По тропинке к своему Я - Образование Костромской области

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Солигаличская средняя общеобразовательная школа»
Солигаличского муниципального района Костромской области»
Номинация программы:
«Решение вопросов профилактики асоциальных проявлений
среди детей и подростков в ходе оздоровительной смены».
Руководитель программы: Кокурина А.Б.
2013
«Решение вопросов профилактики
асоциальных проявлений среди детей и
подростков в ходе оздоровительной
смены».
Сохранение и улучшение физического и
психического здоровья детей,
предупреждение распространения
асоциальных форм поведения путем
обеспечения профилактической
направленности их летнего отдыха.
1.Включение в содержание
воспитательного процесса в летний
период профилактической
составляющей, направленной на
формирование знаний, умений и
навыков, развитие качеств личности,
образцов ответственного поведения,
препятствующих формированию у
молодых людей различных форм
асоциального,
деструктивного поведения.
3.Создание педагогических
условий для самореализации
своего «Я».
2.Включение в программу
педагогического взаимодействия
с ребенком в лагере психологоразвивающего компонента,
направленного на включение
детей в работу по
формированию навыков
конструктивного общения,
адаптивного поведения и
развитию личностных ресурсов.
4.Расширение кругозора
ребёнка через игровой сюжет с
учётом интереса возрастных
особенностей и
интеллектуального уровня.
5.Приобщить детей к
здоровому образу жизни.
7.Расширить знания
детей об истории
Солигаличского района.
6.Учить детей быть
ответственными за свои
поступки.
8. Формирование навыков по
поведению в природе,
сохранению здорового образа
жизни и соблюдению правил
дорожного движения.
120 детей, из которых
формируется
5 отрядов (7 – 10 лет).
с 11 июня по 2 июля.
Одной из актуальнейших проблем современного общества является
быстрое распространение различных форм деструктивного поведения среди
детей (аддиктивность1, интолерантность2, агрессивность и др.). Средством
предотвращения этих явлений в детской среде является их первичная
профилактика, т. е. формирование комплекса социальных, образовательных,
психологических и медицинских мер, ориентирующих ребенка в основных
вопросах его личностного и социального развития, предупреждающих
формирование асоциальных моделей поведения.
Аддиктивное поведение заключается в бегстве от действительности
посредством приёма различных психотропных средств – алкоголя,
наркотиков, токсинов, курения табака. Этот процесс сопровождается
чувством удовольствия и комфорта. Употребление этих суррогатов всегда
вредит здоровью. Некоторые девианты достигают повышения настроения
путём азартных игр, включая спортивный тотализатор. Некоторые люди
голодают, чтобы испытать чувство эйфории, или чтобы иметь красивую
фигуру, но в результате могут довести себя до дистрофии или даже до
голодной смерти. Девиант хочет уйти от жизненных проблем, но в
результате порождает новые проблемы - проблемы со здоровьем.
Интолерантность – это неприятие другого человека, неготовность к
сосуществованию с другими (иными) людьми; интолерантность проявляется
через конфликтное, агрессивное поведение.
Особенно актуальна профилактическая деятельность в летний
период, это связано с тем, что, именно в летний период
значительно ослабевает, либо прекращается вовсе
воспитательное влияние на ребенка образовательных
учреждений. Значительная часть молодежи проводит летние
каникулы без контроля взрослых, так как родители работают и
не могут проследить за досугом их детей, либо в кругу
отдыхающих родителей, либо в различного рода организованных
сферах (лагерях отдыха, лагерях дневного пребывания, трудовых
бригадах, пришкольных лагерях и пр.).Содержательная
наполненность программного обеспечения подобного рода сфер
летнего времяпрепровождения весьма разнообразна. Однако,
практически никогда не затрагивает вопросы собственно
профилактики деструктивного поведения. Исключение
составляют, пожалуй, лишь программы деятельности так
называемых профильных лагерей или же смен, большинство из
которых рассчитаны на довольно узкий контингент
воспитанников.
В результате, в процессе организации летнего отдыха основной части
детей, являющихся потенциальными клиентами первичной
профилактики, данная деятельность в качестве целостного
направления попросту отсутствует. В то же время, именно лагерь,
согласно ценностным приоритетам детского возраста, предоставляет
ребёнку идеальные условия для поиска себя и проб всевозможных
поведенческих и социальных ролей, что является важнейшим
психолого-педагогическим посылом для организации в лагере
эффективной первичной профилактической работы с подростками и
молодежью.
На мой взгляд, профилактическая составляющая лагерной смены,
независимо от его приоритетного профиля (спортивный,
патриотический, экологический и пр. ), разворачивающаяся на фоне
создания в лагере условий, содействующих самопознанию и
самореализации подростков, позволит эффективно решать основную
задачу первичной профилактики: формирование позитивных стрессоустойчивых форм поведения.
Организация досуга построена так, чтобы наиболее полно и ярко
раскрыть естественную потребность в свободе и независимости
ребенка, стать сферой активного самовоспитания, предоставить
детям возможность роста и самосовершенствования, преодолеть
трудности возрастных проблем. Реализация программы
осуществляется через организацию различных видов деятельности.
Программа также способствует формированию самостоятельности
детей в организации совместной деятельности, через включение
ребят в управление делами на уровне микрогруппы, отряда и
предусматривает развитие и воспитание ребят в коллективе. Отдых
– это смена деятельности. Энергия ребенка в период летнего отдыха
находит выход в деятельности творческой, которая, по сути своей,
всегда несет психотерапевтический эффект. Использование
массовых форм проведения досуга, таких как игры, путешествия,
конкурсы, состязания, концертно-игровые программы способствуют
включению всех детей в творческую деятельность, расширяют
кругозор детей, развивают у них любознательность.
В соответствии с целями и задачами данного проекта можно выделить
следующие критерии эффективности, достижение которых будет
свидетельствовать о степени результативности работы:
Развитие личностных ресурсов.
Самореализация в социально приемлемых видах
деятельности.
Включенность в систему социальной поддержки.
Готовность к участию в профилактических
программах.
Приобщение к здоровому образу жизни.
Расширение знаний детей по ПДД, экологии, земляке
Г. И. Невельском, истории Солигаличского района.
Негативное отношение к употреблению табака и
алкоголя
Оздоровительный лагерь создан с начала
эксплуатации здания школы на улице
Гагариной д. 33а в 1973 году. Дети
каждое лето получают активный досуг,
здоровое питание и медицинское
наблюдение.
Лагерь располагается на территории
школы в типовом трёхэтажном здании.
Отряды размешаются на первом этаже
в кабинетах, предназначенных для
начальной школы. Мебель и оформление
классов соответствует возрасту.
Питание осуществляется в столовой
два раза в день. Общелагерные
мероприятия проводятся в актовом
зале, спортзале или на пришкольной
площадке. На третьем этаже дети
посещают библиотеку и
мультимедийный кабинет.
Я занимаюсь, составлением программ летнего
отдыха четвёртый год, данное направление
использую впервые. В прошлом году в нашей
школе проводился лагерь по программе
«Зачарованные странники». Дети расширяли
свои знания по темам: «История Российского
государства», «История Костромской области»,
«История Солигалича», «Памятники
архитектуры города Солигалича», «Природный
мир», «Интересные факты о животных,
растениях и природных явлениях»,
«Особенности стран мира »,
много было и спортивных мероприятий (по
просьбе детей). Излюбленными мероприятиями
каждый год являются: «Поиск клада», «Мисс
…», « Мистер…», игры по подобию популярных
телепередач, спортивные эстафеты,
презентации по разным темам.
Уже три года подряд использовалась единая система
поощрений за все мероприятия. В прошлом коду по
теме «Зачарованные странники» в каждом отряде
был расположен российский флаг – это экран побед
каждого отряда. За первое место ребята получали
жетоны красного цвета, за второе – синие и за
третье место – белые. Жетоны располагались в
соответствии с цветом на флаге. В конце лагерной
смены звёзды подсчитывались, и награждался самый
активный класс. Данная система поощрений
стимулировала активность детей по всем
направлениям их работы. В этом году планирую
сохранить такую систему поощрений. Экран в
каждом отряде будет выглядеть в виде
трёхэтажного дома (Приложение №1). Этажи
соответствуют значимости: на 1 этаже будут
располагаться фигуры человечка за первое место, на 2
за второе место и так далее (Приложение №2).
В прошлом году оправдало себя большее включение
отрядных мероприятий. Так как дети в своём
отряде чувствуют себя комфортно, не стесняются,
более восприимчивы к слушанью и выполнению
творческих заданий. На отрядном мероприятии
предоставлена возможность раскрыться каждому
ребёнку, попробовать себя во всех видах
деятельности, почувствовать свою значимость для
отряда. Поэтому в день, в основном, включено
только одно общелагерное мероприятия остальные
отрядные.
День
Название мероприятия
1 день
Знакомство. Операция «Уют» (Оформление отрядных мест).
Подготовка к торжественному открытию лагеря.
Торжественное открытие лагеря «»По тропинке к своему «Я
2 день
«Амулет счастья» оригами.
«Семья – это то, что с тобой навсегда!» беседа с психологом.
Игра по станциям «Дружбой надо дорожить».
3 день
День дорожной науки:
Викторина: «Знаток ПДД».
Акция «Будь внимателен, водитель!».
4 день
«Как исправить своё настроение» тренинг.
«Самые весёлые» спортивная эстафета.
«Как медведь трубку курил» инсценировка.
5 день
«Компания и я» беседа и тренинг.
«Меткий стрелок» соревнование по меткости.
Просмотр фильма о земляке Г.И. Невельском «Залив счастья».
День
Название мероприятия
6 день
День Солигаличского района:
Викторина «История Солигаличского района».
Экскурсия в краеведческий музей имени Г.И. Невельского в зал
«Г. И. Невельской адмирал флота России, знатный земляк».
Конкурс рисунков «Солигаличскому району -85 лет!»
7 день
«Уроки этикета» практическое занятие.
Соревнование по футболу.
«Праздник Золушек» конкурсная программа.
8 день
«Волшебные кусочки» (мозаика из кусочков листов газет и
журналов).
Игра на спортивной площадке «Вышибалы со сказками».
Развлекательное шоу «Один к одному».
9 день
«На ковре добра» беседа на ковре с психологом.
Соревнование по пионерболу.
«Подарок выпускникам» конкурс рисунков на асфальте у школы.
День
Название мероприятия
10 день
День здоровья:
Акция «Бросай курить!».
Спортивное соревнование «Олимпийское движение в школе».
Праздник: «Ваше здоровье в ваших руках».
11 день
«Поведение и культура» просмотр видеоролика.
Игра на спортивной площадке «Али Баба».
Инсценировка «Кто чистюля?».
12 день
День Памяти:
Экскурсия в краеведческий музей имени Г.И. Невельского на
мероприятии «Наши земляки – герои войны».
Участие в митинге посвящённому началу Великой Отечественной
Войне.
«Вечер памяти» (стихи и песни о великой отечественной войне).
День
Название мероприятия
13 день
«Мультчас» просмотр любимых мультфильмов.
Игра соревнование «Зоологические забеги».
14 день
Игра – путешествие «Поход в лес» (о правилах поведения в
лесу, лечебных растения, диких животных).
День Земли:
Выставка поделок «Подарки природы».
Конкурс рисунков «Природа в опасности».
Праздник: «День Земли».
15 день
«Час фантазии» поделки из бросового материала.
Спортивное соревнование «Большие гонки».
«Праздник Принцев» конкурсная программа.
16 день
«Художественные брызги» (создание рисунков и брызг краски).
Акция «Ты в ответе за природу!».
«Как уберечь себя от беды»
День
Название мероприятия
17 день
Диспут «Ты и телевизор».
«Самый шустрый» поиск клада.
«Моё любимое стихотворение» конкурс стихотворений.
18 день
Подготовка к торжественному закрытию лагеря.
Подведение итогов конкурса «Самый-самый отряд».
Торжественное закрытие лагеря «По тропинке к своему Я».