор
Работая с терминами: провожу игру “Поле чудес”, “Пойми меня”.
2. В качестве проведения целого урока.
При проведении повторительно-обобщающего урока “Первоначальные
сведения о строении вещества» провела урок-сказку в 7-м классе. В 9
классе после завершения темы «Основы кинематики» провела урок «
Остров Сокровищ».
ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ВО ВНЕКЛАССНОЙ РАБОТЕ
Сборная 9В класса
СБОРНАЯ ШКОЛЫ
Что? Где? Когда?
Музыкальная пауза
УМНИКИ И УМНИЦЫ
ГРУППОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
К групповым технологиям относятся:
групповой опрос
коллективное творческое дело
нетрадиционные уроки
ПРОЕКТНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ
Целевая установка проектной технологии:
- окружающая жизнь - это лаборатория, в которой
происходит процесс познания с помощью поисковых
и исследовательской моделей обучения;
-самообучение в процессе деятельности.
Используемые методы обучения: поисковая,
исследовательская.
Конечный результат проекта – отчет(компьютерная
презентация, публичное признание) .
УСПЕХИ УЧЕНИКОВ
1.Всероссийский конкурс научно-инновационных проектов
для старшеклассников(Матюнин Игорь «Использование
электроэнергии в быту».Благодарность за участие)
2. Республиканская научно-исследовательская конференция –
Колташкина Юля «Русловые гидроэлектростанции
Ковылкинского района» .Призер)
3.Районная конференция «Юный исследователь» -Колташкина
Юля «Русловые гидроэлектростанции Ковылкинского района».
Призер).
4.XII республиканской олимпиады по школьному
краеведению «Историко-культурное и природное наследие
родного края», посвященной 1000 – летию единения
мордовского народа с народами Российского государстваСавкина Катя «Электростанции Ковылкинского района. III
место).
КОНКУРС « ИНТЕЛЛЕКТ БУДУЩЕГО».
Аношкина Таня и Овчинникова Серафима
«Аэростаты: история и
современность»(свидетельство),
 Овчинников Иван с работой «Самолетыамфибии»(свидетельство),
 Зубаков Павел –«Самолеты-памятники»(IIIместо).

ПРИЗЕРЫ РАЙОННОЙ ВИКТОРИНЫ
«ЧЕЛОВЕК. ВСЕЛЕННАЯ. КОСМОС.»
Призер III-й Республиканской научноисследовательской конференции
Бузанова Маша
РАЗНОУРОВНЕВОЕ ОБУЧЕНИЕ
На уроке использую задания разного уровня
сложности (для слабых учеников, средних и
сильных). Кроме этого, зная способности
учеников, даю индивидуальные задания для
группы журналистов, художников, инженеров
и т.д. Ученики охотно выполняют задания.
РЕЗУЛЬТАТЫ РАЗНОУРОВНЕВОЙ РАБОТЫ
Региональный этап Всероссийского конкурса
«Зеленая планета»
 Номинация
 1.«Жизнь леса и судьбы людей». Сочинение. –
Морозова Аня (сидетельство участника);
 2.«Зелёная планета глазами детей».Рисунок. Гришуткина Карина (3 место);
 3. «Эко-объектив» – конкурс фоторепортажей об
экологической социально-полезной деятельности
детских коллективов Кожевникова Наталия (3 место).





Республиканский фотоконкурс, посвященный 1000- летию
единения мордовского народа с народами Российского
государства
Номинация
1.Семейныйальбом–
ИлюшинаО.(грамота),СурдаеваЮ.(свидетельство)
2. Все мы равные – все мы разные-Зубаков П.(3 место)
3. Цвети мой край – Мордовия моя Зубаков
П.(свидетельство)



Интернет-викторина «Ломоносову 300» - 3 место по
рейтингу среди школ участниц. Вошли в 300 лучших –
Борисов С.(10 кл.), Рысин С.(11 класс), Богина О.(11 кл.),
Козеев Л.(11 кл.), Федякина Г.(9 кл.)








Республиканском конкурсе технического рисунка,
посвященный 1000-летию единения мордовского народа
с народами Российского государства- Чудайкина О.
(свидетельство участника)
Рреспубликанском интеллектуально-творческом
конкурсе среди учащихся
«Флот в судьбе России»
Номинация
1.Художественно- изобразительная -Аношкина Таня
(свидетельство)
2.Прикладное творчество – Савкина Катя (свидетельство)
3.Техническое творчество. Модель корабля. -Никитин И.,
Кудашкин Г., Зубаков П.(свидетельство-2012)
4 Техническое творчество. Модель подводной лодки.Зубаков Павел II место(2011).
КОРАБЛЬ – МСР-1000
ПОДВОДНАЯ ЛОДКА(РЗ-2011)

Автор: Зубаков Павел
Отчёт юного фотографа по теме
«Агрегатные состояния вещества»

Твёрдое состояние
Жидкое состояние
Газообразное состояние
КОМПЬЮТЕР НА УРОКАХ ФИЗИКИ.
ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНИКИ
ВИДЫ РАБОТЫ:









Иллюстрировать изучение новой темы рисунками,
фотографиями, схемами, видеосюжетами, диаграммами ит.д.
Выводить на экран текст формулировок, названия тем, текстов
для прочтения и обсуждения.
Рассматривать примеры решенных задач.
Решать задачи с возможностью проверки ответа.
Выполнять тесты и проверять правильность их решения.
Моделировать явление и исследовать его закономерности.
Выполнять лабораторные работы.
Получать дополнительные сведения по изучаемой теме.
Знакомиться с жизнью и деятельностью ученых, писать
доклады и рефераты и т.д.
РАЗНЫЕ ВИДЫ УРОКОВ.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Уроки с объяснением нового материала.
Закрепление нового материала.
Уроки решения задач.
Лабораторные работы.
Тестовые и контрольные работы.
Уроки-игры, путешествия.
РАЗЛИЧНЫЕ СПОСОБЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ
МУЛЬТИМЕДИЙНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ.
ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ
САМОДЕЛЬНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ПОСОБИЯ
Виды пособий, изготавливаемых для уроков мною:
 Справочные таблицы, схемы, рисунки, фотографии.
 Графики процессов.
 Зачетные вопросы.
 Презентации к изучению нового материала.
 Тексты самостоятельных и контрольных работ.
 Тесты.
 Домашнее задание.
 Видеозаписи (оцифрованные видеозаписи с
магнитных лент) научно-популярных фильмов и
передач.

Виды работ, выполняемых учениками:
 Презентации на различные темы.
 Диаграммы и схемы .
 Фотопрезентации.
 Доклады и рефераты.
 Составление плана и конспекта.
 Наглядные задания для выполнения маркером на
белой доске.
 Интернет – статьи.

УЧАСТИЕ В ИНТЕРНЕТ КОНКУРСАХ И ОЛИМПИАДАХ

Интернет-викторина «Ломоносову 300» - 3 место по
рейтингу среди школ участниц. Вошли в 300 лучших
– Борисов С.(10 кл.), Рысин С.(11 класс), Богина О.(11
кл.), Козеев Л.(11 кл.), Федякина Г.(9 кл.)
ОБОРУДОВАНИЕ, НЕОБХОДИМОЕ ДЛЯ КАБИНЕТА:
Камеры, флешки, диски для переноса
информации.
 Компьютер для сбора, обработки и оформления
информации.
 Принтер, бумага.
 Проектор и экран.
 Выход в Интернет.
 Сканер
