Решение экспериментальных задач по физике

Учитель физики М. Горьковского
филиала МБОУ Туголуковской СОШ
Корнеев Сергей Анатольевич

Программа элективного предмета «Решение
экспериментальных задач» для 11 класса
разработана на основе авторского элективного
курса В.М. Марченко, «Решение
экспериментальных задач» элективный курс,
журнал «Физика в школе» № 4 2009 г. с.42.

Программа элективного предмета “Решение
экспериментальных задач” предназначена для
обучающихся 11 класса независимо от профиля,
а также интересующихся предметом учеников и
направлена на повышение познавательного
интереса к предмету, а также на развитие
творческих способностей учащихся.

Программа курса по содержательной,
тематической направленности является научнотехнической; по функциональному
предназначению – учебно-познавательной; по
форме организации – общедоступной; по
времени реализации – полугодичной.

Программа элективного предмета расширяет
программу школьного курса физики,
одновременно ориентируясь на дальнейшее
совершенствование уже усвоенных учащимися
знаний и умений

Изучение данного курса актуально в связи с
подготовкой учащихся к исследовательской
деятельности. Актуальность данной программы
обусловлена также ее практической
значимостью. Ученики могут применить
полученные знания и практический опыт при
подготовке к







Повторить материал, пройденный в основной школе;
изучить методы обработки информации;
овладеть методами сбора информации;
освоить экспериментальные методы исследования;
развить способность моделировать и описывать на
основе полученной модели физические явления;
повысить интерес к физике;
развить внимательность и чувство ответственности;


программа состоит из 2 образовательных блоков
(теоретический и практический), каждый из
которых реализует отдельную группу задач.
Все образовательные блоки предусматривают не
только углубление теоретических знаний, но и
формирование деятельностно-практического
опыта.



должны знать/понимать: физические понятия и законы
по темам предусмотренным программой курса, методы
обработки, сбора информации и экспериментальной
работы; взаимосвязь учебного предмета с
особенностями профессий и профессиональной
деятельности, в основе которых лежат знания по физике.
должны уметь: самостоятельно планировать
физический эксперимент, моделировать физические
явления, выдвигать гипотезы, обрабатывать результаты
экспериментов с нахождением ошибок измерений;
применять полученные знания в повседневной
жизни для:
правильного использования измерительных приборов,
соблюдения правил техники безопасности при
пользовании бытовыми приборами.
№
Содержание
учебных разделов
Общее
количест
во часов
В том числе
Теория
Практика
1
Методы обработки
информации
3
1
2
2
Решение
экспериментальных
задач
13
3
9
3
Итоговое занятие
1
Всего
17
Контрольн
ая работа
1
1
4
12
1











Литература для учащихся
Кирик Л. А. “Физика Самостоятельные и контрольные работы” . “Илекса”
Москва 2005
Итоговые тесты Федеральный центр тестирования Москва 2005
Шилов “Домашние экспериментальные задания по физике 7 -9 классы”
Москва “Школьная пресса” 2003
Литература для учителя
Билимович “Физические викторины” Москва “Просвещение” 1977
Ланбсберг Элементарный учебник физики Т. 1. Москва “Наука” 1972
Перельман “Занимательная физика” Т. 1 Москва “Наука” 1983
Программы . Физика. Элективные курсы. стр. 115 -123 “Дрофа” Москва
2005
Б. Ф. Абросимов Физика. Способы и методы решения задач Из-во
“Экзамен” Москва 2006
Бутиков Е. И., БыковА. А., Кондратьев А. С. Физика в примерах и задачах
Из-во “Наука” 1989 г.

Карандаш
Оцените механическую работу, которую
необходимо совершить для того, чтобы
равномерно поднять плавающий в сосуде
карандаш до уровня касания нижним его торцом
поверхности воды. Плотность воды ρ0 = 1000
кг\м3

Решение. Опускаем карандаш в бутылку - он
будет плавать, как поплавок (рис). Пусть L длина всего карандаша, V - его объем, h - длина
погруженной в воду части карандаша, V1 - ее
объем, S - площадь сечения и d - диаметр
карандаша. Найдем среднюю плотность
карандаша ρ из условия плавания тела:
ρ0gSh=ρgSL, откуда ρ=ρ0hL.
Предположим, что мы с постоянной скоростью вытаскиваем
карандаш из воды, используя динамометр. Когда карандаш
свободно плавает, динамометр показывает ноль. Если же
карандаш полностью вытащить из воды, то динамометр покажет
силу, равную весу Р карандаша:F=P=mg=ρgV=ρ0hLgSL=ρ0hgπd24
Получается, что показания динамометра при вытаскивании
карандаша из воды изменяются от 0 до P по линейному закону
(рис.2). При этом механическая работа А будет равна площади
выделенного треугольника: A=12Ph=ρ0h2gπd28.
Например, при h = 13,4 см и d = 7,5 мм работа составляет около
0,004 Дж.


Повышение интереса к физике
62% выпускников прошлого учебного года
выбрали физику на ЕГЭ