Владимир Святославич. Принятие христианства

Методическая разработка раздела
учебной программы по курсу истории России
6 класс
Киевская Русь
Выполнил:
учитель истории и
обществознания
МБОУ СОШ № 110
г.Нижнего Новгорода
Пирогова Ольга Михайловна
Учебно-методический комплект
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина. «История
России с древнейших времён до конца
XVIвека» учебник для 6 класса
общеобразовательных учреждений. М.:
«Просвещение», 2012.
А.А. Данилов, Л.Г. Косулина
«История 6 – 11 классы. Программы
общеобразовательных учреждений».
М.: «Просвещение», 2008.
Е.В. Симонова. «Поурочные разработки по
истории России» к учебнику А.А. Данилова,
Л.Г. Косулиной «История России с
древнейших времён до конца XVI века» 6
класс. М.: «Экзамен», 2009
Пояснительная записка
Учебный курс «История России» носит
лично-развивающий характер.
Его цель - воспитать интерес и любовь к прошлому своей
Родины. В процессе изучения истории формируются духовнонравственные,
гражданские
позиции
обучающегося,
уважительное и бережное отношение к истории своей страны, к
ее историческому и культурному достоянию.
Данная работа посвящена методической разработке первого
раздела
учебной программы для общеобразовательных
учреждений по истории под редакцией А.А.Данилова,
Л.Г.Косулиной, и охватывает период c IX до XI вв.
Цель и задачи раздела:
познакомить обучающихся с предпосылками
складывания государства у восточных
славян и рассмотреть процесс становления
Древнерусского государства
Познавательные
Развивающие
Воспитательные
Познавательные
 подвести обучающихся к пониманию
теоретического материала по разделу
программы «Киевская Русь»;
 подготовить к осмыслению базовых
понятий раздела, способствовать их
усвоению обучающимися.
Развивающие
 развивать умение работать с
различными источниками информации,
выделять главное, делать выводы;
 продолжить формирование
исторического мышления;
 развивать коммуникативные навыки.
Воспитательные
 воспитание осознанной
потребности в исторических
знаниях;
 воспитание чувства
патриотизма, гордости за
историческое прошлое своей
страны;
 гражданской
ответственности за судьбу
своего народа.
Возрастные изменения подростков и специфика
восприятия ими учебного материала
 активное развитие познавательного процесса
(логическое мышление, теоретические
рассуждения, самоанализ);
 развитие творческих способностей;
 изменение мотивации основных видов
деятельности;
 совершенствование самоконтроля деятельности;
 стремление к личному совершенствованию;
 импульсивность, эмоциональная неустойчивость
Ожидаемые результаты
Обучающиеся должны:
 владеть теоретическим материалом по разделу
программы «Киевская Русь»;
 оперировать базовыми понятиями раздела;
 уметь работать с различными источниками информации,
выделять главное, делать выводы;
 уметь выделять причинно-следственные связи,
аргументировать выдвинутые положения относительно
конкретного исторического факта, процесса или личности;
 проявлять деятельностный подход в изучении
отечественной истории;
 показать элементы гражданского подхода в изучении
истории.
Методы:
1.
2.
3.
4.
5.
Объяснительно-иллюстративный;
Репродуктивный;
Метод проблемного изложения;
Частично-поисковый;
Обобщение и систематизация знаний
Формы:
1.
2.
3.
4.
Фронтальная;
Коллективная;
Групповая;
Индивидуальная
Календарно-тематическое планирование раздела «Киевская Русь»
Кол-во
часов
Тип урока
Вид урока
Древнейшие народы на
территории России
1
урок изучения нового
материала
урок - беседа
2
Восточные славяне
1
комбинированный
урок смешанного
типа
3
Формирование Древнерусского
государства
1
комбинированный
урок-исследование
4
Первые киевские князья
1
урок совершенствования
знаний, умений, навыков
урок смешанного
типа
5
Владимир Святославич. Принятие
христианства
1
урок изучения нового
материала
урок смешанного
типа
6
Расцвет Древнерусского
государства при Ярославе
Мудром
1
комбинированный
урок смешанного
типа
7
Культура и быт Древней Руси
1
урок изучения нового
материала
урок-проект
8
Повторительно-обобщающий
урок по теме «Киевская
Русь»
1
повторительнообобщающий урок
урок смешанного
типа
№
Тема урока
1
Урок на тему:
«Владимир Святославич.
Принятие христианства»
Цель урока:
 изучить основные события, связанные с принятием
христианства;
 выявить причины принятия христианства на Руси;
 значение принятия христианства.
Тип урока: урок изучения нового материала
Вид урока: урок смешанного типа
Методы работы:
1.
2.
3.
4.
Формы работы:
Объяснительно-иллюстративный
Частично-поисковый
Проблемного изложения
Обобщения и систематизации знаний
1.Индивидуальная;
2. Коллективная;
3. Фронтальная
Оборудование урока:
карта «Русь в IX-XIIвв.»,
мультимедийный проектор, исторические
документы, учебник.
План урока:
1. Правление князя Владимира
2. Причины принятия христианства на Руси;
3. Значение принятия христианства.
Ход урока:
1. Организационный момент (определение
готовности к уроку, создание положительного
настроя на урок, концентрация внимания)
2. Изучение нового материала
1. Правление князя Владимира
Работа с исторической
картой:
1) покажите границы Руси к
972 г.
2) назовите соседние
государства, какие народы
их населяли?
3) каким цветом обозначены
территории, вошедшие в
состав Древнерусского
государства при Владимире
Святославиче?
Проблемное
задание:
Почему князь
Владимир выбрал
именно
христианство в
качестве
государственной
религии?
2. Причины принятия христианства на Руси
Работа с учебником (стр. 39):
Выделить причины принятия христианства
1.
Укрепить
княжескую
власть
Укрепить
международный
авторитет Руси
Работа с историческим
документом и
иллюстрацией:
используя иллюстрацию и
текст документа «Повесть
временных лет» о крещении
Руси» (стр. 42) составить
рассказ о том как
происходило крещение
киевлян?
3. Значение принятия
христианства
Работа с учебником (стр. 41) и заполнение схемы:
Каково значение принятия Русью христианства?
?
?
?
Крещение Руси
князем Владимиром
(988 г.)
?
?
?
Домашнее задание:
параграф 5, устно ответить на вопросы
1 – 5, выучить определения стр. 43
Закрепление новых знаний. Тест по теме
«Владимир Святославич. Принятие христианства»
1. С именем какого князя связаны события 988 гг.?
а) Владимира;
б) Олега;
в) Святослава.
2. Причиной принятия христианства было стремление:
а) князя Святослава установить дружеские отношения с Византией;
б) князя Владимира сохранить многоженство;
в) киевского князя укрепить международный авторитет Руси.
3. Откуда на Русь пришло христианство?
а) из Волжской Булгарии;
б) из Рима;
в) из Византии;
4. Принятие христианства:
а) замедлило развитие культуры;
б) привело к полному исчезновению язычества;
в) укрепило международное положение Руси.
Список литературы
1. Данилов А.А., Косулина Л.Г. История России с древнейших
времен до конца XVI века. –М.: «Просвещение», 2011.
2. Программа для общеобразовательных учреждений по
истории под редакцией А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной.
3.Вяземский Е.Е. Стрелова О.Ю. Методика преподавания
истории в школе. – М.: «Владос», 2000.
4.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. –
М.,1998.
5. Абдулаева Н.А. Использование вещественных и
изобразительных источников на уроках истории. //
Преподавание истории и обществознания в школе. №3 2010.
6. Короткова М.В. Наглядность на уроках истории. – М., 2000.