ОСНОВНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И ДИАГРАММНАЯ ТЕХНИКА В

ОСНОВНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ И
ДИАГРАММНАЯ ТЕХНИКА В
ОБЩЕЙ МЕТОДОЛОГИИ
Л И З У Н О В Владимир Васильевич,
к.ф.-м.н., директор ОНОК, ст.н.с. Омской
экономической лаборатории ИЭиОПП СО РАН,
доцент ОмГУПС и Омского института РГТЭУ
Омский научно-образовательный комплекс
*Лаборатория методологии
*Омская экономическая лаборатория
ИЭиОПП СО РАН
Методология = «метод» + «логос»
(греч. μεθοδολογία) - учение о методе, т.е. учение
об организации и построении теоретической
и практической деятельности людей
(структура, характеристики).
Структура деятельности:
 Логическая:
субъект, объект, предмет, форма,
средства, методы, результат;
Временная:
этапы, стадии, фазы.
Характеристики деятельности:
- особенности,
- принципы,
- условия,
- нормы.
Методология
(греч. μεθοδολογία)
в философском словаре 1972 года
1 - совокупность приемов
исследования, применяемых в какойлибо науке;
2 - учение о методе познания и
преобразования мира
Методология
(греч. μεθοδολογία)
1 - дескриптивная (описательная) – о
структуре научного знания, закономерностях
научного познания и т.д.;
2 - нормативная (прескриптивная)
направленная на регуляцию деятельности и
представляющая собой рекомендации и
правила осуществления деятельности
(исследования, применяемых в какойлибо науке)
Методология
(греч. μεθοδολογία)
4 уровня
1 – философский;
2 – общенаучный;
3 – конкретно-научный;
4 – технологический (конкретные
методики и техники исследования)
Методология
(греч. μεθοδολογία)
парадоксальная ситуация:
1 - многозначность ее предмета,
2 – его зауженность
Единые позиции:
современный комплексный
проектно-технологический тип
организационной культуры
Методология
(греч. μεθοδολογία)
- учение об организации
деятельности
Предмет методологии
- организация человеческой
деятельности
Деятельность:
1 - репродуктивная - рутинная;
2 - продуктивная - инновационная
Цикл деятельности (проект)
определяется тремя фазами:
1 – фаза проектирования, модель
создаваемой системы и план ее
реализации;
2 – технологическая фаза, процесс
реализация системы;
3 – рефлексивная фаза, оценка системы
и необходимости её коррекции
Структура методологии:
1. Характеристики деятельности:
*особенности, *принципы, *условия,
*нормы
2. Логическая структура деятельности:
*субъект, *объект, *предмет,
*формы, *средства, *методы,
*результат
3. Временнáя структура деятельности:
* фазы, *стадии, *этапы
Ф и л о с о ф и я:
*мировоззрение; *онтология – учение о
бытии, *гносеология – теория познания,
*аксиология – учение о ценностях, *этика –
учение о морали, *эстетика – учение о
прекрасном в художественном творчестве и
природе, *праксиология – учение об
эффективности человеческой деятельности,
общая *антропология, *теория культуры,
общее *религиоведение,
общая
*методология (включая диалектику и логику)
– учение о методах познания и
преобразовании действительности
Методология - предмет рефлексии,
философского осмысления принципов
познания (условия, структура,
содержание знания, пути, ведущие к
истине)
Гераклит - "многознание"
противоспоставляется уму как
способу познания диалектики
мироздания - всеобщего логоса,
отличного от многообразия получаемых
ненадежным путем "мнений", преданий
и др.
Диаграммы
язык схематических изображений
- включает наряду с логическим образное и символическое мышление;
- значительно повышает эффективность
логического мышления;
- имеет дидактическое значение;
- обеспечивает простое схематическое
моделирование рассматриваемых
процессов и явлений
Диаграммы
- язык схематических изображений
На диаграммном поле два пространства:
- пространство мышления и
- пространство деятельности
Диаграммы
- язык схематических изображений
Наличие у субъекта потребности
Диаграммы
- язык схематических изображений
Субъект осуществляет поиск
необходимого, построение образа
найденного и сравнение образа
найденного с образом необходимого
Диаграммы
- язык схематических изображений
Если образы совпали, то происходит
присвоение и потребление
необходимого
Диаграммы
- язык схематических изображений
Если образы не совпали, то человек
либо продолжает поиски, либо
преобразует найденное
Ключевые задачи
регионального развития
Установление
бизнес-инкубаторы
системных связей
Обеспечение баланса интересов
стратегических субъектов
Экономика становится
инновационной,
если:
Выделяется
особая роль
бизнес-инкубаторы
научных знаний
Автоматизация и компьютеризация
всех сфер производства и
управления
Формирование инновационных
инфраструктур
Ключевые задачи
регионального развития
Инновационное изменение
социальных
структур
бизнес-инкубаторы
(образование, управление,
культура, быт)
Создание системы опережающей
подготовки инновационных кадров
2000 год
* Закон «О государственном
регулировании в сфере научной
деятельности и научно-технической
политике в Омской области»
2004 год
* Закон «Об инновационной
деятельности на территории Омской
области»
2005 год
* Программа «Бизнес инкубатор
«Омский Локомотив-М»
победа в конкурсе
Минэкономразвития России
2008 год
* Концепция
Омского промышленноинновационного парка (ПИП)
участие в конкурсе
Федерального агентства по управлению
особыми экономическими зонами
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ !