Индивидуальная программа развития

Чиндарева Надежда Федоровна
МОУ «Трехбалтаевская СОШ»
Шемуршинский район
несоответствие поведения ученика нормам и
правилам внутришкольной жизни; отсутствие
мотивации к учению, низкая самооценка,
снижение интереса к общешкольным и классным
делам.
Суть программы
Предоставление возможности ученику
самостоятельно выбрать сферу
приложения своих сил и добиться там
успеха, реализовав свои потенциалы.
Создание условий для максимального
развития ученика, раскрытие его
потенциальных талантов, формирование
творческой личности ученика, обладающей
интеллектуальной, этической и
коммуникативной культурой.
 создать оптимальные условия для формирование личности и
для проявления творческой индивидуальности ученика
и повышения
мотивации
к учению;
-способствовать формированию «образа успешного человека» как
элемента школьной культуры;
-развивать и совершенствовать познавательную активность
ученика;
содействовать развитию инициативы.
• успешность ученика- необходимое условие психологического
•
•
•
•
благополучия школьника и основа его здоровья;
успешность школьника – необходимое условие включения
ученика в деятельность;
успешность школьника- результат реальных достижений
учащегося в различных видах деятельности( спорте,творчестве
и др.) а успех- способ самоутверждения и самовыражения;
успешность-норма полноценной жизни ребенка;
успех- основа самооценки, самопознания, мечта о будущем
достижении.
Повышение социальной активности,
дисциплинированности и интереса к учебе,
улучшение
успеваемости.Интеллектуальная,физическиздоровая личность,способная к творческому
самообразованию и саморазвитию.
1этап- информационно- аналитический
Цель этого этапа – выявление зоны ближайшего
риска и благополучия.
На данном этапе, используются различные методы:
- наблюдение
-анкетирование (самого ученика, его родителей)
-собеседование
-изучение документации
По результатам работы составляется
«Характеристика учащегося».
Далее дается краткая, сжатая информация об ученике.
Характеристика
ученика 6а класса МОУ «Трехбалтаевская СОШ»
Храмова Артема Николаевича
1.Дата рождения________________________________________________10 апреля 1998г
2.Место жительства_________________________________________ул. Михайлова, 23
3.Родители______________________Ольга Петровна. (мать),Алексей Геннадьевич(отчим)
д/т 2-66-62
4.Другие члены семьи______________________________________________Диана (сестра)
5. Состояние здоровья______________________________________________хорошее
6.Дополнительное образование__________________кружок умелые руки,спортивная секция
7. Итоги прошлого уч. года______________________успеваемость 3.9
8.Особенности личности______________________жизнерадостный, коммуникабельный,
активная жизненная позиция, оптимист, с удовольствием берётся за любое дело, но не всегда
доводит его до конца, несобранный, необязательный, мотивация к учению выражена
недостаточно, очень низкая самооценка
20.09.08.
Подпись ученика
Подпись родителя
Подпись классного руководителя
2 этап - организационно-деятельностный
Цель – составление и реализация
индивидуального плана развития «Я стану звездой»
Составляется индивидуальный план на год,
в котором предполагается:
-постановка цели на каждую четверть или на полугодие
-выявление проблем
-планирование деятельности по достижению цели
-определение степени риска
«Я- стану звездой»
индивидуальный план развития
ученика 6а класса МОУ «Трехбалтаевская СОШ»
Храмова Артема
1.Какие цели ты ставишь в этом учебном году?
Закончить 6 классов как можно лучше: больше пятерок и четверок, без троек.
•
•
2. Что нужно тебе сделать, чтобы цель была достигнута?
1 четверть.
Серьезно заниматься, постоянно готовиться к урокам, активно участвовать в
конкурсах, интеллектуальных играх, чтобы проверить свой возможности.
2 четверть
Серьезно заняться математикой, русским языком. Мне нужна помощь со стороны
одноклассников, хотя постараюсь справиться сам.
• 3 четверть
Думаю, что мне нужны дополнительные занятия по математике. Нужна помощь
учителя.
• 4 четверть
3.Проанализируй результаты по четвертям. Сделай выводы. Наметь
пути собственного самосовершенствования.
Подпись ученика
Подпись родителей
Подпись кл. руководителя
3 этап – контрольно-диагностический
Цель данного этапа –
углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка.
Задачи:
1. Проведение психологического обследования ребенка
с целью определения хода его психологического развития.
2. Анализ результатов исследований
с целью получения банка психологической информации.
Эта работа проводится совместно с психологом нашей школы.
Данные диагностики преобразуются в график компетентности,
согласно которого реализуется последний (четвертый) этап программы.
График компетентности
ученика 6а класса МОУ «Трехбалтаевская СОШ»
Храмова Артема
График компентентности
ь
ьн
ос
т
а
Э
м
оц
ио
на
л
ам
оо
це
нк
С
ра
зв
ит
ие
м
ел
ос
ть
С
ст
ь
ит
ел
ьн
о
Ре
че
во
е
О
бщ
П
оз
на
ни
е
6
5
4
3
2
1
0
4 этап – коррекционно-развивающий
Его цель:
– реализация индивидуальных
программ развития ребенка.
На основе диагностических данных
ребенком определяются те мероприятия
и занятия,
которые способствуют
достижению поставленных ранее целей
собственного развития
на предстоящий период времени.
Данные
Результаты
1 полугодие
Состояние здоровья
хорошее
Успеваемость
«3,46»
Интересы
Умелые руки,спортивн.
Дисциплина
неусидчивость
Положение в классе
«Исполнитель»
Проблемы
Вредные привычки
Удовлетворенность в общении
Высокая
Правовая ситуация
Проблем нет
Темы индивидуальных бесед
Поведение на уроке матем
Вредные привычки
Поведение на уроке музыки
Пути решения
Самоорганизация
Работа с родителями
Анкетирование
Собеседование
Индивид. беседы о поведении,
вредных привычках,
успеваемости
Работа с учителямипредметниками
Беседы
Прогнозируемый результат
Дисциплинированность и
успев.повысится
Фактический результат
Активное участие в конкурсах
и др. внеклассных
мероприятиях
2 полугодие
Дела
Кросс
наций
Круглый стол
«Здоровьеэто здорово»
Компетенции
Активност
ь
Умение
работать в
группе
Список учащихся
Статус
Статус
Герасимова В.
2
2
3
2
Храмов А.
Викторин
а
«Здорова
я пища»
Веселая
эстафет
а
Праздни
к «Мы
танцуем
вальс»
Статус
Статус
Статус
2
3
2
Развитие
интеллектуальной сферы
Развитие
художественных
способностей
Индивид.
работа
Развитие лидерских
качеств
Развитие
креативности
Мониторинг успеваемости
Показатель воспитанности
4
4
3,5
3,5
3
3
2,5
2,5
2
3,5
3,9
3,46
2
1,5
1,5
1
1
0,5
0,5
0
5 класс
конец
года
нач.года
0
3,6
5 класс
3,7
конец
года
3,9
нач.года
Результаты учебной деятельности тоже
повысились
№
Показатели
Фамилия, имя учащегося
Х
р
А
М
О
В
А
Р
Т
Ё
М
Успеваемость
1четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
1.
3,31
3.62
2.
Соблюдение «Правил для учащихся»
4
3.
Поведение на уроке
4
4.
Поведение во время перерывов
4
5.
Прилежание
4
6.
Участие в мероприятиях класса и школы
5
7.
Дежурство в классе
5
8.
Отношение с одноклассниками
5
быстрота
сила
ловкость
10,4
25
1,64
в конце
9,9
30
1,64
+8
6 класс
9,8
52
1,68
+9
5 класс
гибкость
+6
в нач.
в нач.
в конце
Условия, способствующие реализации цели:
-создание мотивационного поля
(формирование положительного коллективного сознания
к успеху каждого, как к ценности);
дифференцированный подход
к формированию мотивации;
- сотрудничество родителей, учеников, педагогов;
ведение вышеуказанной документации
(индивидуальный план, карта успешности,
матрица КД, портфолио).