Духовно-нравственное развитие и воспитание детей в условиях введения ФГОС И ФГТ Кокуева Л.В., кандидат педагогических наук, доцент кафедры общей педагогики и психологии ГОАУ ЯО «Институт развития образования В чем смысл нового стандарта? Главное – переосмысление образовательных целей На законодательном уровне впервые образовательный процесс нацеливается на всестороннее развитие личности обучающихся, умение добывать знания и пользоваться ими Цель современного образования: Воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России Национальный воспитательный идеал Современный национальный идеал личности – высоко нравственный, творческий, компетентный гражданин России, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях своего народа. Национальный воспитательный идеал – высшая цель образования!!! Духовность Духовность базируется на свободе человека, понимается как внутренний источник, как жизненная сила. Свобода сочетается с формирующейся саморегуляцией Духовность – это стремление к идеалу, святости. У православных людей нравственный идеал – Иисус Христос Под нравственными идеалами можно понимать: милосердие, бескорыстие, трудолюбие и ответственность, терпение, ценность семьи, патриотизм Духовность это способность сохранять активное внутреннее стремление к истине, добру и красоте путём самосовершенствования и жизнетворчества Нравственность (концепция) Нравственность в отличии от морали , укоренена не столько в правовых нормах, но, прежде всего , в Отчизне, культуре, религии, народе, семье Нравственно то, что согласуется с совестью, с законами правды, с достоинством человека, с долгом честного и чистого сердцем гражданина своего Отечества О нравственности человека можно говорить только тогда, когда он нравственно ведет себя в силу внутреннего побуждения (потребности), когда в качестве контроля выступают его собственные взгляды, убеждения и совесть. Духовно-нравственное развитие, воспитание гражданина России (концепция) Духовно-нравственное развитие, воспитание гражданина России –это процесс последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности, формирования способности человека сознательно выстраивать и оценивать отношение к себе, другим людям, обществу, государству, миру в целом на основе общепринятых моральных норм и нравственных идеалов, ценностных установок Базовые нравственные ценности (концепция) личность —смысл жизни, внутренняя гармония, самоуважение, достоинство, способность к личностному и нравственному выбору, саморазвитие семья — любовь, уважение к родителям, забота о старших и младших труд и творчество — трудолюбие и ответственность, уважение к труду, творчество и созидание, целеустремлённость и настойчивость традиционные религии — представления об основах православной культуры, религиозной жизни человека, ценности религиозного мировоззрения, толерантность, формируемая на основе межконфессионального диалога социальная солидарность – милосердие, достоинство, свобода личная и национальная, доверие к людям, справедливость природа — экологическое сознание, заповедная природа, особенности животного и растительного мира родного края патриотизм, гражданственность — забота о благосостоянии общества; ответственность перед Отечеством (дом, семья….) ценностное отношение к здоровью и здоровому образу жизни Духовно-нравственное воспитание детей как педагогическая проблема Что мешает ее разрешить? Принципы ДНВ нравственный пример педагога принцип идентификации (персонификации) — устойчивое отождествление себя со значимым другим, стремление быть похожим на него социально-педагогическое партнерство индивидуально-личностное развитие принцип диалогического общения интегративность образовательных программ социальная востребованность воспитания